抽象画美术教案（实用十一篇）。
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园抽象画教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
抽象画美术教案 篇1
目的：
1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。
准备：名画课件，幼儿绘画工具。
活动过程：
1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：
（1）你在画中看到了什么？
（2）这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？
（3）这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？
（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？
（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？
（6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？
（7）画家是怎么安排画面的？（前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？）
（8）看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。
（9）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。
附解说词：
这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。
活动观察记录与反思：
这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，
多少的对比（有的地方人多，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）的对比，绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服！
到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的'注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。
因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。
抽象画美术教案 篇2
活动目标：
1、欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。
2、初步了解线条、色彩的情感性，尝试用线条、色彩表达自己的情感。
3、尝试使用乡土资源狗尾巴草以波洛克式的作画方式与同伴合作大胆创作。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、波洛克作品课件
2、大纸、颜料、狗尾巴草
活动过程：
一、 音乐导入
1、今天徐老师给我们小朋友带来了一段音乐，我们一起听听跳跳，你在听音乐的时候除了可以跳舞，还可以干什么呢？
2、有一个人很能干，他能边听音乐边画画，他就是美国的一位画家：波洛克。他画的画可好了，我们一起来看看他的画。
二、欣赏波洛克作品
1、欣赏第一幅作品，你在波洛克叔叔的画里发现了什么?觉得它画的像什么?你有什么感觉？
2、欣赏第二幅作品，这幅画画了些什么?有哪些色彩?这些漂亮的颜色组合在一起感觉怎么样？
三、介绍美国画家波洛克作画过程
1、小朋友这些画和我们平时看到的画有什么不同？画面上只有一些什么?
2、你能猜出这些画是用什么方式画出来的?是用笔直接画出来的吗？
3、波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样作画的吗?
“波洛克”，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上，就画出了各种各样的作品来。
四、幼儿作画、放音乐
1、小朋友，今天老师要请几位特殊的朋友来帮助我们学做波洛克叔叔，看，这是什么呀？（出示狗尾巴草）
2、波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。
3、老师巡回指导，提醒幼儿不要用把颜料滴画人的身上，不能用力甩。
五、展示、评价
1、老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗?为什么?你能给大家介绍一下你们的画吗?画了些什么?
2、幼儿绕画走一圈，说说在不同的方向看到了什么？
抽象画美术教案 篇3
设计意图：由于小班幼儿的小肌肉发展不完善，教师常常感到小班的美术活动难以开展。为此，我设计了这样一节美术活动。在活动中，我们尽量选择多种材料和表现方法让幼儿参与美术活动，并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动，以获得对所有欣赏和表现的事物的积极情感体验。
活动目标：
1.通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。
2.通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3.通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。
活动准备：
1.各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的.横切而。
2.一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样)。
3.梵高的《向日葵》PPT
4.装有颜料的盘子．抹布:幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。
活动过程：
一、调动和丰富关于花的经验
1.(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。
2.这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。
二、欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上
1.今天老师带来了一瓶花的画。看，它漂亮吗?哪里好看．
2.这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调)
三、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法
1.今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。(教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。)它好像什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢．
2.教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。
3.请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。
4.想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。
四、在教师指导下印画
1.鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如："你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗．提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。
五、集体欣赏
1.你喜欢哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的．
2.针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。
抽象画美术教案 篇4
活动目标
1.通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
2.发展幼儿的想象力及创新能力。
活动准备
1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏，练习变换各种不同的手形。
2.范例画几张(仙人掌、茶壶、孔雀等)。
3.幼儿用书《学美术》(上册)，绘画纸、铅笔，彩色水笔、油画棒。
活动过程
1.游戏导入
⑴教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。“今天，老师要变个魔术给小朋友看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来?”。
⑵教师演示用四指并拢、拇指分开的手形画出茶壶，再用弯曲中间三个手指的手形画出小猫。
2.观察讨论
⑴提问幼儿“老师变出了什么东西?”(幼儿回答)，“这种利用手形添画而成的画叫做手形画”。
⑵出示范例画，让幼儿讨论这些手形画是怎样变出来的?启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。
3.联想创作
⑴鼓励幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上(手心向纸)，看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。
⑵提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画(如螃蟹的画法)。
4.展示评价
⑴让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。
⑵将幼儿作品布置到“能干的小手”专栏，邀请家长前来欣赏。
活动建议
课后在美术活动区投放纸、毛笔、水粉颜料等材料，供幼儿自由创作手形画，进一步发展他们的想象力，培养创新精神。
抽象画美术教案 篇5
活动目标
1．引导幼儿初步了解美国画家波洛克模糊、抽象的绘画特色，培养审美感受。
2．引导幼儿尝试喷画和滴画的作画方式，表现满幅的构图风格，体验美术活动的乐趣。
3．让幼儿学习四人自由结伴作画，发展幼儿的合作能力。
活动准备
材料准备：装好各色颜料的饮料瓶、铅画纸、波洛克的作品和课件照片。
经验准备：之前，请幼儿关注过名家作品。
活动过程
1．引导幼儿欣赏波洛克的画
教师逐一出示波洛克的画，幼儿欣赏。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来了几幅特别的图画，请你们欣赏。在画里你们看到了什么？”
幼（纷纷回答）：“好像有许多蛇在游。”“好像是一棵大树，长了好多的眼睛。”“好像是下雪了，可又像是白白的蒲公英。”“好像是秋天到了，五颜六色的树叶……”
分析：幼儿欣赏抽象作品的经验几乎没有，教师一出示波洛克的作品，幼儿的眼球一下子被吸引住了，兴奋到了极点，纷纷发表自己的见解，显然他们对接下来的活动充满了兴趣。
师：“欣赏了刚才的图画，你觉得它们有什么地方很特别，跟我们以前欣赏的画有什么不一样？”
幼：“这些画都是用水粉颜料来画的，而且颜料用得好多呀！”
幼：“这些画看上去乱七八糟的，不知道画了什么。
幼：“对呀，看不懂，是弟弟妹妹画的吧！”
幼：“不对，肯定是哪个有名的画家画的……”
分析：欣赏波洛克的作品后，幼儿们纷纷发言，都觉得这些画有些奇怪，画得抽象、模糊，不是很具体，没有一个突出的主题。幼儿对此心存疑惑。
2．了解大师——波洛克
师：“那这些画究竟是谁画的呢？今天老师就把这位特别能干的朋友介绍给你们认识吧！他叫波洛克，是美国的抽象表现主义画家，他一生画了很多有名的画。他的画不仅特别，而且他的作画方式也很特别。他和别的画家不一样，几乎不用笔画画，那他用什么来画画呢？”
幼：“用石头？用牙刷？用管子？难道是用脚来作画，因为我在电视上看到过这样作画的人……”
分析：幼儿们积极、大胆地进行想象，并猜测，为初步了解波洛克的作品风格埋下伏笔。
师：“他究竟喜欢用什么来作画呢？我们一起来看看！(师幼观看波洛克作画的课件照片)”
“波洛克喜欢把布平铺在地上，手里提着油漆桶，用刷子蘸着油漆直接往画布上滴；有时他会在桶底下钻个洞，让油漆往下流；有时也会拿起油漆桶倒；有时还干脆泼。另外，他还喜欢收集大批的废钉子、碎玻璃、沙子、石块等，用它们蘸着颜料在画布上磨擦，从而画出了这些既特别又漂亮的世界名画。”
分析：当教师介绍波洛克的作画方式时，幼儿们感到很惊讶和奇怪，而这显然调动了幼儿尝试的兴趣。
3．教师示范滴画和喷画的作画方式
师：“那今天我们也来学学大师，画一幅漂亮的画。我们可以用滴画：瓶子倒拿，手臂甩动，让颜料滴到画纸上；也可以用喷画：瓶子倒拿，通过挤压，让颜料喷在纸上。”
分析：看到教师的示范，幼儿非常兴奋，急于自己尝试。
4.幼儿自由结伴，合作作画
教师提出要求：四个人一组，一起合作完成图画；使用颜料时要小心；像大师一样画满整幅图。
分析：对于新的作画方式幼儿非常感兴趣，个个积极参与。在活动中，还能愉快地与同伴合作。
5．欣赏与体验
师：“在你的作品里，你看到了什么？”
师：“再去看看同伴的作品，你又发现了什么？”
分析：在欣赏自己的绘画作品时，幼儿们都能积极大胆地介绍自己的作品，而且表现得非常自信和快乐，所以，我认为将欣赏活动与相应的操作活动相结合，不仅会使幼儿获得视觉体验和操作经验，而且激发了他们对创作的热爱，创作反过来又加深了他们对欣赏的体验。
抽象画美术教案 篇6
活动目标：
1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。
活动准备：
范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。
活动过程：
一、引起兴趣。（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）刚才，球宝宝悄悄告诉，他今天是想请们帮个忙的。因为，快过新年了，球宝宝想跟们一样漂漂亮亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀？
二、教师出示范例
师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？
问：
（1）你最喜欢哪一套衣服？
（2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗？
例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。
棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。（略：蜡笔画、水彩画、印章画等）
三、幼儿作画
师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。
注：
1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。
2、提醒幼儿在作画时保持安静。
3、教师对于能力差的.孩子给予个别指导。
四、作品讲评：
1、请幼儿分组展示作品，表扬佳作。
2、师∶球宝宝们知道了们为它们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗？
抽象画美术教案 篇7
【活动目标】
1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。
2、学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。
3、初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
2、物质准备：
教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。
幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。
【活动过程】
1、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！
2、出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。
（1）介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
（2）启发幼儿探索将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），握紧中间，两头拧紧的方法。
（3）请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
（4）出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的.衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？
3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4、展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。
（1）将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。
（2）引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5、欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经验。
播放糖果PPT，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
建议：
1、包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
活动延伸：
1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。
2、结合糖果店游戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为游戏材料。
活动反思：
在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。
小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸）， 然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。
抽象画美术教案 篇8
教学目标：
1、启发孩子用数种色彩吹小泡泡，并用吹小泡泡的方式画画。
2、培育孩子对美术的兴致。
3、培育孩子较佳的卫生习惯。
教学预备：
1、每一组1份各自用数种水彩色彩着色的洗洁净，每个人1根吸管。
2、范画：小泡泡画1张。
3、每个人1张画画小卡片。
教学过程：
一、带孩子玩捉小泡泡的游戏，激起孩子兴致。
二、展示范画，启发孩子观测和察看。
（展示范画）教师：看！这用笔画上有种种色彩的圆圈，多漂亮呀！你们想明白他们是怎样话出来的吗？
三、展示工具教学材料，幼儿教师演示小泡泡画的过程。
1、这儿有五种色彩的吹小泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色与紫色。另外还有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡画。
2、幼儿教师演示小泡泡画
（1）将吸管一头蘸上色彩，舔一下。
（2）对着纸，悄悄地吹出一個小泡泡，纸上就留下一個五颜六色的小泡泡。
（3）别总用一种色彩吹，要常常变换色彩吹出不一样色彩的小泡泡。
四、交代要求，孩子动手操作，幼儿教师指导。
此刻请孩子来吹小泡泡画画，要求把画纸上都画满小泡泡。
孩子动手操作，幼儿教师指导，协助孩子领会吹小泡泡的方式，做好吹画作业。勉励孩子把空白画纸都画满。叮嘱孩子留意卫生，别把染色的小泡泡吸入嘴巴里。
五、夸奖孩子作业，并将孩子作业展出，去外面接着玩捉小泡泡游戏。
抽象画美术教案 篇9
一、说教材
教材是连接教师与学生的桥梁，因此我会对教材进行深入的分析，我所说课的内容选自人民美术出版社小学美术五年级上册第4课，本课属于造型·表现学习领域。本课继上节课《认识抽象画》之后，进一步引导学生用点、甩、滴、洒等手段创作抽象画作品。通过本节课学习，让学生认识到不一样的艺术创作方法，体验创作抽象画带来的奔放、自由、欢乐的艺术创作过程，学会用线条粗细、缓急，色彩的组合叠加等形式语言来表达内心的情绪。
二、说学情
学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。五年级的学生已经具备了一定的造型能力，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物，经过上节课《认识抽象画》之后，学生初步了解了抽象画，但是动手能力比较欠缺。所以我会将看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。
三、说教学目标
根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：
知识与技能：感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
过程与方法：通过分析抽象画，并进行实验性的绘画，运用甩、吹、洒、点等方法进行创作，增强观察及表现能力，提高审美能力。
情感、态度和价值观：感悟抽象画的美，领悟不同艺术形式作品的魅力。
四、说教学重难点
根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：
重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
难点：能用抽象艺术语言表达自己的感受，创作一幅有形式美感的抽象画。
五、说教法、学法
教学有法，教无定法，贵在得法。为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。我将采用演示法、讨论法和示范教学法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备
“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体课件、基本的绘画工具等。
七、说教学过程
皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”所以针对学生特点，我设计了以下教学环节：
环节一：游戏互动，导入新课
课堂伊始，我会引导学生在A4纸上任选颜色随意地将颜色泼、滴、甩、洒在纸面上，并提问学生通过不同方式表现出来的每种颜色看上去有什么感觉?学生观察不难得出，滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉、黑色的点有紧张的感觉;流动的蓝色线条看上去很优美。从而导入课题《学画抽象画》。
通过这种演示互动提问的导入方式，营造活泼的课堂气氛，从而激发了学生的好奇心理并引起他们的探索欲望。
环节二：观察画作，总结方法
我将出示波洛克《蓝棒NO.11》的绘画作品，并提问学生看到了什么内容?作品带来了怎样的直观感受?学生在观察后回答，我将进行总结这幅画主要内容是由点、线、面、色的组合叠加构成，给人的感觉是震撼、爆炸、惊讶、烟火、动感。线条眼花缭乱，色彩饱满明快，相互交织辉映，画面充满了无拘无束的活力和舞动的美感。
随后继续引导学生猜测作者的创作技法，通过学生们的猜测，我将进行补充并总结：画面运用了滴、甩、洒的方式，也用了画笔或木棒蘸颜料进行印制或绘制。
然后我会出示几幅抽象画作品的局部，并让学生观察这些点、线有着什么样的变化?由于此环节学生难以理解，所以我将设置小组讨论的方式，在讨论过程中我会加以巡视指导。学生经过对比分析观察后，我会进行总结：画面上的点、线是用甩、吹、洒、点等方法进行创作，配合画笔等进行表现，在一幅画面中，线条是有粗细变化的，不同的颜色画面质感也不同，造成了变化的美。
紧接着组织学生模仿这些点、线绘制的方法，体验一下点、线的游戏。
通过这样的方式，逐步引导学生通过自主探究的方式来掌握绘画的方法，不仅可以锻炼学生的观察能力，还能使学生的思维之间发生碰撞，激发更多的探究性思考，养成良好的美术学习习惯。
环节三：示范抽象画，学生实践
我将示范抽象画方法及步骤，演示如何用甩、吹、洒、点等方法进行创作，然后根据自己的想象添画成各种形象。
接下来便请学生大胆创新，引导参考课中的点、线组合图例，用甩、吹、洒、点等方法创作一幅富有动感的抽象画。
这一过程体现了美术课程重视对学生个性和创新精神的培养，并且能够提高学生的造型表现能力。在此期间我会巡视指导，引导学生注意表现方式多样，点、线组合富有美感。
环节四：作品展览，交流评议
我会请学生将作品展示出来，组成作品展，并请他们介绍自己的作品，同时请其他学生从画面内容、色彩、技法等角度欣赏交流，并和学生一起拍照留念。
这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果;激发学生向更高目标努力的积极性;活跃课堂气氛;还能帮助我总结反思，改进教学。
环节五：课堂总结，开放作业
课程最后，我会请学生主动汇报本堂课的收获和体会，总结本课知识框架并进行情感升华，让学生理解不同风格的艺术，提高审美能力和艺术感知能力。
总结本节课收获之后，我会趁热打铁请学生课下搜集著名的抽象画作品，下节课同学之间互相交流分享。
这一环节请学生主动分享收获，从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果，真正践行“学生为主”的教学理念，时刻以学生的接受程度和学习反馈为标准来提高自身的教学素养，探究更贴合学生学段的教学方法。最后的搜集资料的作业是为了让学生以课堂为中心进行知识的延伸拓展，使美术课堂与课外，美术知识与其他知识形成沟通，进一步体会美术和生活的紧密联系。
八、说板书设计
为充分体现课程内容，以便于学生能够理解掌握，我的板书清晰、直观、明了，重难点突出：
抽象画美术教案 篇10
教学目标：
1、感受画家波洛克的作品风格，尝试大胆玩色
2、体验用多种工具自由玩色的乐趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学准备：
1、各种颜色的大致、各种作画工具、抹布。
2、画纸
3、挂图《走近波洛克》、音乐CD
教学过程：
（一）大师波洛克
回顾波洛克的绘画风格：你们还记得这些画是谁画的吗？波洛克叔叔是怎么画画的？
（二）我学波洛克
1、认识绘画材料，探索作画方法
（1）今天我们准备了许多画画的材料，看看都有什么。
（2）你喜欢什么材料？可以怎么用它来画画？（鼓励幼儿讲述自己的绘画方式）
2、了解自由涂鸦的要求
请找到一张自己喜欢的彩色大致，用你喜欢的材料，听着音乐和好朋友一起让颜料在画纸上跳舞。
3、尝试用线条、色彩大胆玩色
你是怎么让颜料跳舞的？你变出了哪些线条？都有什么颜色？
看看你的颜料和好朋友的颜料碰在一起，变出了什么？
（三）波洛克画展
你最喜欢哪幅作品？为什么？
画上有哪些线条和色彩？猜猜小画家用聊什么材料，是怎么画的
抽象画美术教案 篇11
【活动目标】
1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。
2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。
3、在活动中体验创造的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿观察过下雨的情景。
2、材料准备：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。
3、轻音乐。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
"听，是什么声音?""雨点是怎样从天空中落下来的呢?"(带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。)
二、基本部分。
(1)教师示范"小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧!"教师边画边讲解。(滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的)"请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧!"(滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的)
(2)幼儿操作，教师指导。
"雨下得好大啊，小朋友也赶快来画画雨点吧!"幼儿操作，教师巡回指导。
"雨停了，天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢?老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝，它们是谁?"(红、黄、绿颜料)"还有报纸宝宝呢!我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，美丽的彩虹就出来了。"教师示范讲解。
"你们的彩虹在哪儿呢?让你的.报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才漂亮呢!千万不能只亲一种颜料哦!"放轻音乐，教师巡回指导。
三、作品展示。
"小朋友的画真漂亮!""带着你的画到花园里来玩一玩吧!让我们一起跳个舞吧!"(带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。)
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