关于成长的发言稿(合集十一篇)。
在充满活力，日益开放的今天，我们都可能会用到发言稿，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编为大家收集的教师个人成长经历发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于成长的发言稿 篇1
在百度里搜过成长的定义，其中有一条答复我是比较满意的，说真正的长大就是成熟，不会因为别人的一两句话而担惊受怕； 是具有内涵和修养。 拥有着是乐观 、自信、理性，有自己独立的想法和主见，能理性的分析自己的不足，碰到困难能冷静思考不被情绪影响。我想说的是，这些关于成长的定义都很对的，可是往往又是那么的不足。
我曾在刘文的书里看到关于长大的这么一段话，想分享给你们：长大就是你开始懂得关心柴米油盐，关心哪一家面包铺的长棍面包比较好吃，哪里可以买到圣诞节要用的圣诞树和小彩灯，哪一家的出租车司机肯在阴雨的冬天凌晨五点来接你去机场，哪一种花茶可以在繁忙的工作之后给你一顿好眠。那么究竟什么是长大？刘文把自己所谓的成长融入到她的现实中去了，而我们是否有着关于属于自己成长的定义？
不可否认的是，一千个人有一千种关于成长的说法，我也不例外，不过我认为成长不过就是学会懂事，学会爱人。
时间过得很快，在不知不觉的时光里，我也从一个大大咧咧，傻里傻气的女孩渐渐蜕变成谈吐斯文，聪明智慧的女生了。不知什么时候开始，我开始学会在父母回家前做好晚饭，空闲时候自觉去收拾客厅卫生，天冷会提醒父母注意身体；学会耐心听从父母的.嘱托，聆听父母的故事，悄悄地把手机调成震动；学会去关心身边的单身老人，闲时去陪他们下棋聊天；学会去理智去对待每一件事，不论大小，不再轻易去发小女孩脾气等等……其实我也知道自己做的事很普通，也并不足够，不过知道长大本身就是意味着一份责任，是关于对自己负责，对家人负责。所以我会在如花的年纪里慢慢成长，不着急地慢慢绽放，去认真对待生活上的点滴小事，用清澈的眼睛去观察需要帮助的人，感谢爱我的人一直在身边，不离不弃。
所以我说，成长是意味着自己要开始变得诚实，不扭捏，不做白日梦，不去期望那种睁开眼就能梦想成真的愿望。那么，请大家不要害怕，因为在你成长的同时还有一个我，不如就从现在开始脚踏实地，用一个又一个脚印换来成功的掌声。
关于成长的发言稿 篇2
当我在祝福声中用力吹灭12根蜡烛时，不禁心潮起伏，啊！12岁了，我是一个朝气蓬勃的少年啦！
12年，我无忧无虑地从童年走来。
听妈妈说，2岁时爸爸给我买了一套唐诗，并用行书写上我的名字，爸爸将书放在书桌上。有一天，我自己拿着一支笔将书上的名字仿写了一遍，妈妈见了，便问爸爸：“你怎么又写了一遍？”爸爸感到莫名其妙，说他只写了一遍。妈妈说那就怪了，我神气地大声说道：“我写的！”他们根本不相信，但由于好奇，便要我再写一遍，只见我用五只手指紧握笔杆写了一遍，果真十分相似，爸妈惊叹道：“想不到用这种独特的握笔姿势也能写出如此好的字！看来，这小子今后在书法上稍加引导，定能写得一笔好字。”
3岁时爸妈给我买了一辆小单车，后轮左右两边各有一只小平衡轮子，爸爸教我骑车，我由于年纪小，脚踩踏板也只会踩半个圈。任凭爸爸怎么指导，也无济于事。爸爸可着急了：“看来，孺子不可教也。”而妈妈见我骑车的样子，却说：“我们冠儒真有创意！”没想到第二天，我却茅塞顿开，突然灵活地会踩圆圈了。这可喜坏了爸爸，更让我尝到了成功的喜悦。
6岁时的一天半夜，当人们都进入了梦乡时，突然我惊恐万状地大叫：“妈妈呀！”惊叫声惊醒了妈妈，她一下子就飞到我面前，看着我的样子不禁开怀大笑：“小屁孩，你的牙齿呢？”“我也不知道呀！”说完，用舌头舔了舔牙齿，我舔到了鲜血，咸中带着腥味儿，心想：完了完了，我的牙齿不见了！这颗牙齿就是我那颗摇摇欲坠的牙齿。真想它快点掉，可让我扔掉又舍不得，于是我满床找起来，妈妈笑着说：“行了，别找了，在这儿呢！”说完，从枕头旁抓住这个“逃兵”给我看。我嘻皮笑脸地说：“这个小东西，比我还调皮！”
我记忆中的童年，无忧无虑。记忆中的那点点滴滴就像是一个个跳动的音符。每个人都在童年里留下过自己的`足迹，那是自己的成长线，是一生难忘的人生履痕，它记录着我们成长的历程。我从呱呱坠地到牙牙学语，直至眨眼间迈进中学的门槛，成长始终伴随我左右。成长的味道酸甜苦辣，成长的故事丰富多彩，成长的记忆温馨有趣。
关于成长的发言稿 篇3
各位领导、老师：
大家好！
今天在座的都是青年教师，是学校的骨干，你们的身上充满了青春的活力。我喜欢与青年人交往，给自己补充新鲜的血液，使自己不断地跟上时代，不断地进取，这有利于让自己保持身心健康，时时充满青春的活力。今天，我很荣幸作为老教师代表来参加此次会议，更加乐意与青年教师们分享我在备课和教学中的心得体会。下面我就简单地谈谈自己的看法：
一、备课
1、备课前的准备：
了解整本教材的内容，教材编排的特点，章节之间的联系（了解人家为什么这么编排）。多看有关教材的资料，弄清楚每个知识点，怎样围绕知识点出习题。这样在备课时就有材料了。同时要了解学生的基础，为讲课时的讲解深度，出例题时的难度做准备。还要多看一些小故事、幽默、笑话，为讲课时课堂能充满活跃气氛做准备。
2、备课：
列出所讲内容的提纲，选择准备好的材料，不能多多益善，一堂课时间容量是有限的，学生的接受能力也是有限的`。突出重点，突破难点，这句话好说，但不好做，采用什么措施，用什么样的教学方法才能突出重点，设置什么样的平台使难点分化，就像上楼一样，让学生一级一级地上，不能跳跃。把握基础，照顾到大多数同学，怎样看得出来照顾到大多数同学呢？期中期末等大型考试的成绩就可以看出来。两头小，中间大是原则，比如此次期中考试二（5）班的化学成绩70—80分的有46人。中间大的好处是在高考备考中中间档次的学生经过系统复习，强化训练都会如雨后春笋一样喷涌而出的。并且这样做还会在学生的评调中自然会获得好评。
3、备课完成后：
用蓝或黑笔备课，用红笔修改，仔细斟酌，慢慢修改，或增补内容，或调整顺序，直到自己满意为止。上课前还要温习一下备课内容。课讲完后，如果教案还需要改进，课后及时修改，否则时间长了就忘了（好记性不如烂笔头）备课本要妥善保存，以备后用。
二、讲课
1、首先心情要好。心无旁骛，不能有杂念，不把课外的情绪带到课堂，不能随便发怒，性格开朗。语言要风趣幽默，1—2分钟的短故事要结合课堂环境随时拿得出来。
2、语言要充满吸引力。语言的磁性，语气的抑扬顿挫，节奏感明显。注意语言的惊奇性设置以刺激学生的求知欲。
3、肢体语言、面部表情均可有助于学生对问题的理解，教师就是要善于课堂表演。注意观察学生的表情和眼神来确定学生对知识的掌握程度。
4、板书要规范。板书规范有助于学生做笔记和减轻学生的上课疲劳感。我们青年教师中如李鹏举、伍坚、程时景等一批老师的板书就很规范。
5、培养学生的学科语言帮助学生记忆学科内容，尤其重点内容要经常帮助学生回忆，让学生学出学科的特点。
6、培养学生的思维能力，开发学生的智力，不仅受益一科，对学习任何知识都有帮助。
7、讲出学科的解题方法。选择题要典型，讲解分析一定要仔细，注意知识点的覆盖面，多角度剖析，但学生能够做到的一定让他们自己做，不要代劳。
以上是我的几点体会，仅供参考。希望老师们把每一堂课都上成公开课和示范课，这样，你的业务能力就会很快提高。
谢谢大家！
关于成长的发言稿 篇4
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好!
20xx年，在各级领导的大力支持下，经过全体师生的共同努力，我们长安十一中克服了生源质量不高、学生学习能力欠佳等弱势，中考取得了一些成绩：省级标准化高中录取10人，普通高中录取25人，中考参试率93%，综合成绩较20xx年前进了7个名次，被教育局评为20xx年初中教学质量综合评估显著提高优秀学校。当然，同兄弟学校取得的成绩相比，我们还存在一定的差距，要说经验也谈不上。这里仅就我校毕业班工作的一些具体做法汇报如下：
一、研究校情学情，奠定发展基础
作为一所农村中学，受大量优秀生源流向城市重点学校的影响，我校近几年的初中生源质量不断下降。以初20xx级为例，学区小学毕业人数近300人，大量高分学生选择到城市学校上中学，只有135人选择就读我校。而这些学生普遍基础很差，整体实力薄弱，优秀学生匮乏，学生学习动力不足，偏科现象严重。面对这种情况，我们从领导班子到一线老师，首先能够做到吃透学情，树立向135人要成绩的工作思路。我们以学生的学习基础、动力基础、综合实力、发展空间等学习要素为分类标准，给每个学生准确分类定位，力求做到校长对整个年级心中有数，主管领导对每个班心中有数，班主任对每个学生心中有数，科任老师对该科在每个学生整体成绩中的地位心中有数。这样，以人为本，也为后期的管理和质量的提高奠定了坚实的基础。
二、制定分解目标，明确发展指向
有人说，要让学生永远充满激情，就要让他确立一个目标。上学期初，我们首先根据我校实际，确定20xx年中考目标：省级标准化高中录取15人(长安一中、二中重高录取6人，长安六中重高录取9人)，普高录取26人，各科排名向前推进1—2个名次，总分200分以下学生人数控制在10%以内。根据这个目标，我们不但把它分解到各班，各科，而且分解到每个同学，要让每个学生都清楚他中考每一科都得多少分，总分考多少分，考哪个学校，为实现这个目标准备怎么努力，写好之后交给班主任以便检查督促。尽管他们制定的目标可能不一定符合实际，但能够起到一种激励鞭策作用。这样就明确了学校、年级、班级和师生个人的发展指向。
三、注重协作激励，做好发展保障
四、科学系统备考，提供发展关键
五、扎实培优扶弱找寻发展法宝
1、加强对毕业班的领导。学校成立了以校长、主管领导、年级组长和班主任为成员的毕业班工作领导小组，定期召开毕业班教学工作研讨会，对教师的教学、学生的学习情况进行分析、引导，根据教学情况制定各个阶段的工作要点，增强教师的质量意识、主人翁意识以及团队协作精神。领导小组成员坚持每天对毕业班的教学情况进行巡查，深入课堂、班级、年级组办公室，与师生进行广泛交流，认真听取他们的意见、建议，积极协调各方面的关系，提出整改措施，保障教学工作有序、协调发展。
2、认真总结20xx年中考经验。20xx年中考之所以取得了一些成绩，主要是参试率较20xx年提高了8%，再就是早准备、早安排、早落实，去年我校的体育成绩推进了19个名次，就是因为对体育训练安排的早，三是加强教师对学生的`管理，使学生明确自己的目标，做好复习备考工作，四是做好学困生的转化工作，努力消除低分学生。
3、以人为本，深入做好学生的思想工作。我们要求全体毕业班教师必须尊重学生、爱护学生、相信学生和培养学生。态度决定成败。现在的学生，大部分不是脑子笨学不懂，而是学习态度问题。在几次考试中我们发现，一些学生在考试中选择题都不做，语文考试中作文一个字也不写。这些现象就不是不会做的问题，而是学生的态度问题。做任何事情，都要有一个好的态度。有了好的学习态度，才会对学习表现出热情和活力，才不怕失败，即使遇到挫折也不气馁。针对这种情况，我们要求任课教师、班主任及时了解学生家庭、生活、学习情况，和学生多沟通、多交流，首先从情感上征服他们，帮助他们重树信心，直面困难，迎头赶上。经过师生一段时间的情感交流，这些学生的成绩从几分逐渐上升到十多分、三十多分，正在逐步提高。
4、召开好三个层次的会议。一是定期召开毕业班领导小组会，研究毕业班教育教学情况，捕捉中考信息，分析模考情况，制定阶段性备考措施。二是召开毕业班任课教师会，统一思想，提高认识，团结协作，共同促进。动员全体教师根据自己的学科特点，正确把握学情，切实落实学校、年级组的工作安排。同时开好各阶段复习备考经验交流会和中考说明、陕西近几年中考试题研讨会。三是召开学生复习动员会，3月底召开复习备考动员大会，使学生明确自己的升学目标，鼓励学生不要放弃每一个机会，更要珍惜现在的每一分钟，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，充分调动学生学习的积极性，使他们信心百倍的迎战中考，给自己人生的第一次选择划上一个完满的句号。
5、分类推进，全面提高。关注每一位学生，帮助学生明确自己的目标，激发学生的内在动力;对学生进行分类指导，帮助学生弥补弱点，发挥特长。
(1)加强对优等生的培养，提高优秀率根据这些学生的检测成绩，落实他们的差科，并将学生按科目分配给任课教师，由该教师制定帮扶计划，限期提高，并利用课余时间抽调经验丰富的教师对他们进行专题辅导，进行有针对性的重点训练，使该生优秀学科更优秀，薄弱学科有进步，使之学科发展平衡，整体提高。
(2)加强对“边缘生”的转化，提高合格率。“边缘生”的成绩不稳定，直接影响到整体合格率。各班主任根据历次考试成绩确定本班的边缘生，再根据各科的成绩分包给任课教师，制定具体目标。各承包教师要定期找学生谈心，了解学生学习、生活情况，逐科、逐人循序渐进，年级组对各个学生进行全程跟踪，督查转化情况。
(3)加强对“学困生”的转化，消除低分学生。近几年中考中，我校200分以下学生人数很多，平均成绩低下。在上学期期末考试中，200分以下学生30人，“学困生”比例较大。对这些学生我们采取学生帮扶、教师帮扶的方法，落实帮扶对象、措施。从生活、学习、思想、心理等各方面给予关心，善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心。在教学中对他们降低知识要求，以基础知识为主，力求做到让他们每节课都有所收获，努力消除低分学生，提高平均成绩。
6、规范月考、期中、期末检测工作，进行教学质量跟踪。坚持采用月考方式进行质量检测。每次考试都实行单人单桌，严肃考风考纪。考试结束后分别召开教师分析会、班级分析会、学生分析会。各科教师对每次考试都要质量跟踪到每一个班级、学生，通过质量检测，寻差距，找原因，促质量提高。教导处对期中、期末各科教师的教学质量以多种形式进行横向、纵向对比，公正、中肯、实事求是地进行评价。对差距较大的学科共同查原因，想办法，提出改进措施，促进提高。
7、科学备考，稳步推进。第一轮复习：基础知识、基本概念的系统复习阶段。以教材为主线，《中考说明》为依据，扎扎实实复习基础知识，每一个知识点都必须熟练、吃透。注重联系七、八年级学过的知识，使知识网络化，让学生系统掌握基础知识、基本技能和方法。第二轮复习：专题复习。本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，各学科结合近几年的中考试题，结合学生的实际情况，对常考知识、常用方法、常见题型等进行专题辅导和复习，提升学生解决问题的能力。第三轮复习：综合训练和实战演练。本阶段以综合训练为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点，加强解题指导，提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，提高应试能力。
面对20xx年中考，我们将振奋精神，积极进取，不断深化学校内部管理，实现科学化、规范化、精细化管理，认真学习兄弟学校先进经验，做好毕业班各项工作，全面提升办学水平，争取20xx年中考实现新的跨越!
谢谢大家!
关于成长的发言稿 篇5
各位领导、各位老师：
上午好！
看花开花落、任岁月轮回。不经意间、一个学年过去了！今天这个阳光明媚的好日子里，我代表xx小学和大家一起共同交流在学校教育教学中的得失，只起抛砖引玉之用。
近年来，我校在县教育局、大桥督导组的正确领导下，在xx镇党委政府和社会各界的关心支持下，学校领导班子带领广大师生，以科学发展观为指导，以提高教学质量、提升学校品味为目标，内强管理，外树形象，张扬特色，追求实效，注重学校内涵建设，各项工作稳步推进，教学质量连续三年居辖区前列。回顾过去，也发现了诸多不足，现总结如下：
在教学工作方面，加强常规教学管理;领导深入课堂随堂听课，学习交流，探索提高课堂教学效益的方法和途径，提高学科教学质量。
加强教研工作、以研促教;把校本培训、专业培训相结合加强教师业务水平的培养和提高。狠抓初三、小六教学质量;狠抓考风考纪;狠抓学生的学习习惯的培养。
在老师们的共同努力下、我校的教育教学质量明显进步，2009年小学六年级统考质量评比获辖区第一名，初中获辖区第二名;2010年初三、小学六年级统考质量评比又获辖区第一名;并受到教育局表彰;20xx年小六获辖区第二名，初三中考再次进入全区前列。
这些骄人的成绩得益于老师们的孜孜以求，得益于学校强化教师的培养，我校积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，提高教师的专业知识、教学技能水平。积极推荐和鼓励教师参加上级部门组织的比赛和评比，以促进骨干教师自身的可持续发展，如蔡青秀老师参加区级外语竞赛获二等奖、赵春容获小学语文二等奖、杨小强主任获得南部县初中语文一等奖。
我们常想：年轻教师锐意进取、勇与开拓、敢于创新、思维活跃、乐于接受建议、追求进步，是学校发展壮大之本。中年教师成稳而又不断进取、是学校日益兴旺之根。老教师经验丰富、社会阅历深、经过几十年沉淀积累的思想、方法无不闪烁着智慧的光芒，是学校守护之神。广大教职工紧密团结在一起就能创造出令人刮目相看的可喜成绩。这一年来能取得如此成绩，就是这支队伍的集体智慧的结晶。胡伟老师带第一届初中班，在优生大量流失的情况下、凭着他对工作的热情和旺盛的精力、三年来和他班的任课老师团结奉献、共同努力考出了优异的成绩、他所教学科每年名列前三名，中考所带班级或辖区班评第二，所交学科辖区第一，为xx小学的发展做出了很大的贡献、是我们的有功之臣。李元平、汪太平老师，我们用“师德高、能力强、跟班紧、效果好”来概括他们恰如其分。他们带班有方、关爱学生、深入细致地了解学生的`心理、关心学生的生活学习、帮助学生解决困难，随时和学生打成一片、和学生交朋友。所教学科成绩突出：李元平所教数学名列全区第三名，所教物理名列全区第二、四名。汪太平所教小学语文名列全区第四名、所教八年级地理名列全区前茅。赵春容、张碧兰老师管班严、成绩突出，2009年小六毕业考试综合评比、她们为我校赢得了全区第一的好成绩。蒋万兵、刘兵两位老师所教英语、化学分获全区第三、一名。王利华老师获全区小三语文第二名。杨金辉获初一数学全区第一名。曾开方获初一语文全区第二名，杨建春获初三历史全区第二名，吴成香、蒲海容获初一英语第一、三名，杨小强初二生物第一名，田和平初二语文第三名。这些为xx小学甘洒热血，默默奉献的老师们都纷纷得到了当地人民群众的广泛称颂。
当然，取得优异的成绩背后也折射出学校领导在管理上付出的艰辛：我们上下沟通协调各种关系;想方设法解决各种矛盾;千方百计调动各方积极性，精心管理，狠抓质量，把教学质量作为立校之本、强校之基。我们时时总结经验，事事注重落实，主要从以下方面着手：
1、加强理论学习，转变教育观念。
我校每期组织广大教师参加各级教育行政部门组织的培训活动，至少不下十人次，我们牢固树立“以学生发展为本”、“为学生服务”的教育思想和理念，时刻跟随教育教学改革的步伐，在实践中不断地探索。
2、加强常规教学管理，探索提高课堂教学效益的方法和途径，加强课外辅导和培优补差工作，强化教学常规检查与反馈，严把教学质量关。把教学“六认真”的检查与督导落到实处。
3、加强教研工作、以研促教、以研促进年轻教师提高教学水平、教学技能，我校每期组织教师参加校本教研工作4次以上，让年轻教师在教学岗位上迅速的成长起来。
4、狠抓初三、小六教学质量：坚持月考，认真反馈教与学的真实情况、及时召开教师总结会、议定转化后进生的方案，及时召开学生总结会、表彰、鼓励学生，在提高学生的学习积极性的同时，并努力提高我校教师的业务水平。
5、用“沙场秋点兵”的月考方式狠抓考风考纪，以严格、良好的考风促使形成良好的教风和良好的学风。
6、狠抓学生的学习习惯的培养，如：如何保证按时上课;怎样做到专心听讲;如何按时完成作业;课后怎样自觉复习等。
7、教师和学生必须紧密联系在一起，教学业绩和绩效考核紧密挂钩，领导管理和教师教学经常沟通，以此达到充分发挥主观能动性的作用。
8、学校努力打造学习型的领导班子、学习型的教师队伍，加强师德建设，强化质量意识，注重业务提高。
9、诸多因素决定了成绩的取得，但德育为先，我校的德育工作有了新的突破，班会上有德育教育;社会、家庭、学校实行同步德育教育网络;强化行为规范，学生的精神面貌有了很大改变。
10、丰富多彩的校园文化建设促进了教学质量的提高，如我校28张“文化墙”由学生主办，成为学校又一靓丽的风景线;教师的书画作品展，在南部政府新广场再现风采;我校以“爱校如家”为主题的演讲比赛活动，让学生更加热爱美丽的校园。
11、强化师生安全法纪教育，指导学生健康上网，增强师生安全意识，收到了明显成效。
尽管有比较完善的管理制度，有丰富多彩的教研活动，有老师们敢于争峰的上进心，但由于认识的局限性和广泛获取资源途径的狭窄性，也存在许多不足之处：
1、学校的全面规划与引领师生科学发展，消除教师职业倦怠，促进师生之间的交流学习还不够。
2、教师的科研意识不够强烈，对于在教育教学过程中出现的问题缺乏理性的深入的思考，缺乏写的“悟性”，工作计划和教学有明显脱节现象。
3、教师的劳动纪律及制度的管理需进一步完善;学生的心理健康教育需要得到进一步加强。
4、现代化设施设备需要更新换代，目前学校的仪器普遍老化，已经不能满足学生的正常上课和教师使用，急需更新。
5、学生的养成教育仍是值得大力关注的主课题。
6、农村学校生源日益匮乏，控辍保学的任务仍很艰巨。
7、学校的安全管理形势严峻，仍需进一步完善学校的安全设施设备。
有待改进的地方及实施的措施和办法
1、组织教师加强学习、树立爱岗敬业、爱生如子、以教书育人为天职的崇高的职业道德。让老师们认识到“今天不爱学生、明天没学生、今天不努力教书、明天就无书可教”的危机就在我们身边。唐太宗说：“以铜为镜可以正衣冠、以人为镜可以知得失、以史为镜可以治天下”;对教师而言、以学生为镜可以知成败、以家长为镜可以知得失、以社会为镜可以谋进步。因而、每位老师都应该不断学习，不断地总结教学中的成与败、得与失、不断地对照自己、学习别人的优点、借鉴别人的长处，找出自己的不足、然后改掉它，这样就进步了！长期如此就成功了！
2、重点组织对年轻教师、特岗教师进行教学方法的训练、培养。让他们尽快成为教学能手。
3、重点从课堂教学主阵地入手、细抓常规管理，狠抓教学质量。
4、进一步与党政、各界沟通联系，争取得到广泛关注和大力支持，谋求学校更大的发展。
5、加强门卫、学生寝室管理、提高食堂服务质量，做好后勤保障工作、办家长满意教育。
过去的成绩，带给我们的将是更严峻的考验，更高层次的挑战;发现的问题，带给我们的是警醒、是鞭策。我校将本着以下三个大方向去解决问题：
第一、加强思想修养，提高道德素质，树立良好的教师形象。
教师职业被誉为太阳底下最崇高的职业，教师的形象具有强烈的示范作用，教师对学生的人格培养的作用是任何人包括父母都不能替代的，我们要自觉地用教师职业道德规范来衡量自己的言行，锐意进取、爱岗敬业、教书育人，要依法执教、廉政从教、本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的思想，努力树立“爱教育、爱学校、爱学生”三爱的新时期教师良好形象，无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。
第二、加强学习，转变教育观念，主动适应教育教学的改革。
素质教育注重知识与技能并举，对传统教学模式提出了新的挑战。我们一定要赶上时代潮流，明确任务，理清思路，本着兼收并蓄为我用的原则，认真学习先进教育理论、先进思想、先进方法，不断调整自己、丰富自己、充实自己，从而树立正确的教育观！
谢谢大家！
关于成长的发言稿 篇6
老师们：
下午好！大家平时都非常地辛苦，今天更是，上课的三位老师辛苦，组织的老师辛苦，评课和听课的老师同样也异常辛苦。 瞿老师要让我给大家讲讲我成长的经历，我在这里非常感谢大家牺牲宝贵时间，辛苦地陪我一起倾听我成长的声音！
我就是从第二区域走出去的孩子，第二区域的很多老师都是我成长道路上的朋友和见证者。你们对我的帮助和支持是我成长的动力，我在这里衷心地表达我对你们的谢意。
其实我的真正成长要追溯到三年前的教坛新秀评选，那时我代表朗霞中学参评，组长对我的要求是保三争二，结果我却名落孙山，失望而归。那是一次遗憾的经历，自怨自艾于事无补，我喜欢从哪里跌倒就从哪里爬起，开始思索这节课失败的原因。这时瞿老师给予了我最最真挚的帮助，她帮我总结失败的原因，手把手地指导我写论文，最终我花了一个星期，修改了十多次，最后参加了宁波市比赛，获得了二等奖。就在这个反复修改，反复思考的过程中，我发现了自己课堂教学的缺陷，理清了教学的思路，明确了教学的意义，更激起了我教学的兴趣。从此，我不再安于教书匠那周而复始机械重复的工作了，而是多了一份沉思，多了一份创新！在一步步成长的道路上，因为我是一个天赋不高的孩子，所以留给我的唯一法宝只有勤奋！我于是勤奋读书，勤奋思考，勤奋写作。
一、 勤读
广泛阅读，能使人获得丰富的人生体验，社会知识、地理知识，提高观察生活、认识世界的能力，培养高尚的审美情趣，发展健康的个性，形成健全的人格。
读书有利于提高教师的自身素质。"书到用时方恨少"为了减少这种遗憾，我会读大量的书籍。尤其是读教学方面的书，本人自己征订了《语文教学通讯》、《语文教学与研究》、《语文学习》这三种杂志，这三本杂志各有特色，《语文教学通讯》注重实践性，有许多优秀的教案、教学实录供我们参考；《语文教学与研究》注重理论性，结合了初中、高中的各方面的教学先进思想，能够提升我们教学的层次；《语文学习》注重积累性，用随笔的形式，探讨教学的得失，能让我们参照自己的教学，深入反思。每天花十到二十分钟时间来拜读这三本书是我的必修课程，并把自己认为比较有新意，比较有感触的地方，认真做好笔记。日积月累，潜移默化地丰富自己的知识。当面临各种考试的时候，去学校的图书馆成了我选修的课程，我会认认真真把各类有关于语文教学的杂志统统看遍，对于书中先进的理念，精髓的思想，有时还会特意去识记和背诵。这样等到真正解题的时候，许多知识观点会自然而然地流泻在笔尖，提高了答题的质量。
读书还有利于课堂教学的精彩。作为语文教师除了读好教本，以及有关的参考资料外。不妨广泛阅读各种书籍，尤其是那些历史故事和具有时代意义的作品。
我们备课的时候，如果只是拘泥于手头的参考资料，只是就事论事，那是萌发不出好的灵感来的。许多的灵感是刹那间迸发出来的。而迸发的前提是，教师本身就有这方面的知识沉淀或者精神感悟。在备《大道之行也》的时候，对于主题的感悟，我是绞尽脑汁，始终找不出有新意和真正切合学生实际的。后来在读孔子的有关人生经历的时候，忽然脑子里，闪出了一个灵感：孔子老而忘忧，积极乐观的人生态度，不就是后代文人仿效的对象吗？读《明朝那些事》发现：明朝的文人，一个个具有铁铮铮的傲然骨气，他们不畏强暴，宁死不屈。比较有代表性的有杨琏，深受酷刑——铁钉通过耳朵直穿大脑，他还是坚定地把理想坚持到底。还有孙燧，他明知道此去山西，凶多吉少，明知阻挡宁王，无疑是拿鸡蛋去撞石头，可他还是义无反顾地去了，最后壮烈牺牲。这些手无缚鸡之力的读书人，在关键时刻为何有这么大的力量？因为他们继承了孔子的这种"明知不可为而为之"的执着精神。
所以我最后把主题定在"对理想明知不可为而为之的执着".让大家结合自身的实际来谈谈获得的感悟。学生就有话可讲了，很多同学表示其实在进入中学的起始，大家都有自己美好的目标，也曾经努力过，但最后，由于种种的原因，没有达到一定的目标，所以就自暴自弃了，就不想再做了。我就此进行提升："这是精神毅力的缺失，那么大家在以后社会生活中，如何面对困难和挫折，如何达到成功的彼岸呢？"学生的'回答就非常地精彩了，有的认为我们应该树立目标，有的认为我们应该坚持不懈，有的认为在面对挫折的时候，我们要发扬孔子那种"明知不可为而为之"的精神……
"腹有诗书气自华",语文是一门综合性的艺术，它需要语文老师具有丰富的知识，敏捷的头脑，出色的口才，站在讲台上有一种，能够让学生钦佩的气势。知识的获得百分之九十来自于理论，百分之十来自于实践，我们不但要实践我们的课堂，还要通过书籍不断汲取前人的经验，这样我们才能看得更远，想得更多！
二、勤思
勤于思考，有助于加深对知识的理解和记忆，把散落的知识点连结成有机的整体，提高教学质量，有利于对书本知识批判地吸收，不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。
有些语文老师觉得教语文无趣之极——繁琐、啰嗦，重复着陈词滥。其实面对同一文本，我们作为不同的人，不同阶段的同一个人，他的理解能力和领悟能力，都是不一样的。我们应该尽量多的调动我们最深层的思维细胞，来积极思索其中的深层意思，千万不可在教参中寻找答案，一成不变地再搬给学生。这样有两种尴尬之地：第一使教师变得机械、单调，失去了自己思索的机会，长而久之，变得懒惰和安于现状。第二，其实现在的教参在各个书店都能够买到，教师讲解的内容，教师概括的主旨，学生在他的参考书中都能找到答案，他们就不会再去积极思考。
因此作为语文教师要善于研究教本、教参，更要善于思考：为何会有这样的主题，如何引导学生多元化解读主题？教《春望》，教师就要思考：为何同样经历了安史之乱的李白，却没有这样的感慨？经过比对我们就会发现，这跟个人本身的遭遇有很大的关系。我在教学时，让学生反复朗读并提问："从杜甫的‘白头搔更短，浑欲不胜簪’这一诗句中，大家来猜猜杜甫当时的年龄？"学生的回答： "六七十岁！因为他已经满头白发了。"我告诉他们此时的杜甫其实只有四十五岁，并且提问："一个只有四十五岁的中年男人，为何一头白发，并且头发稀少到无法用簪子来簪？这其中除了忧国，思乡，还有其他的原因吗？"学生此时进入沉思的阶段，我此时来引导学生来看看杜甫的人生经历，发现他困居长安时期，应试落第，有才却总是不能被重用，他曾采草药出售以糊口，曾经去买救济灾民而低价出售的粮食。但这些都救不了穷，十来天没米下锅的情形也不少见，他不得不奔走于豪门和亲友之间，乞求一点援助。好不容易得了个小官，赴奉先探妻子，刚进门却惊闻小儿子被活活饿死的噩耗。 到安史之乱时期，杜甫被虏，国破家亡，国仇家恨达到了极点——个人的悲剧与整个社会的悲剧紧密相联。而此诗正是写在这个时候。我再追问学生："读了这么多杜甫的故事，你读懂了杜甫的心酸了吗？"学生这个时候才恍然大悟："原来在这首诗歌中还有杜甫本身悲凉的经历！"一个满腹抱负的青年才俊，一心想要在京城做出一番自己的事业，可是事与愿违，在不断的努力过后，却仍旧是一无所获。"朱门酒肉臭，路有冻死骨"原来不只是眼见，更是切身之痛。
因此他盼望的不仅仅是祖国的复兴，还有自己人生梦想的实现 ——梦想有所作为，梦想能够有安定的生活，梦想能够衣食无忧。所以国破了自己梦想也破灭了，草木深处更有着自己人生的凄凉。所以杜甫的爱国并非是空中楼阁，并非是冷眼旁观，而是实实在在，真真切切的。由此水到渠成地引出了个人命运和祖国命运的紧密联系。通过反复引导和思考，让学生领悟到了思索的乐趣，激发了学生的创造性思维。教师是学生的引领者和指导者，教师要有思考的习惯和思考的能力，教师的个人学习习惯直接影响学生的学习习惯。
三、勤写
勤写，就是坚持不懈地练习写作。 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。勤于写作，才能善于写作。 作为语文老师，应该勤于写作，乐于写作。 写反思，把教学中遇到的问题，或者自己教学中突发的灵感，及时记录和反思。这样既可以改进自己今后的教学，还可以为写论文做好准备工作。
灵感是瞬间闪现的，如果不把这些东西记录下来，随着时间推移，再去追溯和记忆就比较困难了。 写论文，写教案，"不上课就不是教师，不做科研就不是好教师！"论文是向社会表达自己所研究的教育观点和意见，把实际的教学上升到理论研究的过程。撰写论文能提高自己教育的热情，启迪自己的智慧，提高个人的学术水平。 论文材料收集的过程，是对自己教学思路的梳理；论文撰写的过程，能够提高个人的综合分析能力，逻辑思维能力，和书面表达能力，最终提高教育者整体教学能力。 撰写论文，千万不可为了应付，而照搬别人的观点，而是应该对自己的教学实践进行分析和总结，得出我们自己独有的观点和建议。这就需要我们具有探索精神和创新精神，我们要对某一个教学现象进行多方面的思考多层次的比较，认真分析，反复研究，找到解决的措施意见和方法，创造性提出自己独到的见解，敢于改革陈腐的教育思想，有创新的意义。 第一次写论文的时候，我也是茫然不知所措，不知该如何下笔，后来写得多了也就熟悉了其中的方法和奥妙，写起来也就顺手多了，所以我要求每一学期必须写一篇论文或者案例分析，不断强化和提高自己写作的能力。
写随笔，在我们要求学生不断写作的时候，老师自己也要经常练笔。我常把写作比作是穿珍珠，一个个词语就是珍珠，如何把这些珍珠串成美丽的造型，首先要熟练，其次要艺术，再次要创新。我们与其站在学生旁边做高深莫测的指导，倒还不如深入其中跟他们共同实践。他们写，我也写，然后把所有的文章，放在一起进行比较分析，学生能够从你的作文中汲取他们所需要的知识，而且效果会非常好。去年冬天，我让学生写"雪"的作文，在写作之前，我先把自己的文章给大家看，后来发现很多同学的作文中，有意无意地引用了我的一些词语、一些句子，甚至有的同学还模仿了我的写作方法。 我还跟学生及家长共同建立了一个博客，我会在上面写写自己的心情故事、旅游日记，会针对学生的疑问写一些学习的方法，同时对那些需要鼓励的同学写一些励志他们奋进的文章。也要求学生来写写他们自己成长的故事，或者把他们自己认为比较满意的文章推荐上来。并且欢迎家长来经常光顾，做做评委。让写作不再是枯燥乏味，而是变得兴趣盎然。 我还跟学生一起投稿，自发参加一些比赛，在去年语文老师"乡土情怀"征文比赛中，我就老早写好文章，印发给学生，让他们谈谈感受。有的学生还把文章带回了家里，很多家长还特意打电话来跟我谈自己的童年，谈文章中相同的经历，我也因此获得了家长的认同。有了家长的认同，老师的工作也就变得轻松和愉快了。 我始终谨记着我师傅对我的要求："百炼成钢！"
从去年到现在，我参加了进城考试，师徒结对优质课评比，街道教坛新秀比赛，市教坛新秀比赛，余姚市论文评比，宁波市论文评比文章也已完成；还开了校级公开课十余节，做校级报告一次，为校文艺节写开场白和结束语，校级出卷两份，完成自己小说十万余字（纯属爱好）…… 这就是我成长路上的点点滴滴，没有惊天动地，更没有什么法宝秘籍——踏踏实实地走，勤勤恳恳地干，潇潇洒洒地活。我想我能做到的，大家一定能够做到，而且一定比我做得更好！谢谢大家，愿大家"沐浴语文，春暖花开"！
关于成长的发言稿 篇7
在世界中，我们每一个人都曾被帮助过。都拥有一个想要感恩的“人”。
但却从未想过它可能是一本书，在你心情烦躁时，安抚你暴躁的大脑；它可能是一杯热茶，在你伤心难过时，温暖你受伤的心灵；它可能是一盏台灯，在你黑暗无助时，照亮你孤独的心……
对于我来说“＜＜哈利波特＞＞”就是我所想要感恩的。他的作者更是我想感恩的人。这一系列的书，我看了快有十几遍。也许有人会感到十分的诧异，我到底是什么样的一个人，可以把一个虚构的小说看那么多遍！因为这本书在我看的过程中它教会了我许多东西。
一个原本普通的小孩，因为一个无意之中的预言，而必须面对了世界上最邪恶最可怕的'伏地魔。母亲的爱使他逃脱了2岁时的灾难，他的爱使他得到了无数的支持者和朋友……或许这就是“爱之链”吧！这种在世间中随处可见的爱，竟总在最后的关头使哈利和他的伙伴取胜！
“爱”——这正是作者所带给我的最重要的东西。有些认为这种东西不重要。因为他们认为爱什么也不能做，一点用都没有。可我认为爱是这个世界每一个人所拥有的最重要的一个法宝一个情感一个物件！
正是“爱”，她告诉我们应该真诚平等的对待每一个人。无论他是不是健康，是不是看不见，是不是听不见，是不是无法走路……“爱”不是说着玩，“爱”也不是做给别人看，“爱”也更不是被当作幌子。它应该真实存在的！
这位特别的作者，写出了如此特别的书，让我在漫游在书海中时还学到了人生的真谛！你内心的“爱”通过了书传播给了世界上每一位看过你书的人，你通过书所教给我的“爱”的定义和意义就足以让我受益终生。
她写的书陪伴了我成长，因此她所教与我的也陪伴了我成长！我对她的恩情怎么也说不情，只能说一声谢谢——J·K
感恩你的书，感恩你的“爱”，感恩你的陪伴。
关于成长的发言稿 篇8
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是《在感恩中成长》。
枫叶在空中盘旋，舞动着一部感恩的秀舞，那是大树对滋养它的大地的感恩；轻风在蔚蓝的天空中吹拂，唱出一曲感人的乐章，那是风儿对哺育它的蓝天的感恩。因为感想，这个世界才五彩缤纷，因为感恩，才有人间真情，因为感恩，才让我们懂得了人生的乐趣。
感恩是一个人与生俱来的本性，是我们成长的音符，是一个人不可磨灭的良知，一个连感恩都不知晓的人，绝对不会成为一个对社会做出贡献的人。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩不是纯粹的一种心理安慰，也不是对现实的逃避，感恩是一种歌唱生活的方式。也许坎坷，让我们看到互相搀扶的身影；也许失败，我们才体会到一句鼓励的真诚；也许不幸，我们才更懂得珍惜幸福。生活给予我们挫折的同时，也赐予了我们坚强，我们也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会吧，你会发现一个精彩的人生。不要因为冬天的寒冷就失去对春天的希望。拥有一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡定的心。生命需要感恩，成长中的我们更需要感恩。
首先，我们应该感恩父母。
是父母给予我们生命，哺育我们成长。从我们呱呱坠地的那一刻起，我们的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了我们一生中不可替代的财富，那就是生命。父母为了子女撑起一片爱的天空。当我们受伤、哭泣、难过时，我们可以回到父母温暖宽厚的怀抱。当我们大肆挥霍、捣乱闯祸时，我们的父母却正在为我们昂贵的学费和生活费而不辞辛苦的忙碌着。没有父母，我们所拥有的一切都是空的。所以，我们要努力学习，以优异的成绩来回报父母，感恩父母。
其次，我们要感恩老师。
感恩老师，给我们前进的动力。感恩老师，给我们飞翔的翅膀。感恩老师，给我们指明人生的方向。感恩老师，给我们放眼世界的慧眼……老师就像一支红烛，一点一点的融化我们心灵的冰川。他们的一言一行都深深的感染着我们。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头。三尺讲台，是他们奉献的战场。他们不求回报，只愿看到桃李满天下的风光。感恩老师，用优异的成绩，优秀的品格，优良的习惯，用一点一滴来告诉老师“我能行！”
最后，我们要感恩所有的'。
感恩伤害我们的人，因为他磨练了我们的心智。
感恩欺骗我们的人，因为他增进了我们的见识。
感恩遗弃我们的人，因为他教导我们应自立。
感恩藐视我们的人，因为他觉醒了我们的自尊。
感恩斥责我们的人，因为他强化了我们的能力。
感恩我们的敌人，因为他让我认识自己看清别人。
感谢周围所有的人给了我与他人交流沟通时的快乐；
感恩所有爱我的人和我爱的人，使我的生命不再孤独。
虽然感恩节已经过去，但如果我们愿意，每一天都可以成为我们自己的感恩节。怀着一颗感恩的心，对待父母，对待老师，对待所有的人，你将发现，世界竟如此美好！
老师同学们，感恩是一种境界，一种美德。让我们常怀感恩心，在感恩中快乐成长吧！
谢谢大家！
关于成长的发言稿 篇9
谁都有过那些不羁的岁月，但谁又能说我们现在还不懂事。这是我们成长不可或缺的部分。977139.Com
在那些已经逝去的日子里，我曾是一个惹父母闹心，让老师无言以对的“坏”学生。我那时候不懂体谅父母，不知道父母的艰辛，不明白老师和父母的关爱，可以说是一个十足的坏孩子。一天到晚只知道如何去玩耍，去挥霍自己的青春，不知道在学校的我，还有一个很重要的任务——学习。
可是我现在明白了这一切都是不重要，那曾经是我认为最重要，最难以割舍的东西，其实一文不值的东西。而对于我自己来讲，现在最应该做好的事情是努力的学习，体谅自己的父母，让谈不再担心难过，让他们以我为骄傲，这才是正事。
我承认以前的自己没有做过什么让父母开心，让老师看顺眼的事。但我现在知道以前自己的过错，并且在加以改正。这些事情都让我深深地感受到自己的愚蠢。我知道现在都还有人并不看好我自己，但这没关系，尽管你们现在看不起，但那又怎样，不到最后谁也说不清楚，我最终是好是坏。我一定会通过自己的不断努力，让那些看不起，甚至不断地在打击我的人，刮目相看，我会向他们证明我不是一堆烂泥，永远都涂抹不上墙。
每个人都会有一段放荡的岁月，但这并不会影响你的一生，假使你在那条不归的路上能够及时地回头，你便能成功。这段不归路是我们成长过程里不能缺少的一部分。我想没有那么一个人能够顺顺利利的走完他的.一生，总会遇到挫折，困难。但这并不重要，重要的是能够从这些阻挡你前行步伐的东西里，勇敢地站起来，并且走出去。
回想我的成长岁月里，自己确实是做了较多让我不堪回首的事，但我并没有让它把我打倒，只能说我今天能够写出这篇文章，我已经认识到了自己的错误，并在加以改正。或许是因为我的努力还不够，以至于现在还不能够拥有较好的成绩回报父母，还没让他们看见我的转变。但没关系，以后的路还很长，我相信凭借自己的努力，我总有一天会站上我人生的顶峰。到那时，我相信不会再有人看不起我这个曾经的坏孩子。
缓慢的成长过程，使我懂得了，怎样才算是我人生路上的最好方向。
关于成长的发言稿 篇10
同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是在感恩中成长。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；溪流感恩大海，因为大海容纳了它；苍鹰感恩长空，因为长空让它自由飞翔；我感恩父母，因为父母给予了我生命，让我来到了这个美好的世界；我感恩老师，为我打开了智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。
我感恩父母，因为父母给予了我生命，让我来到了这个美好的世界。
记得有一年冬天，我发高烧，爸爸妈妈半夜起来带我去看医生，那天晚上很冷，天上飘着鹅毛大雪，路上打不到车，爸爸就抱着我踩着很深的积雪走到医院。到了医院，妈妈顾不上休息，帮我挂号、拿药，那天晚上我爸爸妈妈守在我身边一夜没有合眼。
我感恩老师，为我打开了智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。
当我遇到难题时，老师总是不厌其烦的为我讲解解题思路；当我遇到挫折心情沮丧时，老师天使般的来到我身边鼓励我，给我勇气和希望；当我怀着喜悦和自满的'心情对待成功时，老师表扬我后善意的提醒我不要自满。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；溪流感恩大海，因为大海容纳了它；苍鹰感恩长空，因为长空让它自由飞翔；我感恩父母，因为父母给予了我生命，让我来到了这个美好的世界；我感恩老师，为我打开了智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。
关于成长的发言稿 篇11
各位领导、各位老师：
大家好！
今天在这里和大家交流，感到无比荣幸，取得的成绩能够被领导和老师们承认，是我莫大的幸福。我知道自己并不是干得最好的，只不过是一个蹒跚学步的娃娃学会了自己独立行走而已。在这个过程中，我得到了领导如同对潜能生一般的关怀，得到了很多老师热心的帮助，我也因此而迅速成长了起来。下面，请允许我将成长中的心得和大家分享。
与学生良性互动，因为爱是圆的。
自参加工作以来，出于教师职业的责任感和使命感，我始终以“身教重于言教”为准则，用自身的形象与行为潜移默化教育学生，用师德标准严格要求自己，为人师表。要求学生做到的自己首先做到，从各方面做学生表率，达到了“其身正，不令而行”的效果。
同事们都说：在学生面前，我的大部分表情都是微笑。的确，在平时的工作中，我总是微笑着面对学生，用微笑赢得学生的信任，许多学生愿意将自己的心里话对我讲，而我也尽可能地去倾听每一位学生的声音。平时利用主题班队会、家访、个别谈心等多种途径深入了解学生的个性特长、思想状况、学习态度等各方面情况、做到对每个学生了如指掌。同时定期召开座谈会，了解学生对老师及老师的教育方法的看法，从而有针对性地开展教育。为了更好走进学生的心灵，取得润物细无声的教育效果，节假日、周末时间，我还常常约一些孩子去爬爬龙山……
时间从孩子们天真灿烂的笑脸上滑过。 不知道从什么时候开始，学生成了我心头的牵挂，而我也成了学生关心的对象。当课间，有学生敞开心扉地和我闲聊时，我知道我已经成了孩子们的朋友。当走在大街上，不经意间有家长主动和我打招呼时，我知道我的工作已经被认可了。每年的教师节，我都能收到学生发来祝福短信，有的学生甚至结伴回来看望我这个还不算老的老师。那时我的感动难以言表。
暮然回首，才猛然发现我也已在教育的大道上留下了深深浅浅的脚印。如果要问，是谁在推我前行？我会不假思索地说，是可爱的孩子们。孩子是上帝派往人间的天使，他们的心灵透明纯净，只要我们给他们一米阳光，他们就会回报我们一个灿烂的世界。作为教师，我们最大的财富是拥有学生们的爱，最大的权利是爱他们！当我们学会爱学生时，我们会收到学生回报的更多的爱。
有了这点体会，我给了自己更为明确的努力方向：让学生拥有快乐充实的童年、带着微笑满意地离开母校。于是，我给自己制定了严谨的工作目标：教育思想与时俱进、教学内容科学准确、教学方法灵活多样、教学手段丰富多彩。为了达到这个境界，每一节常规课我都要精心构思、认真准备，不敢掉以轻心。我追求上课伊始就能迅速抓住学生的眼球；我希望整个教学过程学生积极参与，深度思维；学生记忆深刻，长久不忘。我要求自己上课时不看教案、教参，课件烂熟于心、实验信手拈来；教学用语准确而不失幽默、滔滔不绝、旁征博引，课堂气氛活跃、民主。要达到这个境界，需要备课时精心设计、反复推敲，需要投入大量的时间和精力。因此，上班时间里，我总是争分夺秒，奔跑前进；下班后，常常累得连给宝贝讲故事的力气都没有。宝贝幼儿园的老师开玩笑说，你的孩子都上大班了，我还不知道你长得什么模样。只有在少得可怜的寒暑假里，我才有时间陪伴自己的家人。尽管很忙很累，但正如孟子说的那样：“得天下英才而育之，人生一大乐也。”为了那些可爱的学生，我付出并快乐着。
一份耕耘一份收获。十几年来，我先后参与“以疑导学，自主探究”“加强师生互动，激励自主探究”“培养学生阅读兴趣、阅读习惯和阅读方法的研究”等多项省级课题实验研究，多次承担公开课任务,经常代表学校参加各级各类教学竞赛活动，曾参加福清市骨干教师说课、评课比赛及“新世纪、新观念”演讲比赛均获一等奖；我指导的学生有几十人次在演讲比赛、小主持人大赛、冰心杯征文比赛中获得一、二、三等奖。我也先后被评为“福州市优秀班主任、福清市小学教科研先进工作者、福州市优秀少先队辅导员和福州市中小学先进德育工作者”。
与书本亲密接触，因为学无止境
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，多少年来，这句诗都被用来赞颂教师。可是，做为新时期的教师，我们不希望像蜡烛那样只是奉献，不会创新！只是牺牲，不会成长！我们希望自己付出并快乐着，教学并成长着！要实现这个目标，最重要的是要不断学习，而最重要的学习就是读书。
有人说，一个优秀教师的知识结构应当由三块组成——开阔的人文视野、精深的专业功底和一定厚度的教育理论修养。如果一个老师热爱读书，那么他就会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。
记得苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》里面有一段最令人震撼的话语，是那位成功的历史老师说的：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”由此可见，要真正成为好老师，就要像那位历史老师所说，用终生的时间来备课，要“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的`友谊。”
我从小就喜欢读书，参加工作以后，感觉时间紧张，主要读《福建教育》、《给教师的建议》等与教育教学直接相关的刊物，也见缝插针地读《散文天地》、《读者》、《货币战争》等一些看上去与课堂教学无关但与生命生活关系密切的杂志报刊。
与书相伴，我一天天地充实起来，一天天地感悟着人生的哲理，一天天地体味着教育的真谛。读陶行知的《教育名篇》，他的“捧着一颗心来，不带半根草去”，他的“为一大事来，做一大事去”，让我明白教育需要教师有一种博大的胸怀，有一种虔诚的信念，有一种美好的情怀。读《假如给我三天光明》，海伦拼搏到底的勇气，她不屈不挠的毅力，她向命运之神挑战的决心，无不传递给我生命的热忱，驱走我的脆弱。读《冰心文集》，总有一种澄澈明净的情愫将我淹没，总有一种不染纤尘的空灵将我包容，母爱、童真在我心中不断蕴蓄着视生如子的柔情。
在自己读书之余，我还带领着学生们一起走进书籍世界。因为我觉得一本好书就像是一粒粒善良、诚信、正直的种子，这些种子如果适时地播撒在孩子的心田里，他们的心灵就会变得充实、美丽和高尚。我和学生一起读《青铜葵花》，一起读《上下五千年》，一起读《爱的教育》，一起读《淘气包马小跳》，一起读《哈利波特》，我们一起沉浸在书的芳香中，一起净化自己的心灵，一起提升自己的生命质量。
在读书与实践中，我开始探索自己的课堂教学艺术：我让学生到学校的小花园去感受春天迷人的气息；我鼓励学生自编自演课本剧，他们热情高涨，一下变成了优秀的导演、编剧和演员；我把课堂的发言权还给学生，他们思维敏捷，口若悬河，俨然一位位小主持人。词语插上了想象的翅膀，就拥有了生命的活力；大脑戴上了思考的光环，就拥有了自我探知的能力；学生被赋予了主体地位，就拥有了不可估量的潜力！学生在自我展示的空间里，放飞着快乐，放飞着智慧，我也在这想象与创造的舞台上尽情挥洒，与学生一起飞翔，一起提升。
我享受着读书的快乐，体味着教学渐入佳境的欣慰，也开始留心教育生活中的点滴，让这些点滴掺杂着书中的教育智慧进行重组，获得新的火花。于是，我的第一篇教学随笔在《福建教育》发表，这让我感受到成功的喜悦，从此以后，我经常把教学心得写下来，整理成文，到现在，已有多篇论文和随笔获福建省、福清市论文评比一、二等奖并发表于CN刊物。我还指导多名学生参加全国征文大赛获奖并发表于报刊。
世界，是一本浩瀚而神秘的书，需要我们去品味和探究；而我们的人生，本来就是一本书，需要我们用勤奋去书写。如饥似渴地读书，促进了我的专业成长，使我实现了人生精彩的飞跃。今年9月，我调到了教师进修学校。这里，处处散发着浓郁的书香，资料室里丰富的读物让我感觉仿佛来到了阿里巴巴的宝库。我将继续在这里淘宝！
与同仁和谐互助，因为孤掌难鸣
我工作的时间不长，但我感到自己很幸运，在成长的经历中，除了自身的努力，更有师傅、专家、教研员的引领。可以毫不夸张地说，没有学校领导、同事的鼓励和帮助，就不会有今天的我。
就拿曾经参加过的骨干教师说课评课竞赛来说吧，作为参赛选手，那时我刚任教研组长不久，我感到了从未有过的压力，我担心极了，生怕不能取得令人满意的成绩。然而就在我忐忑不安的时候，元洪附小学校领导和每一位学科组的老师都群策群力，我的导师毫无保留地把自己多年来积累的经验无私地传授给我，还帮忙出点子、想对策、提建议；年轻教师则发挥自己聪明能干、见多识广的优势，帮着出主意。一直到赛前，大家还跑前跑后，帮我准备大量的资料和教学用具……带着大家的鼓励，我才不负众望，凭着平日扎实的学习积累取得了一等奖的优异成绩。
在滨江小学时也是这样。记得刚到滨江小学，就接到了参加“为福清喝彩”庆祝改革开放30周年演讲比赛的任务。正当我心里没底时，校长和全体行政、老师们用他们实实在在的行动给了我默默的支持——请来经验丰富的老师帮忙指导。校长细心到连演讲当天要穿什么衣服都考虑到了。当时，我看在眼里，感动在心里。有这样一个团结友爱、和谐互助的群体，还有什么困难不能迎刃而解呢？那一次比赛我获得了第一名的好成绩。
有了这样让人难忘的经历，我深深明白，每个人的成长都离不开他植根的土壤。感谢领导，是你们为我们广大教师的成长搭建了宽广的舞台；感谢恩师，是你们的伯乐慧眼，发现了我们的潜能，是你们长久的期待和鼓励，增添了我们进取的动力；感谢身边的各位同事，是你们无私的奉献和真诚的传、帮、带，引领并帮助我们迈上成功的阶梯。今后，我也愿意像你们那样用自己的教学能力引领同伴，帮助周围的老师共同进步。当然，还要感谢我们亲爱的家人，是他们默默的支持，解除了我们的后顾之忧，让我们全身心地投入工作！
荣誉属于过去，责任昭示未来。“福清市首届名师”这项殊荣，承载着各级领导和福清父老的厚望，我们都懂得她沉甸甸的分量。在未来的岁月里，我们将一如既往地爱岗敬业,廉洁从教；脚踏实地，精益求精；让自己的教学艺术千锤百炼、炉火纯青；让自己的知识储备更加渊博宽广；让自己的人格修养更加丰满厚重；让自己的德行操守在社会、家长、学生中树立良好的口碑。
相信有我们携手并肩，一定能打造福清教育万紫千红的美妙春天。
谢谢大家！
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