描写北极熊的作文（经典6篇）。
描写北极熊的作文 篇1
编剧算是个有才华的人，边打扑克就边把一个剧本写出来了，颇有以前边吃火锅边写剧本的气势，但是作为糊涂的中国人，免不了夹杂佛道，活的不清不楚。
如果从禅宗角度看，人类社会就是一锅粥，或者故意让人类活成一锅粥，所以处处生灵涂炭，即便是太平盛世，人与人也要互斗。
如果是从道教角度看，所谓动物世界，真的`不是骂人，就是穷人的世界，有钱人忙着挣钱，逍遥，享受生活，哪有时间去乱斗？《动物世界》后面做了点总结，指出一条法门（也就是不和穷人按照穷人法则胡混），但是太痛苦，穷人按照如此法门修成有钱人太难。
人与人斗，才会不断有痛苦产生，禅宗美其名曰帮助人离苦得乐，于是乎才会有傻狍子不停给庙去捐钱！
天地有大德，指点穷人一个法门，想发财，先渡劫，比方说苦行，苦修之类的古代做法，也就是变态惩罚肉体，以求洗白德行污点。还有一种做法，比较接地气，那就是干苦活累活不要钱，也不要荣誉，禅宗偷偷把这办法又吃低保禅宗化了，美其名曰是佛教修行办法，唉，历史上四次灭佛，带来了大唐盛世，历史如镜子，诚不欺也！
接地气法门古代不容易找临界点，那就是到底啥时候算德行洗白啊？现代社会就容易多了，去买彩票，而且天天要买，一注即可，小积德有小奖，大积德有大奖，诚不欺也！
描写北极熊的作文 篇2
今天晚上，我看了一部《动物世界》。看完之后，我都快哭出来了，因为它的情节十分感人。
这故事讲了“花豹女王”玛娜娜。玛娜娜一出生不久就和一位动物学家做了朋友。之后，这位动物学家天天都去看它。玛娜娜一岁左右时，它生了一窝小豹仔，为了不让小豹仔受其他动物的伤害，它就想出许多办法，不过，这些方法有的母豹也用过：就是三天搬一次家。过了一些时间，小豹子和玛娜娜得了一种病，这种病是由寄生虫吸血得的，过了几天就会必死无疑。动物学家为了不让它们一家痛苦的死去，就给它们注射了治痛的药素。几个星期后，它们一家的病全好了，而且小豹子也活了很久。
几个月后，玛娜娜又怀了一胎，不过只有一只。过了几星期，玛娜娜在一次猎食中，一条蟒蛇游到了它家。玛娜娜听到了小豹子的一声惨叫，它马上赶回巢穴，结果发现小豹子被蟒蛇吃掉了。玛娜娜火冒三丈，它使劲用爪子向蛇打去，蛇身受重伤，最后把小豹子吐出来逃走了。之后，玛娜娜明知小豹子死去了，但它还不停的.呼唤小豹子，一呼唤就是四天。
后来，玛娜娜老了，它不能抓食物了，所以只能吃一些剩肉和小动物。动物学家怕玛娜娜离开世界，所以最后和它一起近距离坐着，不过这一坐就是最后一次。第二天，动物学家来找它时，发现玛娜娜已永远离开了这世界。
我看完之后，明白了动物也是有感情的，而且每一个母亲都是伟大的。
描写北极熊的作文 篇3
班会目标：
1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、学会收集、分析环境情况及资料的方法，利用画面表达希望和建议的方法。
3、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的`热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
班会准备：
1、学生课前收集有关生态环境的资料（文字或图片）。
2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具（剪刀、胶水），准备色彩工具。
活动过程：
一、观察导入：
森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。
二、展示目标：
从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。
你知道4月22日是什么节日吗？
1、简介“世界地球日”的由来。
2、4月22日，被定为世界地球日。这体现人类对环保的重视程度。
三、启发思考：
（我们可以为环保做的事）
1、植树净化空气；
2、减少“白色污染”；
3、搞宣传活动；
4、节约水、电等多种资源；
5、保护动植物；
6、抵制大人抽烟
四、创作环保宣传画
同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。
五、布置练习：
以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。
六、总结
1、总结。
2、鼓励学生课后在校园内张贴环保宣传画，并以小组为单位继续进行调查研究，写出调查报告
描写北极熊的作文 篇4
在去年的寒假里，我去了久慕盛名的哈尔滨冰雪大世界。这里的大部分冰雕都是仿照世界著名建筑雕琢成的。那晶莹剔透、流光溢彩的世界，叫人看了眼花缭乱，流连忘返，让我也大开了眼界。
哈尔滨冰雪大世界的西部是全园的主景区，以观赏为主。由布达拉宫、世纪钟等景点组成。我站在晶莹的布达拉宫上，觉得真的到了西藏一样，感受到了布达拉宫的神秘与壮观。在夜幕下，这座冰制的布达拉宫更加富丽堂皇、雄伟壮观，仿佛把它那千年的史话带到了这里，给人以美的感受，更给哈尔滨冰雪大世界增添了一片奇异光彩。
我欣赏着身边形态各异的冰雕造型，又来到了一座大佛前。这位佛祖是传说中能使人笑口常开的“弥勒佛”。他挺着一个圆圆的大肚子，一副心宽体胖的.样子，让人看了不禁想笑。瞧，那边五个可爱的福娃，惟妙惟肖，栩栩如生，好像正在为奥运加油呢！
哈尔滨冰雪大世界的东部以冰雪娱乐为主，有大型的滑梯、迷宫等。以长白山天池为造型的，高度约十五米的冰山上，有四个长约七十米长的滑道，成了我们这些孩子的最爱。这是我们北方孩子独有的娱乐项目，这里到处都是欢声笑语。
哈尔滨冰雪大世界的中央有一个“天安门城楼”。 “天安门城楼”上，金色的琉璃瓦，红色的城墙给人一种威严、雄伟的感觉。我站在“天安门城楼”上，有一种兴奋的感觉。在开国大典上宣布的“中华人民共和国成立了”的声音，此时在我耳边回响起来，我真为这些雄伟壮观的建筑而骄傲，我更为这如梦如幻的冰世界而喝彩。我为家乡的冰、故乡的雪、人类的智慧而赞叹！
此时，虽然已是午夜时分，但我依然兴奋地沉浸在哈尔滨冰雪大世界这无穷魅丽之中，要不是妈妈的提醒，也许我真的忘记了来时的路。
我一步一回头，依依不舍地离开了哈尔滨冰雪大世界，虽然短暂地游览了五光十色的冰灯，但美丽的冰景使我如痴如醉。
随着春天的来临，它们将会逝去“容颜”，但它会给人们永远留下美好的回忆。
描写北极熊的作文 篇5
今天的天气十分晴朗，万里无云、阳光灿烂，丝毫不像冬天那般寒冷。吃完午饭，妈妈便带着我去白莲洞的冰雪世界游玩。我更是兴奋的一蹦三尺高，因为我生在南方，长在南方，从来没有见过雪，更别提冰雕了！这回去冰雪世界，可真让我大开眼界啊！
来到冰雪世界门口，我便迫不及待的打开门，正想进去时，妈妈却拦住了我，说：“宝贝，就像你这样进去，一下子就被冻成“冰人”啦！”我听了，疑惑的问：“妈妈，那我还要穿成什么样啊？再穿我就变成大粽子啦！”最后，在妈妈的要求下，我又穿了一件羽绒服，一对手套、还戴了一顶帽子。我心想：“天啊！穿得这么多，热得把冬天都变成了夏天那样了！”
一切都准备好后，我们推开冰雪世界的'大门，呼！一阵阵刺骨的寒风迎面扑来，里面可真像妈妈说的那样，可冷了，而且里面的屋子呀、滑道呀、山呀，全是用冰砌成的，时不时“天上”还下了点“雪”，地上也有一层层厚厚的积雪，不过，这只是人造的积雪。
参观完冰雪世界后，我们便开始疯狂玩起来了，我早就看中了一个游戏——“炮打活人”，本来以为是挺简单的游戏，可登上楼梯后才发现，原来根本没有我想像得那么简单，我开始有点胆怯了，心想：我这样下去，会不会摔个“嘴啃雪”啊？正当我犹豫不决时，朋友辰辰走过来鼓励我：“不用怕，没事的，勇敢点。”于是，我鼓起勇气，“滑”进大炮里，我闭上眼睛，生怕有半点差错，忽然，“呯”的一声，我被大炮活活地“打”了出去，睁眼一看，唉！没事了！我呆呆地坐在雪地上，还没有回过神了，这时，妈妈跑过来，以迅雷不及掩耳之势为我拍下了一张“又笨又傻”的照片。
尽管我们已经玩得筋疲力尽了，仍然不舍得离开，可是“天下没有不散的宴席”，最后我们怀着依依不舍的心情离开了冰雪世界。
描写北极熊的作文 篇6
一、教学目标
1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
二、教学内容及重点、难点分析：
1、教学内容分析
江苏省新编第十册中安排了两课《世界地球日》的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。本课的设计将打破传统课堂教学的模式，在教学中融合五年级学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能，综合其它学科，引导学生课前观察、收集、分析环境情况及资料，进行主动探索、研究、创造以及综合解决问题方法的学习。教师利用这类教学内容的对学生的“综合·探索”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体的研究和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与其它社会生活相结合的方法，进行跨学科的学习活动研究。
2、教学重点
了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法。
3、教学难点
利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。
四、教学对象分析
1、本课的教学对象是有一定生活基础和语言组织能力的小学高年级学生，已经在、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识。
2、小学高年级学生已经有一定的资料收？润氮？°？8？8？集能力和处理能力，能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。
五、教学策略及教法研究
1、课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一，要求学生在课前结合学校综合实践活动，通过访问、调查、查阅资料、上网收集等方法有地球生态环境的资料，并填写《常师二附小环境调查资料》表，培养学生对于资料的收集能力和综合分析处理能力。
2、作品的形成离不开素材的分析与组合，针对小学生的特点，要求学生熟悉和收集有关生态环境的图片素材。
3、小学高年级学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能力和初步的分析处理信息的能力。
4、小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力，发挥个人的优势取长补短。
六、教学准备
1、学生课前收集有关生态环境的资料（文字或图片），收集创作形象资料（图形或实物）。
2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具（剪刀、胶水），准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。
3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。
七、教学过程与分析
教学程序
教学内容教学过程
设计意图
教师活动
学生活动
激情引趣
情境导入
观察导入：
森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。
（电脑出示："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！"）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。
1、观察教室四周的资料。
2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。
通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。
交流收集的'环境调查资料。
小组交流：
同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组交流，并汇报交流结果。
1、小组成员交流有关环境调查资料。
2、汇报交流结果。
通过小组交流汇总信息，形成讨论研究的氛围。
出示课题
“世界地球日”的由来
展示目标：
从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。（电脑出示：地球不能克隆家园只有一个）
你知道4月22日是什么节日吗？
1、简介“世界地球日”的由来。
2、4月22日，被定为世界地球日（电脑出示：世界地球日——4月22日）这体现人类对环保的重视程度。
1、明确本课的学习目标。
2、理解世界地球日的由来及意义。
认定学习目标。
感知归纳
汇总的资料
启发思考：
（电脑出示：小学生可以为环保做的事）
1、植树净化空气；
2、减少"白色污染"；
3、搞宣传活动；
4、节约水、电等多种资源；
p； 5、保护动植物；
6、抵制大人抽烟
同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。
学生归纳可以为环保做的事。
1、进行环保宣传活动教育。
2、明确本课的学习目标。[零思考方案网 zhE135.COM]
认知宣传画
启发思考：
宣传画和平时画的画有所不同，先看（电脑出示：熊猫图画）
（1）这两幅画分别表达了什么意思？
（2）它们选择表现的角度相同吗？
欣赏、思考、回答问题。
承前启后，感知宣传画。联系实际，使教学与生活相结合
指导分析：
1、哪幅画打动你或吸引你？为什么？这样的画更能震撼我们的心灵，我们一般把这类画称之为宣传画。
2、下面我们就欣赏一些关于环保宣传的画面，从中你能感受到什么？（电脑出示：环保宣传画）
1、学生积极发表各自的理解和看法。
2、对感知的知识进行一步归纳与升华，理解环保宣传的含义。
1、理解宣传画的含义和作用。
2、鼓励学生大胆地说出自己的感受。
演示破难
学习环保宣传画的制作
分步演示：
讲授和演示环保宣传画的制作过程。（电脑出示：环保宣传画的制作）
理解设计思维，掌握环保宣传画的制作过程
体现教师的主导作用，落实教学目标
练习创新
课堂作业练习
布置练习：
以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。布置练习内容及要求。
明确作业要求
培养良好的学习习惯
练习创新
训练操作技能
指导练习：
⑴用多种方法和材料相结合进行表现。
⑵构思新颖，方法独特，有创意。（重点辅导）
⑶明确小组协作目标，提高合作效率。
（电脑出示：宣传语，播放）
理解知识要求，明确小组协作目标，掌握并应用技能要领。
互相学习、相互帮助，提高作业效率
1、通过实际操作实现知识的内化，达成目标。
2、发挥课堂教学的民主性，培养创新意识。
；展示总结
展示作业
课堂评价：
1、提出评价要求：先自评，再互评。
2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。
3、对作业完成情况进行评价。
1、个人评定，小组交流。
2、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。
3、理解、领会、对照。
鼓励学习自信心，培养审美情趣。
全课总结
总结评价：
1、对整节课给予一个综合评价。
2、勉励学生课后在校园内张贴环保宣传画，并以小组为单位继续进行调查研究，结合自然课程写出研究报告
体验知识应用的愉悦，提升对美术课学习的兴趣。
全面落实本课教学目标，深生课后知识延续获取活动。
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