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咨询工作总结

发布时间:2022-12-24

咨询工作总结1500字汇总。

时间一晃而过,这一阶段的工作将再次结束,那我们准备写工作总结吧,最后需要写好工作总结,写总结是促使自己进步和反思最便捷和最有效的方法。那么该如何完成一篇高质量的工作总结呢?于是,高分范文网为你收集整理了咨询工作总结。相信能对大家有所帮助。

咨询工作总结 篇1

我校在总结过去的成功经验的同时,对学校心理健康教育工作提出了更高的要求,不仅从提高学生心理素质入手,完善了我校心理功能室硬件设备,还不断加大宣传力度,拓宽心理健康教育的渠道,继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。本学期学校心理健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质,为工作目标,在校长室的指导下,针对学生心理特点,围绕学校现代化德育报告的要求,开展了一系列行之有效的心理健康教育工作,取得了明显效果。

一、本学期心理健康教育工作具体情况

过去的一学期我校心理健康教育工作的开展情况,主要有以下几个方面:

(一)心理功能室工作

1加大心理功能室硬件设备投入

本学期我校加大心理功能室设备投入,进一步完善各功能室的布置,分别添置个别心理咨询沙发一套、心理活动室桌椅、涂鸦墙等。为学校心理健康教育工作的开展创造了更好的硬件资源。

同时,我校拟定了心理健康教育工作的建设列入计划,将在未来继续加大心理健康教育工作的资金投入,逐步完善学校心理功能室的配置。

2、有效开展各心理功能室的工作

(1)心理咨询室

开放心理咨询室,为学生提供个别心理咨询服务,帮助学生解决个人问题。

开设预约电话公布在门牌上,方便学生来访前情况了解,也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。同时规定新的咨询室开放时间为每周二、四下午(具体时间根据春夏和秋冬两种作息时间表而定),由心理老师值班。继续做好学生来访来点咨询,对有心理困扰的学生进行辅导,极大限度地帮助学生走出心理困扰,重建信心,重新适应学习生活,使学生不断获得自我发展。

本学期来访学生比以往有增加,来访学生各个年段均有,人数也比较均衡。来访问题主要集中在人际交往和学困扰方面。

此外,还开设电话咨询、信件咨询和网络咨询等途径,为学生提供更加丰富的咨询渠道,同时为更学校心理咨询工作添加了多种有效途径。

(2)心理活动室

学校本着多种途径、多种方式尝试和开展心理健康教育工作,重点突出在投入了教多的资金建设心理活动室——心灵驿站。为了心理活动室的建设能真正发挥其作用,规定每周二、四、下午第四节课为开放时间。

开放时间学生都很踊跃来心理咨询室,活动室的图书图画给学生带来乐趣的同时也帮助他们缓解了一些负面情绪。

(二)学校心理健康教育宣传工作

1、心理健康教育专栏:(范文先生网 )本学期继续定期出心理健康知识专栏。

2、出版了心理健康校本读物《心灵花园》:内容涉及情绪自我调节、网络心理、人际交往、考前心理调适、青春期教育等方面的知识。

3、积极利用校内网,在心理健康教育一栏及时更新信息和完善专栏内容。

(三)心理健康教育方式

1、心理健康教育课

本学期学校给初一初二的学生开设了心理健康教育课,同时根据不同年级学生的不同需求,采取了不同的教学方式。

针对初一年级学生的实际情况,在心理健康教育课课堂通过情境设计主体式讨论、课堂即兴小品、话剧表演等生动活泼的教育形式,将深刻的内涵寓于其中,使学生通过学习而发展自我、完善自我,不断开拓进取,以主动适应社会发展的要求。

同时利用刚建设的心理活动室,在活动室进行团体活动课,通过信任坐、绑腿走等活动加强学生相互间的沟通交流,培养学生的团体合作意识。

根据初一年级学生处于由半幼稚半成熟半儿童半成人化这一过渡时期的心理特点及他们掌握抽象知识能力日渐提升的学习特点,我校采用讲座的形式为他们开展心理健康教育课程。具体实施过程按每周一课时,每课时安排一个知识点,每时段设置一个主题(如:自我认识、学习等),旨在为学生灌输更全面更科学健康的心理健康方面的知识,起到普及知识和预防问题发生的作用。

2、心理健康教育讲座

其他为开设心理健康教育课程的年级,学校针各年级学生的实际状况由我校心理老师、德育领导或请专家为他们开设了专题讲座。

3月心理老师给初二学生开设了“青春期教育”专题讲座;

5月心理老师给初三学生开设了“考前心理调适”专题讲座。

(四)教研活动

1、根据学校要求每隔一周进行一次教研活动,具体活动内容包括学校心理健康教育开设讨论、专题讲说、学生案例讨论等。通过教研组教研的方式,使我校心理健康教育工作从力量性、规范性、深入性等方面都得到质的飞跃。

2、重视对我校学生心理情况的调查研究工作,本学期,针对学生的网络成瘾行为开展调查,并对向学生发放的问卷进行数据统计和结果分析,调查得出我校留守儿童居多,而留守儿童的教养方式和孤独感较普通学生有差异,今后我校心理健康教育工作应该积极关注留守儿童的心理成长。

二、反思与建议

1、学生在心理咨询室里能轻松愉快的对心理辅导老师说出自己的心里话,并获得心理辅导老师的帮助。心理咨询室来访学生略有增加,来访者困扰主要表现在人际关系不良、亲子关欠佳、学习困难、考前焦虑等。但是,来访学生二次来访的人数不多,在来访学生心理问题追踪方面还需要作出进一步努力。

2、心理功能室的进行了整改,增加了设备投入,今后将有步骤、合理地进一步完善心理功能室的配备。

3、通过调查发现我校学生网络成瘾较高,从学生存在问

题引发根源来看,学生的成长环境和相关知识了解程度都有很大关系。我校可以从加大对家长进行心理健康教育辅导的力度和深度,充分调动家长的积极性,提高家长对心理健康教育的认识水平入手,促使家校合一,共同促进学生健康成长。

4、加强对教师心理健康的关注。长期以来我们都在重视学生心理健康教育,相对忽视教师心理健康的工作。随着教师压力越来越大,以及社会对这方面问题的日渐重视。对教师的心理辅导这方面,学校一直没有进行,更多的是由于心理教师的业务能力还需不断地提高。

心理健康教育工作开展以来,我校在看到工作取得成绩的同时,也认真总结工作中存在的不足,针对这些不足的地方,指定下学年的指导思想和计划,在保持已有工作的基础上,对于不完善的方面,重点开展工作,号召全校领导和师生积极参与进来,给予心理健康工作更多的关注和支持。

咨询工作总结 篇2

本学期心理咨询室在学校领导下,积极开展心理咨询工作,现将工作做一简要总结。

1.建立新生心理档案

将先前的心理档案进一步改进完善后,发放给部分初一新生,为了解学生的心理状况,发现和解决学生心理问题储存第一手资料,以备不时之需。

2.求助信件及时回复

在这一学期中,共回复学生信件60余封,内容主要涉及学习压力、青春期烦恼、住校不适应、同学交往和家庭问题,均及时给予疏导帮助,在学生回复中可见取得了良好的效果。

3.心理报纸定时印发

每月15号,报纸《窗》都会由年级小志愿者发放到班级。内容除心理常识、心理故事、学习心理外,还有联系学生实际的热点问题,为学生身心健康成长提供更多的帮助。

4.心理障碍尽力疏导

这学期接待学生及家长面询十余人,短的一两次,长的七八次,在充分了解状况后,寻找问题根源,帮助学生打开心结。在指导交流中,有的同学开始走出消极低沉的情绪,让笑容重现脸上。

心理咨询室取得的点滴成绩,受到了社会的关注,心理咨询室还代表学校参加了县关工委座谈会,作为典型予以表扬。

当然,这学期的工作中也存在着很多问题和疏漏,

1.来信学生回访不够,不能掌握真实的问题解决情况。

2.本学期计划在每班设一名心理志愿者,现在只是每年级一名,下学期要鼓励学生积极参与。

在下一学期中,除继续做好上述工作外,要认真做好学生的档案整理和团体咨询工作,及时跟踪随访咨询后效果,切实帮助每一位学生健康成长。

咨询工作总结 篇3

五月,是充满希望的季节,五月,是充满爱恋的季节,五月,是满怀期盼的季节,同样,五月,也是我校心理咨询室满载希望的季节。现将本月的工作总结如下:

1、组织全体教职工学习了有关学生心理辅导的知识和方法。从注意异常、情绪异常、学习困难、人际关系紧张、考试焦炉和意志薄弱,缺乏自信等几方面注意学生是否有心理行为异常。并向各位老师尤其是班主任介绍了判断一个人心理健康的几个标准,也为班主任在班级管理中更好地与个别心理容易受到伤害或心理敏感的学生进行沟通交流或工作提供了便利。

2、召开了特殊学生会议

此次会议集中了一些由班主任派送的特殊学生,当然,特殊这个词并没有歧视的含义,而是他们大多数存在不同程度的心理障碍,这些孩子有的是父母离异的,有的是留守儿童,也有的是单亲(父亲或母亲一方去世)的。在面对这些孩子的时候,简单地说教其作用微乎其微,在进行个别咨询的时候,关注和爱起了很大的作用。这也是我们在今后的工作中需要大力提倡和推广的,也是每个老师在教学中必须渗透进去的。

3、在学校校园之声广播中,定期加入了有关学生心理健康的知识,得到了光大学生的欢迎。

4、举办了毕业班学生的考前心理辅导讲座讲座以“轻轻松松去考试”为主题,以师生互动、生生互动为形式,寓教于乐、寓教于“动”。该校心理辅导员庄素芳老师从对考试目的的认识,考前焦虑的原因分析,考前焦虑的对策等三个方面进行详细的讲解,引导学生如何以一颗平常的心态去面对中考,详实的案例、趣味的解说,让学生在烦闷的复习考试氛围中,有一份缓解压力的心理感觉。

咨询工作总结 篇4

本学期,心理咨询室在学校领导亲切关怀下和政教科直接领导下,顺利完成学期初制定的计划,在个体咨询和团体辅导方面取得了一定的进步,积累了一定的经验。同时,也看到了一些不足,现将工作总结如下:

一、完善学生会制度,健全组织机制

通过竞聘,增补学生会干部,完善学生会心理健康部组织体系;新增初一、高一各班心理委员,健全学校心理健康教育班级机制。制订了班级心理委员培训计划和班级心理晴雨表和周记月报制度,为及时了解班级心理状况,预防心理危机,化解心理矛盾做了有效工作。

二、团体辅导

完成初一、高一新生适应性教育(高一因为团体操没有集中讲座而以班会的形式进行教育)。与家长学校指导中心联合,对高一、初一新生和家长进行了学习和家教问卷,根据结果分析,请家教中心郝校长进行了家庭教育的讲座。初一年级班主任组织到位,学生和家长听课率达到99%,师生反映效果良好。按照校历安排,对班级心理委员进行三次集体培训,一定程度上提高了心理委员的专业素质,为朋辈辅导准备技术条件。

三、个别辅导

心理咨询室正常开放,迎接来访的学生和老师,为师生答疑解惑。开放时间,上午8:00---11:30,下午14:30---17:30.本学期接待来访者35例。其中焦虑7例,学习压力11例,青春期情感问题3例,

放松训练8例,网络成瘾1例,同学关系问题5例.为有效缓解学生心理压力,疏导心理危机,建设心理安全校园做出了积极贡献。

四、取得成绩

心理咨询室为创办“白银市示范家长学校”作出了贡献,从准备申报材料到迎接检查,自始自终都在努力工作,最后申报成功。

教研成果喜人:论文《在活动课中提高高三学生自我效能感》《20xx年高一新生学习适应性问卷调查结果分析及对策》获得甘肃省优秀论文二等奖和三等奖。《开发你的潜能》录像课获省首届德育和心理健康教育优质课竞赛二等奖。课题《在白银城市转型背景下学校积极心理学研究》通过市社科联鉴定。

五、不足

心理健康知识和技能宣传不到位,黑板报和宣传栏不能及时更换和及时张贴。个别咨询做得不够深入,效果难以反馈。

咨询工作总结 篇5

从小贝提起公司咨询事件起,我总是充满了激情。有时候累得不行了,但是想起以前劳动组的上学期的不平凡岁月。我们如此艰苦地走过来了,再忍一忍。小贝和敏娜及时给我的支持是帮助我坚持到最后的强大动力。当然,其他四位战友对我帮助也很大。

《劳动合同法》出台后,加大了用人单位的义务,劳动法的天平更加倾向保护劳动者。

这是一次挑战。此次任务是从用人单位的视角来看劳动法的,是围绕着用人单位的利益来思考的。以前我们的培训主要是关注劳动者利益的。换位思考,一直是劳动组的一大特色。

我拿一个我们解决的问题做分析。

这是题目:劳动者提出口头辞职,又拒交书面报告,有什么风险?

我们在解决这个问题的时候是站在用人单位的角度上来考虑的。

中国人有一种很奇怪的想法,同情弱者。天生对弱者有一种同情之心。很多人都认为城管无情,但据我的了解,城管亦有真情。一些乱摆摊的小商小贩的行为严重侵害了市民的利益。这时候弱者就是一些受影响的市民了。我们应该同情的是他们,而不是那些小商小贩。同样地,当劳动者的行为侵害了用人单位的利益,或者说是让用人单位处于一种危险状态之中,我们应该同情的是用人单位。《劳动合同法》第三十七条规定:劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位,可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前三日通知用人单位,可以解除劳动合同。书面的形式的文件有作为证据的作用。口头提出解除劳动合同,我们知道口头上的东西难以举证。如果劳动者没有向用人单位提交一份《辞职申请书》,而用人单位和他解除了劳动关系。这时,劳动者给用人单位埋下了一颗定时炸弹,危险系数相当高。如果日后该劳动者以用人单位违法解除劳动关系为由请求用人单位支付赔偿金,那用人单位只能望着天空兴叹,叫苦连连。早知如此何必当初呢?我想如果用人单位看了劳动组制作的《人力资源实用手册—问答篇》就不会出现上述的一幕。

不可否认地,劳动组思维得到锻炼。另一方面,这是知识和冲劲的一次完美结合。

当一个团队处于一种没有活力的状态之中,这时候就可以提出一个项目让一个团队有目标。一个目标可以很好的建设一个团队。刚刚开学,大二的同事还没有加入到我们这个充满激情的团队,我们大三的成员还处于暑假的懒散状态之中。我们需要一个很好的进入状态的一个过渡期,我毫不夸张毫不炫耀地说我们劳动组做的确实很好,劳动组的成员提前进入状态。劳动组7人可以熬夜,可以很晚的在qq上讨论,甚至可以有疯狂的举动——跑到老校区和李雄老师讨论。这是什么样的精神!!

当我拿到两本劳动组的“专著”时,我深深地知道这又可以作为我大学期间一次美好的回忆。

感谢劳动组,感谢我亲爱的战友莫小斐、黎佳、黄培光、李敏娜、雷俊杰和邹长美。

咨询工作总结 篇6

尊敬的领导:

本学期,根据学校领导对学校心理咨询的要求,并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本,通过对我校心理咨询工作的现状研究后,制定了心理咨询的计划,加强对学生心理辅导的宣传力度,将集体辅导与个别辅导密切结合,相辅相成,充分利用心理咨询室的硬件,落实制度,提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性,不断提高学生心理素质,从而为全面提高学生素质打下良好的基础。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展,我校认真地开展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。针对这一目标,我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动,注意发挥各种方式和途径的综合作用,增强心理健康教育的效果。

一、全员重视,增强意识

一学年以来,我校领导及辅导老师们都充分地意识到心理健康教育的重要性,也较自觉地进行心理方面学习与探索,及对学生进行心理健康教育。

二、丰富心理健康教育的途径

1、心理知识讲座。

这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌,就此,我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座,帮助他们解除心理恐慌压力。

2、个别咨询与辅导。

我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导,使教师和学生在心理辅导室内通过书信交流的方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

3、心理教育的学科渗透。

我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育,在思品课中进行心理教育的渗透等,让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材,如:语文、思品课可以陶冶学生的心灵,塑造高贵优雅的品质;数学可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质。作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

4、联系家庭,引导学生家长关心子女的心理健康,是对学生进行心理教育的重要方式。

当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时,就及时与家长联系,做到及时矫正,引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人,培养他们的责任感、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。

在心理咨询过程中,我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可,也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦,咨询过程是来访者成长的过程,同时也是我们成长的过程,我们也将在今后的工作中,再接再励,为广大学生提供力所能及的心理援助。

述职人:xxx

20XX年x月x日

咨询工作总结 篇7

我校从“身体素质、心理素质、智能素质、道德素质、审美素质、劳动素质、交往素质、竞争素质”八个方面进行系统地教育培养,把培养良好的心理素质作为一项很重要的任务来抓。本学期一开学,根据学校领导对学校心理咨询的要求,并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本,通过对我校心理咨询工作的现状研究后,吸取和借鉴了已往心理咨询工作中的经验,制定了心理咨询的计划,加强对学生心理辅导的宣传力度,将集体辅导与个别辅导密切结合,相辅相成,充分利用心理咨询室的作用,落实制度,提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性,不断提高学生心理素质,从而为全面提高学生素质打下良好的基础。具体做了以下主要工作:

一、调整和发展了学校心理咨询辅导队伍,形成了老中青三结合的心理辅导组,重点培养青年心理辅导教师力量。

老老师多年从事心理咨询工作,并且都担任过十多年的班主任,具有丰富的学生思想工作经验,平时又钻研了大量心理辅导方面的书籍,对心理咨询工作十分熟悉,他们是学校的宝贵财富,不仅让他们在第一线指导学生的心理咨询,他们言传身教,更重要的是把他们的宝贵经验传授给年青的对从事心理咨询感兴趣的老师,让年青老师尽快地成长,尽快地胜任心理咨询的工作。一学期下来,年青老师对此反响很好。在老教师的带动下,老师们非常钻研心理知识,通过班主任的实践,在心理咨询工作中受到了广大学生的欢迎。

二、心理咨询老师主动联系班级上心理咨询课。根据对学生的

调查发现,农村学生、郊区的学生遇到心理问题时,不大愿意主动跟老师讲,总是放在心里面。我们心理咨询组的老师商量后,决定每人把自己最特长的方面总结成教案,然后到班级去主动宣讲。还有一部分老师利用课余时间对学生作了大量辅导。

三、坚持每周四天心理咨询室开放日。

中午12:00——13:00时或16:30——17:30,特别是在考试阶段也开放,做到有人开室,有人管书,有老教师在,有记录可查,并为咨询同学保密,不宣传同学的心理缺陷。心理阅览室让学生管理自己,借书刊阅览,增加知识面,切切实实提高学生的心理素质。

四、及时地开取心理咨询信箱,和反映问题的同学及时联络谈心。

比如,有些同学因为数学走班制分班上课时位置坐在最后,而视力又不好,与教师又不说,心里很着急,很苦恼,希望心理咨询老师谈一谈如何处理这件事。收到信后,心理咨询老师总是以最快的速度与这些同学联系,和任课教师商量,和其他同学商量,轻而易举地解决了同学提出的问题,并给他们谈了以后遇到诸如此类的事情怎么处理,通过对一件事情的处理中让学生懂得更多的有关心理咨询方面的知识。

五、及时与班主任沟通,了解到第一手材料,然后给班主任反馈与指导。

心理咨询的工作主要依靠班主任,既要取得班主任的支持,又要通过班主任开展工作,否则是无法满足全校同学的需要的,心理咨询的主要任务是关于心理学知识的大力宣传,让学生在科学知识的引导下,培养良好的心理素质。从这个观点出发,本学期加强了对六年级学生的心理咨询的指导,多次和六年级有关班主任老师通过个别交流。

六、与专家建交联系,在专家的指导下开展心理咨询工作。

心理咨询工作一要靠对学生工作的经验积累,二是靠科学理论的指导。我们心理咨询老师实践经验比较丰富,但理论水平有所欠缺,因此,主动和煤炭师范学院心理学教授联系,请教,对具体工作给予指导和帮助,对顺利开展工作起到了很重要的作用。

咨询工作总结 篇8

我是xx级法学一班的一名学子,法律只有从理论融入到实践中,才能发挥它的根本作用。我们作为法学学子,最重要的就是如何将理论与实践结合起来。为了让我们的知识更实用,也为了尽我们的力量来帮助社会弱势群体。xx年4月1日,我们班的同学在老师的带领下,深入江大园社区,为社区居民开展了一次义务的法律咨询活动。在老师的热心参与,同学们的积极配合与努力下,我们顺利完成了此次活动。我们收获颇多。

此次咨询活动的意义与亮点

(一) 合理安排,组织严密

为了这次咨询活动的顺利进行,我们事先做了充足的准备。提前几天就与社区居委会取得联系,通过与他们的合作使我们的活动开展更为顺利。在3月31日下午,我们就深入社区,通过发放宣传单的方式让社区居名知道这次活动的具体时间和地点,并让他们了解到我们针对哪些方面的问题提供法律咨询。还拉了横幅宣传。我们将全班的同学分为不同的小组,分别设置了合同纠纷、婚姻家庭纠纷、人身侵权等多个组别,每个人都有不同的职责。我们对每一个咨询者都作了登记,涉及到各个领域的问题。

(二) 内容贴近生活,体现当今热点

我们在位居民提供法律咨询的同时,还摆了很多展板宣传热点的法律问题,如新消法中的一些热点问题,积极与他们的生活贴近。除此之外,我们还免费为他们发放了普法书籍,以供他们更多的了解法律知识,维护自己合法权益。

(三) 服务他人,提升自己

此次活动中,我们为他们讲解了法律知识,也为他们所面临的困境提出了一些解决方案。同学们不仅能在这个过程中帮助到他人,同时也使我们的语言表达能力、与人交流的能力得到锻炼和提升。最关键的是,我们拥有了这样的发挥专业知识的机会,学会了如何学以致用。我们走出了校园,不再是停留在书本上纸上谈兵。虽然我们目前的知识依然有限,但我们也意识到要充分利用现有的学习资源,多巩固自己的根基,才能为社会贡献自己的力量。

不足与经验

一、 前期因缺乏经验,在工作安排上出现了不合理之处,部分同学

非常忙,部分同学无事可做。当然这与分到的组别有关系。后经调整,得到了有效解决。

二、 大部分同学理论知识不足不专,但这也激发了同学们好好学习专业知识的热情与主动性。

通过这次义务法律咨询活动,使我们这些没什么社会实践的法学学子对当前社会与我们息息相关的经济与法制状况有了初步了解,同时,也让我们的专业知识得以运用,并锻炼了我们的实践能力与口才技能,为将来走上社会迈出了重要一步,也使我们更了解社会主义法制。在老师和同学们的共同努力下,我们获取了大量的第一手资料,顺利完成了此次活动,也实现了这次活动的目的。

通过这次活动,我们让社区居民知道了法律其实离他们并不遥远,也让他们深刻的体会到法律在日常生活中发挥的重大作用,相信我们的行动虽然微弱,但也可以为社会主义法治进程添砖加瓦。法律服务是一件看似简单的事,但要做好它,就要求我们有扎实的理论功底,还要有丰富的社会阅历。这样,才能赢取别人的信任,不会认为你只是一个初出茅庐的小孩子。所以,实践出真知,我们要不断的参与到社会磨砺中,才能成长。

咨询工作总结 篇9

xx年,我区的招生会考工作在市、区教育局的正确领导下,在各组室、各中心学校、各中学的密切配合下,主考工作人员和考务工作人员在思想上高度重视,操作过程认真仔细,严格按照《湖南省普通高中学业水平考试考务工作细则》与《邵阳市大祥区xx年初中毕业学业考试与普通高中招生工作方案》的要求执行,准确把握招生政策,精心组织,规范管理,经过紧张而有序地工作,考试与招生工作已圆满成功。现简要总结如下:

一、报考情况

1、基本情况xx年,我区的招生会考工作担负着初二、初三学业考试,小学毕业班质量检测,初中和示范高中、普(职)高新生录取等工作。全区农村参加初三毕业学业考试的学生共计617人,大祥一中593人,区农村中学参加初二生、地考试的学生693人,大祥一中703人,参加小学毕业质量检测的学生4292人。

2、考点设置今年,我区初中学业考试共设立5个考点,初三11个考室,初二考室22个,参与考务工作人员161人;小学毕业班质量检测共设置17个考点,92间考室,考务工作人员280人。在经费严重不足的情况下,教育局调拨资金20余万元,用于组考招生工作。

二、具体做法

1、高度重视,强化领导

招生与考试工作是一项政策性强、要求高、涉及面广的特殊工作,它直接影响着教育的发展和社会的稳定。区委、区政府高度重视,一是成立了以区委常委、副区长许洪范、人大副主任李利群、政协副主席李月华为顾问,教育局局长刘晓斌为组长,教育局党委书记袁文军为副组长,其他党委委员为成员的考试与招生领导小组,加强对考试与招生工作的组织领导。领导小组下设招生办公室,具体负责整个招生与考试工作。各中心校和各考点也相继成立了招生领导小组和工作小组。二是制订考试与招生工作方案,规定招生工作原则,严格招生与考试纪律,规范考试招生工作方法。三是加大宣传工作的力度,教育局、中心校、各中学分别召开会议,宣传招生录取原则和办法,公开高中招生录取优惠政策,严格考试招生纪律,使社会、家长、学生对招生政策做到胸中有数,使整个考试招生工作分工明确,责任到人。

2、精心组织,认真实施

为维护考试招生工作的声誉,杜绝违纪作弊现象、失密泄密事件、安全事故发生,切实保证考试招生工作的诚信度,我们对参与考试招生的工作人员进行了严格培训,对考点设置、考室布置、监考规则、安全保卫、后勤保障、试卷领送、保密、试卷的

装订、送考等都提出了统一的要求。并规定各考点主任为第一责任人,对各类考务人员的职责也作了明确界定。由于今年继续实行计算机网上评卷试验改革,我们特别加强了对各学校的.教导主任与班主任以及学生的报名工作的培训,对考生的编号,考生的注意事项,考生信息,答题卡等信息的填涂进行了细致的培训,并印发了各种信息卡进行摸拟训练。这样,整个招考工作有章可循,高效有序,确保了招生与考试工作万无一失。

3、严肃纪律,规范行为

严肃考风考纪是维护招生会考声誉、公正选拔人才的关键,是加强中小学生思想道德建设的重要举措,是强化中小学生诚信教育的有效手段,也是推行素质教育,努力提高教育教学质量的重要途径。为抓好这方面的工作,教育局把规范中考和招生行为作为规范办学行为的突出重点来抓,强调对于违反考试招生规定,扰乱招生考试秩序,损害教育形象的行为,无论什么学校,无论什么人一律按有关规定和纪律严肃处理。为此,我们一是加强监考人员的思想作风建设,防止玩忽职守;二是交换监考,实行随机调动监考(确保考出学生的真实水平),努力防止监守自盗;三是对考生进行考风考纪教育,防止营私舞弊;四是多途径、多渠道地向学生进行宣传教育,使其自觉遵守考试纪律。由于措施得力,我区各考点考风正、考纪严,得到了上级领导和学生家长的一致好评。

4、加强保密,确保安全

考试无小事,特别是做好安全、保xx工作,是完成招生会考工作任务的保证。各考点安排的保xx工作人员,必须严格挑选。考点实行封闭式管理,每个考点都安排了专职保卫人员值班,考点内划定警界线,严格把好入场关,考生、考务工作人员必须凭证入场,不允许与考试无关的人员进入考点,确保考场和考生安全。严防考试期间安全事故的发生。为了避免学生安全事故的发生,我们制定了《大祥区xx年初中毕业学业考试安全工作预案》,并层层召开会议,强调安全责任到人。对各考点教室、围墙、栏杆、房屋都进行地毯式的安全隐患排查,做到无安全隐患。进城考生,要求领导、老师与学生同吃同住、同往返,绝对要保证学生交通、住宿、饮食安全。全区基本形成了家长促安全、教师保安全、学生自觉维护安全的良好局面,由于措施得力,今年我区参加初中学业考试及小学质量检测的学生,未出现一例安全事故。

咨询工作总结 篇10

本学期,在全体师生的共同努力下, 我们学校的心理咨询工作开展得有声有色,取得了明显成效。主要做了以下工作:

一、加强宣传,普及学校心理健康教育。

通过印发宣传资料、广播室定期广播等形式扩大宣传,充分利用其他各种途径进行宣传,更加深入地向学生渗透心理健康知识,普及心理健康教育。特别是在外地某些地方发生地震后,我们第一时间进行了团体辅导,针对学生存在的心理恐慌,进行了专题辅导。

二、加强心理咨询室建设,整理完善档案资料。

为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展,对心理咨询室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实,为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育,打下了坚实基础。

三、开展心理健康教育,从整体上提高学生心理素质。

为使学生的心理素质得到整体性提高,我们面向全体学生,着重开展了心理健康教育辅导。

(一)辅导的主要形式

1、举办心理健康讲座和专题班会。在学校心理健康教育中,讲座是较为可行的一种措施,其一次可以面对众多学生,在中学心理健康教育中有很大的发展空间。我们充分利用学校的多媒体教室,根据学生的年级、年龄的特点,积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况,制定相应的心理健康班会课,心理咨询室配合班主任做好学生工作。分别进行了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅导,并作好了相应记录。

2、进行个体咨询。采取多种方式来满足学生的要求。开辟了面面咨询、网上qq咨询、e—mail咨询、心理咨询信箱咨询。在前期工作的基础上不断总结经验,为学生提供更好的服务,周一—周五每天中午和下午为学生提供咨询服务。同时,也为学生提供网上qq及e—mail咨询。心理咨询信箱每天定时打开,心理咨询师认真、仔细地分析每一封来信,给每个来信的学生一个满意的答复。

3、进行团体心理辅导与训练。由于团体心理辅导与训练的特点,在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练,增强学生的心理素质。

(二)辅导的主要内容

1、学习辅导。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,学习意识,改善学习方法,学会计划学习,运用学习策略学习,提高学习能力。

2、青春期前辅导。让学生了解自己,提前学会克服青春期的烦恼,正确面对青春期,逐步学会调节和控制自己的情绪,抑制自己冲动行为,开展适宜的性教育活动。

3、情绪辅导。了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响,掌握克服消极情绪的方法,学会调节和控制自己的情绪。

4、人际交往辅导。学会人际交往的技巧,加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通;了解异性交往的原则,学会正常交往;形成良好的礼仪素质,提高人际交往能力,培养良好的人际关系。

5、悦纳自我辅导。加强学生自我认识,客观地评价自己,能够扬长避短;逐步适应环境的各种变化,培养学生的耐挫折的能力,提高自信心。

6、生活辅导。引导学生树立正确的价值观和消费观,形成正确合理的消费行为及休闲方式,克服盲目攀比、超前消费的不切实际的心态。

7、贫困学生辅导。贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀,对自己的经济状况不太在乎,到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷,心态会格外自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、沉默、敏感,这些学生往往处不好人际关系,以至于自闭和产生仇视心理;这些隐性的问题更应该得到足够重视。

(三)具体辅导情况

1、与学校工作相协调,向教师提供心理科学知识,便于学校开展心理健康教育。面向全体学生开展发展性、预防性的心理辅导,采取朋友式的心灵对话,使学生逐步消除不良心态和心理困惑,提高心理素质。

2、请班主任协助,做好心理诊断性的评价工作,分析学生有关心理症状,掌握学生确切的征兆,筛选学生心理方面的问题,以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题,促进他们心理健康的发展。

3、做好行为矫正工作,具体地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适的学生,了解个他们的心理困惑,适时地和学生沟通心灵,帮助他们走出心理阴影,重塑自我形象,获得正常的发展。

4、开设“心之声”信箱,及时回信,做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作,对辅导的学生和个案做好记录,并正式建立完整的学生心理档案。

5、通过心理咨询室、开通心理咨询热线电话,结合利用网络,如 qq、电子邮件等形式开展个案咨询工作,并做好辅导记录,存档。

6、刊出心理健康知识板报12期。

四、开展问卷调查,进行分析统计。

为了更客观地了解学生的心理状况、对学生心理状况作出客观地评价,心理咨询室在班主任的配合下,对学生进行心理健康调查并对所得数据进行分析、统计、建档。

五、针对不同类别,对学生心理问题进行分析指导。

当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题以及网络迷恋等方面。寻求心理帮助的学生数也迅速增加,我们的学生,许多家庭生活条件并不富裕,却唯我独尊,贪图享乐,意志薄弱,性格孤僻,自我发展意识不强,不少同学存在不同程度的心理偏差。主要针对以下5种类型进行了分析指导:

(1)厌学心理。一些同学基础差,学习态度不端正,平时不努力,不及时完成老师布置的作业,于是,一次一次的学习失败,考试失败,增加了他们的自卑心理,对学习、考试产生了畏惧心理,从而,导致了厌学的不良心理产生。

(2)人际交往上的障碍。学生成长过程中,受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响,许多学生心理比较脆弱,尤其是受到老师、家长批评指责时,不能正确对待,偏激,产生不满情绪,甚至是敌对情绪。尤其是性格比较内向的学生,不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。

(3)缺乏自主性,自制能力差,辩别是非能力差。

(4)贫困生还存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。

(5)在学习生活中不能得到满足的学生,便到网络世界中寻找解脱,沉溺网络游戏,无原则地聊天,导致违纪现象的产生。

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