立法的尊严读书笔记(集锦3篇)。

怎么写作品的读后感呢？在仔细阅读作者写的作品后，我们定是收获满满。面对作品当中的一些优质内容，不妨通过读后感的模式将它记录下来，经过高分范文网的编辑反复的打磨和修改我们呈现了最新的“立法的尊严读书笔记”，请邀请您的朋友一起参与这个慈善项目分享善良！

立法的尊严读书笔记(篇1)

立法尊严是指立法机构及其立法行为应该受到尊重和保护的一种心理状态和价值观念。以下是一些关于立法尊严的读书笔记：

1.《法律哲学导论》中的一段关于立法尊严的讨论：立法尊严是指立法机构及其立法行为应该受到尊重和保护的一种心理状态和价值观念。立法尊严不仅仅是对法律本身的尊重，也包括了对立法机构及其立法行为的尊重和保护。

2.《法理与民意》中的一段关于立法尊严的讨论：立法尊严是指立法机构及其立法行为应该受到尊重和保护的一种心理状态和价值观念。立法尊严不仅仅是对法律本身的尊重，也包括了对立法机构及其立法行为的尊重和保护。立法尊严需要考虑到公众的意见和利益，确保法律的公正和合理。

3.《法哲学导论》中的一段关于立法尊严的讨论：立法尊严是指立法机构及其立法行为应该受到尊重和保护的一种心理状态和价值观念。立法尊严不仅仅是对法律本身的尊重，也包括了对立法机构及其立法行为的尊重和保护。立法尊严需要考虑到公众的意见和利益，确保法律的公正和合理。

4.《法律哲学导论》中的一段关于立法尊严的讨论：立法尊严是指立法机构及其立法行为应该受到尊重和保护的一种心理状态和价值观念。立法尊严不仅仅是对法律本身的尊重，也包括了对立法机构及其立法行为的尊重和保护。立法尊严需要考虑到公众的意见和利益，确保法律的公正和合理。

5.《法理与民意》中的一段关于立法尊严的讨论：立法尊严是指立法机构及其立法行为应该受到尊重和保护的一种心理状态和价值观念。立法尊严不仅仅是对法律本身的尊重，也包括了对立法机构及其立法行为的尊重和保护。立法尊严需要考虑到公众的意见和利益，确保法律的公正和合理。

以上是一些关于立法尊严的读书笔记，希望对您有所帮助。

立法的尊严读书笔记(篇2)

立法的尊严是一个涉及到法律制定和执行的重要问题。以下是一些关于立法尊严的读书笔记，希望能够提供帮助。

1. 《法理与伦理：法律哲学导论》(The Rationale and Ethics of Law: A Introductory Course in Law Philosophy) by Michael W. Heims。这本书是法律哲学领域的著作，讨论了法律制定和执行的原则和伦理问题。作者提出了一些重要的论点，包括法律的公正性、道德原则在法律制定中的作用、法律的效力与解释等问题。

2. 《法律的逻辑》(The Logic of Law) by Richard J. E. Cobley。这本书探讨了法律逻辑的问题，包括法律推理、法律证明、法律证明的方法等。作者强调了法律推理的准确性和可靠性，提出了一些重要的推理规则和技巧。

3. 《法律的伦理学》(The Ethics of Law) by Michael B. OC OC, in The Rationality of Law: Essays in the Philosophy of Law and Public Policy, edited by James F. R. Brown and Michael P. C.议。这本书是法律伦理学方面的著作，讨论了法律伦理的问题，包括法律的公正性、法律的正当性、法律的平等性等问题。作者提出了一些重要的伦理原则和价值观，如正义、自由、平等、公正等。

4. 《法律的秩序》(The Order of Law) by Robert B. xu。这本书讨论了法律秩序的问题，包括法律制定、法律执行、法律监督等方面。作者强调了法律的公正性、一致性和稳定性，提出了一些重要的法律原则和规则，如法治、法律伦理、法律解释等。

5. 《立法的正义》(The Justification of the Law) by J.D. M. xu。这本书是法律正义方面的经典之作，讨论了法律正义的问题。作者提出了一些重要的法律原则和价值观，如法治、法律伦理、法律解释、法律公正性等，并且对法律正义的历史和现实进行了分析。

立法的尊严读书笔记(篇3)

立法的尊严是指立法机关在制定法律的过程中，应该考虑到法律对于社会、人民、个体等方面的尊重和保障。在这本书中，我们可以了解到一些有关立法尊严的基本概念和理论，包括立法机关的职责、法律的制定和执行过程、法律对于社会的影响等。

这本书介绍了立法尊严的概念和内涵，强调了法律应该考虑到社会、人民、个体等方面的尊重和保障，并且介绍了一些有关立法尊严的理论和实践。例如，书中提到了立法机关在制定法律时应该遵循民主程序和公众参与的原则，法律应该具有公正、平等、普遍适用等特点，同时也提到了法律对于社会的影响和责任。

这本书还介绍了一些有关立法尊严的问题和挑战，例如法律的滥用和腐败、法律的制定和执行过程中存在的问题、法律对于不同社会群体的影响等。这些问题和挑战需要我们在立法过程中注重保障法律尊严，并采取有效的措施来维护法律的权威和公正。

通过这本书的学习，我们可以了解到立法尊严的基本概念和理论，了解到立法机关在制定法律时应该遵循的原则和特点，同时也了解了法律对于社会的影响和责任。这些知识对于我们更好地理解和维护法律尊严具有重要意义。

延伸阅读

做一名有专业尊严的教师读书笔记

读书是人生至乐的事，每次阅读作者写的作品，心里都是满满的感动。 写读后感不能离开实际情况，要具体分析，怎样才能将自己的感情写进读后感里呢？为了满足您的期望我们编辑了“做一名有专业尊严的教师读书笔记”，欢迎你来品鉴本文！

做一名有专业尊严的教师读书笔记【篇1】

“专业自我”指语文教师来自于不同地方，不同的学历，更有不同的教育经历和教学风格。因而，对孩子的影响和感染也有所不同。那么，在自己的教育教学中，该如何用最佳的方法，最好的思想和人格去影响和感染我们所教育的孩子呢？这才是我们当语文老师应当解决的首要问题。我认为：当今我们的教学受到了太多的外来干预，教研部门“让我们怎么教，我就怎么教”上级领导让我们“干么就干什么”——这些以影响了我们语文教师专业自我决断的能力。我们应当具备有非常坚定的主观意识，坚持学习与时俱进，不断提升自己的文化素质和文学修养，深入钻研教育教学知识，不断充实自己，才能让自己在教育教学中站立起来。读着著名教育家窦桂梅的《做一名有专业尊严的教师》，我被书中对于语文教学实践的独到见解所吸引。窦老师认为比教育方法更重要的是自身的修养。作为一位教师，我读后深受震撼，受益匪浅。一个老师，自身的修养提高是必须和非常重要的。中华大地五千年的传承、沉淀，留给我们的除了古迹，还有方块字。只有我不断的提高自己的修养，才能给学生们带来丰富多彩的课堂，才能在授课的时候展现给学生们自信的微笑，才能引领他们感受中华民族千古流传的文化力量。

从《专业探问》到《课堂拣金》，从《课例反思》到《读书做人》，书中记录了窦老师多年来从教的心得和反思，以及对教师如何自主提高走专业化发展道路的探索与体会。

窦老师在书中指出：具有专业尊严，对于语文教师的要求，不是会写字、会说话就可以，除了具有朗读、写作、书法等更多基本功外，还必须有解读教材和课堂教学的功力。

做有专业尊严的教师，我离理想的差距还有多远？还有多少路程需要我去走？回想自己自参加工作以来，我恪守职业操守没有违背职业的尊严，但要做到一个拥有专业的尊严的教师，我真的是逊色得很！参加工作至今，我确实一直在追求做一个专业尊严的教师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简单，更重要的是，一名教师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功！当我真正做到了理想的时候，我相信我会自信的站在孩子中间，将我的才华，智慧、理想，集中彰显在讲台之上。

最后，用窦桂梅老师的一句话作为我的有感结束语：“有专业尊严的语文教师是最美丽的。”

做一名有专业尊严的教师读书笔记【篇2】

这期培训因为家事没能参加，回到学校听到同事们在议论常老师，大家听常老师的报告感慨万千，我感觉有些不可思议，没有哪次的报告能引起大家这样的反响，带着好奇，在同事的介绍下，我打开了常老师的博客。我顿时傻眼了！ 热爱教育、才华横溢、见解独到、坚持不懈、诗意生活……我不知道该怎么去形容我的感受。

因为这次没能亲自聆听常老师的报告，深感遗憾，有幸在博客里找到了常老师的讲话稿。认真拜读之后，我理解了同事们的反应。这一周来，我都没办法平静。

常老师很多观点都值得我们深思，在此我想对师德师风这个话题谈一下自己的观点。我理解的师德是：热爱教育事业，关爱学生，工作积极、认真负责。并且我认为我都符合，甚至我也可以算是一个师德高尚的人。

这是我做教师的第五个年头，前三年在初中部，带两个班的语文兼一个班的班主任，那三年我每天都忙忙碌碌，丝毫不敢怠慢，一心扑在教学上。带八年级那一年我结婚，结婚前一天我还在上课，结婚第三天回门之后就返回课堂；带九年级的那一年刚好怀孕，不管多难受，我都没有请一天假，到最后最紧张的复习阶段，已经怀孕8个多月，大课一上就是近一个半小时，甚至两个小时，我几乎没有坐讲，直到中考结束我才回家；修完产假，带着四个多月的宝宝重返课堂，按照学校安排到小学部认真教学，在平时，对学生关爱有加，寒冷的冬季我给学生打过洗脚水，买过棉袜子，送过书，买过文具，偷偷给生活困难的学生塞过钱……我觉得自己真的是尽职尽责了。

看到常老师说：“我认为把自己的工作做到极致就是最大师德，因为自己能力不足怠工而误人子弟就是失职，是最不能原谅的！”我顿时心生疑惑，能力不足？！误人子弟？！失职？！

看到庸医治病的故事，我感觉我就是那个和蔼可亲的庸医，想想自己的现状真是羞愧。

来到小学才才认识到小学教育的重要性，虽然在初中部呆了三年，但到小学我是极度的不适应，不必说维持课堂秩序的技巧，也不必说调动学生的积极性，就是简单的书写就让我头疼不已。在平时的教学中我深刻体会到字词教学的重要性，也深知书写对孩子的影响，但我对自己的笔画和笔顺没有一点点信心，在平时的教学中我就淡化书写教学，现在想想选择逃避的方法是最不负责任的行为。我看起来好像很敬业，学生也很喜欢我这个和蔼可亲的老师，但我却无意识的伤害了最天真的孩子，因为我不明白做老师最简单、最基本的职责是教书育人！要成为一名合格的教师，关键要有过硬的专业技能。就像常老师所说的'：“我们做教师的端好饭碗的第一要务就是提高自己的专业能力，不误人子弟，而是真正的能够教书育人。”

教书育人是最大的师德！！！谨记在心。

今后计划：

行动是人生最美的语言，认识到提高专业能力迫在眉睫是第一步，下一步就要计划，赶紧行动：

1、书架计划。（作为父母，为了我们的孩子，家庭应该有个放书的地方，应该有一个书房。作为教师，为了他人的孩子，也应该有个书房装点门面。当你拥有一个书房的时候，你会发现那里是家里最富有，最美丽的地方。）常老师的话提醒我目前我最需要的就是读书！读书我想有更重要的意义，它会帮助我成为一个懂得爱、有情怀的人，成为一个语言丰富、举止优雅的人，我想干净、诗意的活着。

2、规范书写。课下学习笔顺，练习书写。和学生一起练字，每天课前5分钟和学生一起练两个字！（已经实施一周，效果还不错，强迫自己去研究字的笔顺和结构，同时为了应付考试，我所选的字都是词语盘点里的易错字。）

3、听书活动。期中考试过后我将开始听书活动，我买了科洛迪的《木偶奇遇记》，一共36章节，计划这学期把读完。我想亲自给孩子们读，主要目的想借此提高自己的朗读水平，所买的这本书每章节后都有几道阅读题，可以作为检测题，挺实用。

坚持做好以上三条，我想就是一种进步。

做一名有专业尊严的教师读书笔记【篇3】

做一名有专业自信的教师，需要有专业技能。提升自己专业技能的最佳途径就是实践。教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。因为真正了解你那“一亩三分地”的还是你自己。就像自己生了小宝宝，能很自然的谈母爱一样，那些没有宝宝的，没有体验，只有间接经验的，也许就会空谈和泛化。所以，只有教师自己能对自我专业发展说了算。如何提升教师课堂的专业技能？我认为这需要研究教学。课堂功夫，并不是读书功夫，这就好比阅读和阅读教学是两回事一样。因此，做教师，任何时候，都要学会把自己学习获得的能量转化为课堂智慧。

窦老师一贯倡导和践行“主题教学”，其鲜明特色是“超越文本”。当然这样的超越是建立在立足文本，用好文本，读好文本的基础上。

“立足文本”仅仅是语文阅读教学的基础而不是全部，因为教材提供的文本是有限的，阅读能力的提高、语文学习能力的发展必须立足文本基础上“超越文本”才能最终完成。超越文本有两层含义：一是突破“文本”的限制，让语文教学“回归生活”，确立“生活语文”的观念；二是让学生大量阅读“文本”外的文章，增加积累。

《游园不值》一课：她引用了不下10节诗句，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，“万树江边杏，新开一夜风”等经典诗句随手拈来，脱口而出，使这节古诗课更具“诗情”。再加上她极富感染力的解说和描述更富诗意。要达到如此的“师情话意”就必须经历百日磨砺，厚实文化底蕴，诚如窦老师所言，要“博览群书，扩展视野，深入思考，方可纵横驰骋于课堂间”。所以我感觉窦老师的课，只是以教材为例，似乎无限地拓展开去，把她自己对文本的解读通过引导传达给学生，又有深度又很宽泛，看似随意，实则有目的。尤其表现在理解的深度。真是可望而不可及。

做一名有专业尊严的教师读书笔记【篇4】

第一次听到窦桂梅老师的名字，是在几年前，学校组织老师外出听课，带回了窦老师的教学录影带。在会议室播放时，一开始我没有注意，只听到一个说话非常快的人在台上侃侃而谈，台下不时爆发出热烈的掌声，那种热烈的场面，我当时还以为是在放什么相声小品呢!后来听到不时讲到学生，我这才抬起头仔细看起来，原来是一位女老师在台上作演讲。她当时讲的是为生命奠基这本书的写作过程，她滔滔不绝地讲述了她和班级里的同学之间发生的点点滴滴，我一下子被迷住了，一直到最后，我的笔记本上没有记下一个字，我生怕自己低头写字的瞬间又会错失窦老师的精彩片段。

拜读窦老师的书，这是第二本，以前看过她的《为生命奠基》，虽然写的都是她与学生之间的琐碎小事，但从中却可见窦老师工作的不一般。她是那么执着地深爱着她的孩子们，她虔诚地和她的学生们在课堂上幸福地成长着：她和孩子们一起滚在雪地里打雪仗，给全班七十二个孩子每人一封成长书信，用录像记录着每位孩子宝贵的童年足迹……一个人对待工作能有窦老师这样的热情，那么他不管是在什么岗位上，都是一个出色的人。这本《做一名有专业尊严的教师》则从专业探问、课堂拣金、课例反思、读书做人几个方面介绍了教师如何建立自己的专业尊严。书中这样的一些观点给我留下了深刻的印象，引起了我深深的反思……

作为教师，要清醒认识自己专业上的优点和不足，不能自我感觉太良好，要保持自我的长期的培养与训练——明确认识自我的发展性，深刻认识到自己的工作不是重复的，而是创造性的。为什么，家长会上，有的教师就知道点孩子的名字，就会简单地强调回家要督促学生好好学习，为什么知道让家长没完没了地签字，甚至让家长代替教师自己的分内工作?原因还是没有从深层看到自己的角色价值，专业底蕴不够。看到这一段话，我不由得暗自惭愧，窦老师所提出的这些问题在我的身上不就很明显吗?平时班级学生出现问题时，我总是埋怨学生底子差、班级人数多、家长不关心孩子的学习等客观原因，自己主观上却不作努力，没有努力提高自己的教学水平。窦老师的班级人数达到72人，可是她不一样教过来了。现在学校已经为低年级创造了良好的教学条件，家长的素质也普遍得到了提高，我应该为自己今后的工作确定明确的方向，并为此而不断努力。

做一名有专业尊严的教师读书笔记【篇5】

“教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。”“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。”“教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。”

窦桂梅老师坚持“以人为本”和“以创新为生命”，形成了她有理论、有思想、有特色、有个性的教学思想品格。她坚持以科研为教改的动力和方法，注重研究语文教改的新情况、新问题、新经验，注重探索语文教改的特点、规律和发展趋势。点燃了很多青年教师投身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。

一直以来我就非常喜欢窦桂梅老师，喜欢她大气的课堂，敬佩她深厚的语文功底。最近有幸看了窦桂梅老师撰写的新作《做一名有专业尊严的教师》。这本书给我什么启发呢？理来理去，两个关键词：读书、思考。

做一名有专业尊严的教师，我离理想的差距还有多远？还有多少路程需要我去走？回想自己参加工作这二十年多，我恪守职业操守也算是没有违背职业的尊严，但要做到一个拥有专业的尊严的教师，我真的是逊色得很！参加工作至今，我确实一直在追求做一个专业尊严的教师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简单，更重要的是，一名教师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功。

做一名有专业尊严的教师，就要有专业自信。作为一名语文老师，如何提升自己的专业自信？窦老师说除了读书还是读书。“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人。拥有实践经验的教育者，倘若不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经验，或拘泥于细节，显得肤浅、琐细和平庸。”“爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到书这位朋友，并与之对话的。对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。”这是书中窦老师谈读书的一段话。读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。

把阅读当作一种生活方式。这样一句简简单单的话，能做到的大概凤毛麟角。也许在我们教师队伍中，真正感同身受的也为数不多吧。我想在很多人看来，读书是一件极其清苦寂寞的事情。读书也是一件需要毅力恒心的脑力活儿。现代社会的飞速发展，休闲娱乐的方式愈来愈多，普通的可以看电视，时髦的可以上网冲浪，昂贵的可以酒吧歌厅――我不想否认它们存在的合理性和必要性。但对于自身心灵的回归，灵魂的感召，我想非静静读书不可了吧！对，把阅读当作一种生活方式！

做一名有专业尊严的教师，还要有专业自我。这就需要思考。窦老师说：“作为一个教师，就要有独立的思想和人格，具有高超的素养，对自己的课堂，能够作明智的判断与抉择。”读了窦桂梅老师的这段话，我想起了曾听专家介绍杜郎口中学教学楼走廊上密密地摆放着一块块白板，老师每天要把自己的收获、成功的做法，需要整改的问题及措施书写在白板上，教师的思考氛围很浓厚。而且每一位老师都写得很真诚，不加保留。思考的深度也可见一斑，只有发现自己存在的问题并制定解决问题的办法，才能求得日日进步。我思考起了自己的平日工作，由于我对自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教育教学中，我往往采取与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。流行什么我就紧跟什么。为什么我会跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他人独尊？为什么我会找不着北？其实这些都需要我从自己身上反观，改变自己就要有独特的思想和独立的人格。

每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来――这是教师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有教师的专业生长。要成长，就必须结合实际，量身定做，怎么让自己提高才是最重要的。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。在以后的教学工作中，我该多思考，努力提升自我，上出自己的风格。这样我们才能够得到工作满足，实现真正的人生价值！

做一名有专业尊严的教师读书笔记【篇6】

教师的工作固然是一种职业，但它更是一个事业，干事业就需要有一种专业精神。教师的专业与一般职业相比，所不同的是我们面对的是一个个鲜活的生命体，它需要我们用不同的彩笔渲染，而渲染后的作品效果如何，很大程度上取决于教师，取决于教师的专业素养。可以说，教师是否具备良好的专业底气，是能否提供良好教育的前提。

那么，如何来提升教师的职业底气？不可否认，通过学历教育、讲座培训、公开课磨砺、科研训练等形式，都能使教师获得长足的专业成长。有的还能被送上成功的“快车道”――先是上公开课而“一炮走红”，然后是被重点培养，最后是“功成名就”，或走上所谓的领导岗位。显然，这是目前我们的教育体制的一条普遍的培养模式，但这条路太深、太窄，这样的机会只留给了极少一部分人，也可以说是留给了一些“有准备”、并且“有机缘”的人。而对大部分教师来说，我们需要拥有自己的职业尊严，走一条循序渐进的道路，在前进中积累点滴，不断丰富自己的内在的专业精神的生长，并建构积极的专业自信，形成自己独特的教学技能。

谈教师的专业技能，当然离不开课堂教学的专业技能。任何一位教师，都要学会把学习获得的能量转化为课堂智慧。教师的智慧之所以有差别，课堂教学效果之所以有好坏，关键在于教师能否发现自己的优缺点，能否在课堂教学中做到扬长避短。但在现实中，我们的教师大多热衷于课题研究和论文写作，因为这样有“有形的果”；很多教师都拘泥于教材教参、拘泥于名师教案、拘泥于权威，从而丧失了自我、丧失了自己的主观意识。

要知道，每位教师面对的学生都是不同的，也正因为如此，有智慧的教师才能设计出不同的教学方案，从而尽可能地达到最大的教学效果。要提高课堂教学技能，我认为除了学习、观摩、研讨外，更重要的是要发挥自己的主观能动性，在平时的课堂教学中根据学生实际和学习所得主动实践，并在课后积极反思自己的成败得失，进而再指导自己的课堂实践，努力形成自己的教学特色。

一个教师的成功，往往需要“内需”与“外需”的配合，但两者中，“内需”更为重要。只有教师有“内需”了，才会以积极的态度看待自己，才能更准确、更现实地领悟自己的专业水平和专业境界。当教师对自己所从事的专业具有了自我满足感、自我信赖感、自我价值感后，才能给学生带去积极而有益“服务”。

做一名有专业尊严的教师读书笔记【篇7】

专业化就是专门从事某种学问的研究或指掌握某种专门的学问的程度。我们小学语文教育专业，作为学科教育学的一种，不仅仅停留在会说中国话，他属于一门科学。成为专业的语文教育工作者，应当能够发挥其他学科老师不可替代的作用。语文老师应当把自己的专业当成具有独特的学科特点的专业，就好比一般社会分工中的医生、律师，但又有不同于他们的职业特点。所以，语文教师不是会说普通话就能当的，必须具有语文教学理论相关的知识，同时要有丰厚的文学功底，还要有开阔的人文视野。

对照窦老师提出的语文教师必须具备的素养，我觉得自己真的十分渺小，参加工作已经是第十个年头，十年磨一剑，可是扪心自问，现在的我比起刚开始参加工作的时候，取得了哪些方面的成长呢?刚开始参加工作时的那份热情早已消失殆尽，剩下的工作经验也是微不足道。和窦老师的那些精彩课堂相比，我觉得自己一直以来简直就是在误人子弟。只是看课堂实录，就让人爱不释手，窦老师的课堂给人最大的印象就是充满激情，无论是教师的情绪还是语言，都是那么的激动人心，拥有激情和思想，她那独特的教学风格令每一个听课的老师陶醉，令每一个学生感到幸福。窦老师的课堂不是人人可以学习的，她的课堂风格就像一座高峰，我们只能在山脚下遥望顶峰的美景，却永远不可能达到她的高度。

在读书做人这一章里，窦老师强调了教师读书的重要性。一个教师能走多远，他的学生就能走多远。窦桂梅的生命热情、课堂激情来源于她的不断学习，来源于她的博览群书。“教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个‘真正的教师’不可或缺的精神底子。窦老师她从一个山区的农家小姑娘最终成为一代名师，就是靠读书学习进行自身的弥补和进修，像干燥的海绵一样不断吸收和纳取。窦老师每天的工作十分繁忙，可是她仍然坚持博览群书，坚持写读书笔记。回想自己参加工作的这些年，我觉得自己的阅读量太少了，虽然有时也装模作样拿着书，但是看完之后就常常不了了之，真正记到脑子里，运用到课堂上的却寥寥无几，究其原因，关键还是在于自己没有持之以恒的精神，没有写读书笔记的习惯，所以常常是书到用时方恨少。

从教这些年来，春华秋实，我也曾后悔过自己的选择,也曾埋怨过自己的清贫，时时为单调枯燥的循环往复而牢骚满腹，今天，看完窦老师的书，我无时无刻不被窦老师的对教育事业那份赤诚所感动，对她自我超越那份认真所震撼，对她对读书的痴迷和狂热而思索。芳香四溢的她使我即将熄灭的心重新燃起了灿烂的火焰，是她唤醒了沉睡中的我。我们不一定能够成为名师，但是，我们可以走近名师，让自己与名师的距离短一些，再短一些。

做一名有专业尊严的教师读书笔记【篇8】

做一名有专业尊严的教师，就要有专业自信。作为一名语文老师，如何提升自己的专业自信？窦老师说除了读书还是读书。

“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人。拥有实践经验的教育者，倘若不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经验，或拘泥于细节，显得肤浅、琐细和平庸。”

“爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到书这位朋友，并与之对话的。对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。”

这是书中窦老师谈读书的一段话。读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。我们常说学生不愿意读书，不愿意看书，学习不刻苦，成绩上不去。反思我自己，虽然也常读书，但并没有做到每日必读，经常是一忙起来就把书本抛之脑后，弃之枕边。

有时候还停留在为了读书而读书，为了笔记而读书的浅层次，没有对书本进行细细地品味和咀嚼，没有跟着大师、名师们去进行深度思考，这种缺乏思考的阅读是不足以催生思想火花的。在今后的阅读旅途中，我当像玫瑰一样边读边想，且思且行，在反思和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃，让自己少一些书匠气，多一些书卷味。

狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。”行走在语文的教学与研究之路上，阅读是源头活水。

做一名有专业尊严的教师读书笔记【篇9】

为了今天的演讲，我在互联网上搜集材料，结果却看到铺天盖地的抱怨文字，说教师是“被用绳子捆在了磨道上的驴子”者有之，说教师是“身穿长衫站着喝酒的老帽”者有之，说教师是“多重挤兑夹缝中的蚂蚁”者有之，说教师是“一群明知是石头也要当做鸡蛋来孵的母鸡”者有之……一言以蔽之，就是教师斯文扫地，尊严全无。

毋庸讳言，教师的生存状况也确实不容乐观，确实离温家宝总理所说的“更加幸福、更有尊严”地生活相去甚远。毫无疑问，教师有尊严地生活需要国家宪法和法律的保障，需要各级政府、教育主管部门各学校领导的维护。但是，尊严并非完全由别人给予，有尊严地生活也得我们教师自己来创造。

选择了教师这一行业，我们应该怎样追求有尊严地生活呢？

要有高尚的职业道德。不可否认，教师的职业具有特殊性，教育对象不是无生命的产品，而是活生生的人，作为人类灵魂的工程师，作为从事太阳底下最光辉的.职业的人，教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。有人曾说，教师的生命在学生的身上得到延伸，这个论断太精辟了。教师的言传身教，潜移默化地影响着学生，“学校无小事，事事有教育；教师无小节，事事做楷模”。因而，教师的言行，应该是精雕细刻、经得起研磨推敲的；教师的形象，必须是近乎完美的，或者说是追求完美的。一个没有感情投入，只是按照职业规则来按部就班开...

做一名有专业尊严的教师读书笔记【篇10】

读了窦桂梅老师的《做一名有尊严的语文教师》一文，她对教师的专业尊严的透析，那种崭新的理念跃然纸上，给我快要“锈透”掉的大脑吹进了一缕清风。使我懂得教师的尊严来自专业功底、人文素养和教育理念。

文章开篇窦老师就提出了自己的观点，她认为教师的专业，如何真正发展，最重要的是“找到自己”即教师要拥有自己的专业尊严。她认为尊严是教师专业的华彩乐章。可是如何成为一名有专业尊严的教师呢?我非常迷惑，相信大家也很迷惑。因为作为一名小学教师的我们经常觉得自己是一个平凡的不能再平凡的人，面对社会偏见和家长责难，我们在工作中很难找到一种职业尊严感。窦老师认为要拥有老师的专业尊严：一是要拥有专业自信，二是要拥有专业技能，三是要成就专业自我。

谈到“专业自我”，窦老师认为“专业自我”指的是教师独立的思想和人格。考察这一项很简单。仅凭学生对你的喜欢程度就能判别。具有高超的专业素养的教师，对自己的课堂是能够做明智的判别。对于所担负的事务，通常都能全权处理，避免外人的参与甚至干预。窦老师认为只有教师有自己的主观意识，才会对教学效果产生实质性的影响。因为只有从内心深处实现高“自我”的教师，才会以积极的方式看到自己，能够准确地、现实地领悟自己的水平和境界。对于自己所从事的专业具有自我满足感、自我依赖感、自我价值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信心。而这些无疑对学生是积极有益的，甚至是沁润一生的影响。简单说要达到“专业自我”境界，我们必须时时反思自己的教育教学，在实践中摸索经验，不断完善自我的教育教学。

是啊!窦老师说得多好呀!每一个人，都是自己独特的存在，但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来，这才是教师专业的真正灵魂，没有专业自我，就很难有教师的专业成长。要成长，由于个性差异可能速度有快有慢，但是只要能够结合实际，量身定做，怎么让自己提高才是最重要的。要做一名人人尊重，有专业尊严的老师就要博览群书，积极实践，及时反思，还要坚持自己的观点，上出自己的风格。这样我们才能够得到工作满足，实现真正的人生价值!昆德拉说的好：“现代的傻并不是没有知识，而是对既成知识不加思考。”愿我们 每一位教师都能“五日三省吾身”，成长为一名有专业尊严的教师!

《第猎狗》的读书笔记600字集锦3篇

古语言：一月不读书，耳目失清爽。大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，而好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，为了可以记住当时读完书后的所思所想，就必须写一篇读书笔记，你有了解过读书笔记应该怎么写吗？高分范文网编辑收集并整理了“《第猎狗》的读书笔记”，请收藏并分享给你的朋友们吧！

《第猎狗》的读书笔记 篇1

我读了一本沈石溪写的书，名叫《第七条猎狗》。书中写了狼、狗、豺三种动物的故事，这些故事会让读者深深的感悟到生命的启示。读了这本书后，许多故事都很感人，比如《藏獒渡魂》讲了曼晃是一条渡魂失败的藏獒，它非常的凶残，但有只勇敢的母崖羊，用缠绵、坚强的母爱，重塑了曼晃的灵魂，使它变得既勇敢又温顺;《灾之犬》讲了猎狗花鹰总是被主人遗弃，还被踢断了肋骨，然而，当主人有危险的时候，它义无反顾地冲上去保护主人，它完全有资格当一个理直气壮的人。

其中，《第七条猎狗》是最让我感动的故事。故事主要讲的是：老猎人召盘巴闯荡山林四十余年，养过七条猎狗。第七条猎狗是召盘巴最称心如意的，他给这条狗取名为“赤利”(傣族传说中会飞的刀)。召盘巴视赤利为掌上明珠，但却在泼水节那天，差点被召盘巴打死。因为召盘巴带着赤利在森林里打猎时，他们遇到一头凶猛的野猪，他一枪没有把野猪打死，野猪却向他猛扑过来。他想让赤利帮他，没想到赤利不但不救他，而且跑到草丛里了。野猪卡住时，他把野猪打死了。召盘巴准备把赤利煮了吃掉，幸亏和赤利一起长大的孙子艾苏苏放了它。其实，在召盘巴与野猪搏斗时，一条眼镜蛇正准备向他袭击，赤利看到就扑上去咬毒蛇，咬死蛇后，却被主人误会。它逃走后，成为一群豺狗的首领。

有一次，豺狗群包围了召盘巴和他的小孙子，它们向召盘巴发动攻击，他的箭用完了，在这千钧一发之际，赤利出现了。它不顾自己的性命，救了主人和艾苏苏。召盘巴赶着受了伤的牛，领着艾苏苏，抱着昏迷中的`赤利，往家一步一步地走去。在召盘巴的眼前，总晃动着槟榔树下那一幕，眼泪从他的眼角里滚落下来。

读完故事后，我被赤利的忠诚感动了。我明白了一个道理，狗也会知恩图报，它不在意主人的嫌弃和冤枉，拼死相救。这种品质连狗都会有，何况是我们人呢?

《第猎狗》的读书笔记 篇2

暑假里，我妈拿回了一包网购的书，我迷上了一本沈石溪写的《第七条猪狗》。

故事开始写的是前六条猎狗的简单介绍，那些猎狗要么胖，要么有疥疮，没有一条符合主人的要求，因为找不到一条好猎狗，猎人召盘巴为此唉声叹气。有一天，一位连长送了给了他一只军 生的小狗，召盘巴特别喜欢它，每天精心侍候它，餐餐都沾着荤腥，并给它取了个名字叫赤利。

在一次跟着主人捕杀野猪的时候，赤利跑去对付一条想袭击主人的毒蛇，却被主人误以为害怕野猪，不敢应战，召盘巴一气之下就把它抛弃了，赤利成了一条流浪狗，在流浪的过程中，它成为了一群豺狗的首领，每天悠然自得，想干啥就干啥，日子过得非常舒服，但是它的心里却始终对主人念念不忘。

一天清晨，召盘巴去放牧，不料却遭到了一群豺狗的袭击，眼看他没有了招架之力，就要败下阵来，正好赤利路过这里，看到了这一幕，不顾一切的冲了过去，咬死了大部分豺狗，救了主人一命，自己也被豺狗咬成了重伤，召盘巴感动得老泪纵横。

读完书之后，我久久不能平静，赤利真是一条忠诚的好猎狗，它不记仇，心胸宽广，懂得报恩，时刻把主人的安全放在第一位，它的行为让我感动，它是我们人类最好的朋友。

《第猎狗》的读书笔记 篇3

最近，我读了《第七条猎狗》這本书书，每一篇故事都感人至深，催人泪下，使我久久难忘。

最让我感动的是里面的短片小说《灾之犭》。故事讲述的是作者在西双版纳生活时的一段难忘的经历。作者在收养這条狗时就和這条狗结下了不解之缘，每天早晨和它一起打猎，晚尙满载而归。然而，一场突发事件打破了祂们平静的生活，這条狗被赶出了家门。侑一天，作者不小掉进了湖里，眼看就要被淹没了，花鹰(狗的名字)挺身而出，救出了作者，而自己却葬身于湖中。

花鹰让我感动不已，它对主人的宽容、忠诚让我至今难以忘记，我觉得它应该和作者交换一下，祂，只配做一条狗，而它绝对侑资格做一茖人。這也是作者在结尾时所说的一句话。

生活中這样的例子侑很多很多。侑些狗一长壮年就成了主人餐桌尙的美餐了，侑些狗因为种种塬因而被赶出家门了。动物其实和人类一样，都是一茖生命。难道因为人类是高级动物就可以滥杀无辜吗?希望人类都可以做一茖爱护动物的人。在孤独时，动物就可能是你的知心朋友，和你倾心交谈;在你侑困难时，动物就可能会为你捡回一条生命。

朋友们，保护动物吧，让人与动物和谐相处，成为世界尙一道美丽的风景线。

小狼小狼读书笔记3篇

从一开始学习或参加工作，我们就经常处理文档，范文的适用范围越来越广。范文有助于我们构思文档该如何写作，你知道哪些简短可读的范文呢？小编特地为你收集整理“小狼小狼读书笔记3篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

小狼小狼读书笔记【篇1】

这本书主要讲了北京学生陈阵对草原狼很着迷，于是他就花了很长时间找了一只小狼，开始了养狼。这本书一开始就展示了狼的智慧。陈阵的这只小狼就很聪明，一开始陈阵把它放到掌心上它会装死，放到地上它就像上了发条的玩具汽车一样爬，它刚生下二十多天就有这骗人逃生的小把戏，真让我敬佩不已，我可是生下来二十多天连爬都不会呢！它五个多月时，已经半大了，陈阵不得不把它放在了外面，那时是夏天，小狼很热就挖了一个洞，这足以证明狼也很聪明。

我觉得狼是天下第一兵家，因为狼会打地道战、轻纱战、近战、夜战、奔袭战、游击战、运动战。在中国哦，可能十万中国人中也没有一个人没过狼，汉人恨狼，狼的本事汉人没有学到，而游牧民族却不恨狼，他们学到了狼的真本事。为什么能攻打到欧洲的东方人都是游牧民族？就是因为这个，没有狼，世界历史就写不成现在这个样子。

狼图腾，草原魂，草原民族的刚毅之魂。

小狼小狼读书笔记【篇2】

今年寒假，在老爸的推荐下我阅读了一本入眼即化的“奇书”：【狼图腾·小狼小狼】。本书写了两个北京知青：陈阵和杨克为了探索狼世界的奥秘，因此掏了一窝狼崽，自己留了一只最壮的，其它的都去见腾格里(天)了。本书写了狼的各种习性、特点，讲了狼的自由独立、强悍卓越、超强的智慧和才能、不屈不挠的高贵灵魂、坚不可摧的`团队精神、狼的友情和亲情、狼和草原万物的关系······无不给人心灵强烈的震撼和感动。

在看狼图腾小狼小狼之前，我们华夏民族一直把狼视为冷血动物，我们把很坏的人说成狼心狗肺，把欺负女人的人说成大色-狼，说最贪心的人说成狼子野心，把美帝国主义说成野心狼，大人吓唬小孩就说狼来了。但蒙古人却把狼当做神一样供起来，活着的时候学狼，死了还把尸体喂狼。 这都是因为狼的生存环境和它坚毅的性格让蒙古人信奉狼。

书中原文“打狼就是打仗，斗智斗勇，36计除了美人计使不上，什么计都得使”从中我体会到狼很厉害，也很狡猾，打狼必须用心，什么都要斗，哪一样不好都要输。那为什么狼会这么厉害?这是因为狼在草原要服从严酷的生活环境，要抵抗蚊灾、暴风雨、每天吃不饱肚子以及人类对它的迫-害。它希望能够改变它的生活环境称霸草原而奋斗，因此磨炼出败不降的精神。书中主人翁陈阵和杨克赶紧跟着狼，发现了一个大狼洞，可那条母狼却把洞挡得死死的，陈阵和杨克鼓起勇气，一个火把就飞了过去，母狼也不后退，一下扑过来让陈杨2人倒吸一口冷气，还不够，继续往前扑，搞半天终于把母狼引开了，却是个假狼洞”中，表明了狼的狡猾。

“蒙古草原从来都是战场，只有那些最强壮、最聪明、最能吃能打、吃饱的时候记得住饿的时候的狼，才能顽强地活下来”这段话讲了狼生活的残酷，上面讲了狼在草原需要面对的种种困难，我们华夏民族没有面对过这些困难，因此不知道狼生活的艰辛，因此我们恨狼。而游牧民族天天面对狼，知道狼生活的艰辛，所以他们才会信奉狼图腾。狼也要控制一定的数量，不然就会来吃家畜，这就是人对狼的迫-害。其实狼跟穷人家的孩子和富人家的孩子一样，富人家的孩子天天要什么有什么，就不会去读书，长大后就没出息，穷人家的孩子什么都没有，他们希望能改变自己的生活环境，因此努力读书，长大后有出息，才能过真正富裕的生活。狼也一样，记得住饥饿滋味的狼，就天天不会松懈，想着打猎，才能顽强地活下来，而记不住饥饿滋味的狼，今天吃饱了就以为以后都能吃饱，就不去打猎，最后饿死。文中“陈阵看着死狼，却有没有伤口，陈阵好奇地将死狼好好“体检”了一遍，却没有伤口，陈阵把死狼带回了蒙古包，狗儿们都围上来迎接，解剖狼的时候，才断定是饿死的”中，表明了这个论点。

“狼可杀，狼可拜，但狼不可养”中，我体会到了狼的独立精神，例如你抓了一只狼养着，给它东西吃它吃完也不会感谢你，甚至它吃的时候还要咬你几口才肯罢休。这是因为狼认为你不把我抓来，我能过得更好，因为狼是属于自由的动物，狼不能与狗、猫等家畜相提并论，因为这些家畜必须依靠人生活，离开人就要饿死、冻死、病死。而狼，不需要依靠人，它还能过得比依靠人的家畜过得更好，这就是狼属于自由的动物的象征。文中“陈阵说着拿着铁链去遛狼，谁知小狼不愿意被陈阵牵着走，拼死反抗，吓得陈阵赶紧带小狼回蒙古包，进了包，陈阵说‘遛狼还真是一个大工程呢!’”写出了狼性格的刚强。

“华夏民族除了龙图腾以外，要是还有一个狼图腾就好了”是啊，狼独立、狼勇敢、狼会为了自己的自由而奋斗，

小狼小狼读书笔记【篇3】

读了《小狼小狼》这本书，让我想到一些人组成团，有福同享，有难同当，互不相让去战斗，跟这些狼一样，保护同伴。狼虽然很凶猛，但它们很有集体性，受到攻击时，会让壮狼来和敌人抵抗，母狼则保护小狼安全逃生。英勇的壮狼不管面对多大的危险，都会不顾一切地保护自己的儿女和老婆。

有句古话说：“狼是天派下来保护草原的，狼没了，草原也保不住了。”这句话的意思是：虽然狼很凶恶，但如果没有这些凶恶的动物，地球将灭绝。因为狼是吃羊的，没狼，羊就会因为繁衍太多，食物不够而争吵。

在书中，让我感受到狼的自由独立、狼的强悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼不屈不饶高贵的灵魂、狼坚不可摧的团队意识、狼的亲情和友情、狼和草原万物的关系……无不给人一种心灵的震撼和感动。

作者是满怀热血一气呵成地完成这本书的，我也是满怀激动一口气读完这本书，感动与收获共存。

绿山墙的安妮读书笔记合集3篇

拟写文案工作一直出现中我们的生活中，常常在范文中获得写作思路，跟范文做对比并改进自己的文档，就会取得进步，你是否正在为写作范文而感到困难？小编特意为大家收集整理了“绿山墙的安妮读书笔记合集3篇”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

绿山墙的安妮读书笔记 篇1

《绿山墙的安妮》这本书的作者是加拿大的露西·莫德·蒙哥马利。在这个故事里，主人公安妮是个有着丰富的想象力的红头发小姑娘，她是一个父母双亡的孤儿，生活在孤儿院里，使她不自在，受尽冷漠。绿山墙农舍里的马修和玛丽拉一对善良的兄妹，他们原来想收养一个男孩，结果阴差阳错，带来了一个女孩。厄运也差点把安妮给退了回去，但是，安妮用它丰富的想象力和感染力吸引住了这对兄妹，使得她快乐地生活在了这座美丽的绿山墙农舍，同时她也获得了周围所有人的喜爱。

这本书里的安妮真的让我崇拜，让我惊叹。她的想象力超过了所有人，她在为玛丽拉工作时常常会因为她沉浸在自己的想象中而把工作做杂。如果我有她那样丰富的想象力那该有多好，我看见一样东西，就会给它取个名字，我的朋友听了，也会觉得这名字诗情画意。如果我有了安妮的想象力，那我写起作文来也就不会像挤牙膏似的了，而是滔滔不绝的了。如果安妮就生活在我的生活中，我一定觉得她是我一生中最要好的朋友，她会给我无数的快乐和想象，是我的生活变得充实，乐活。安妮一直觉得她的红头发很不理想，可是，外貌只是人的一面，安妮的心灵是美好的，她用她那丰富的想象力和感染力浇灌了人们的心灵，使得她周围的人们都很喜爱她。

我想要把这本书推荐给大家，它一定会让你入迷，让你非常喜爱它。就是因为有了丰富的想象力，所以我们会创造出那么多神奇的事物，是想象力驱使着我们不断革新、创造，让我们的生活华光异彩。

绿山墙的安妮读书笔记 篇2

生活归根于人的信念；友谊来自于人的永恒；人来源于大自然……它们是那个喋喋不休、热爱幻想、心地善良、为人直率的女孩——安妮，最可贵的东西。而安妮又在那恍若梦境的绿山墙中发生了什么了呢？Let me tell you!

马修和玛丽拉兄妹俩打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、满脸雀斑、活泼可爱的十一岁女孩安妮。安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想象。在她的脑海中，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故事；自己的影子和回声是自己的两个知心朋友，可以诉说心事……然而，酷爱幻想的她却给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，安妮渐渐变成了绿山墙中，一个快乐永恒的小女孩。

《绿山墙的安妮》中安妮乐观：面对不幸的身世和遭遇，她没有丝毫的抱怨，而是以微笑面对。玛丽拉问过安妮：“你的身世如此可怜，可你为什么还这么开心呢？”安妮严肃地回答：“生活就像一面镜子，只有你笑着对它，它才会笑着应对你，与其每一天愁眉苦脸的，还不如开开心心地过好每一天，这样我也能够让在天堂的父母安心。”这是多么深奥的见解啊！

安妮的身上还有一个可贵品质——感恩：收养者马修突然去世了，玛丽拉很痛苦，从学校毕业的安妮为了照顾养母——玛丽拉，不惜放下了自我的梦想——上大学，留在了故乡教书，正如安妮所说：“我的未来就像一条笔直的道路，此刻路上有了转弯，我相信那里必须有很好的风景。”

生活因为有了永恒的友谊才快乐！生活因为有了可贵的感恩才温暖！生活因为有了缤纷的大自然才美丽！也许，《绿山墙的安妮》特别之处就在这儿吧！

绿山墙的安妮读书笔记 篇3

这本书的主人公单纯、善良、可爱，这个主人公还具有美好的品质，就是因为这些优点让她学习成绩十分优秀。她就是安妮。

这本书语句写的十分美，表现了主人公那十分坚强的品质，虽然安妮她无父无母，但她却因为偶然机会获得了幸福生活，那不仅仅是一次巧合，想收养她的女主人因为她是女孩而一度想把她送回孤儿院，但通过短暂的相处却被她不怕艰难的品格所感动。我正是被她耿直有时候不那么惹人喜爱的性格所吸引，所以我才爱看这本书！作者对安妮的动态表情神态写得很生动。唯一不足的地方就是安妮长大后的内容写得太少了，这对于爱幻想的我来说到增添了几分对安妮未来的无限遐想。

读书可以增长我们的见识，不出门便可知天下事；读书可以开拓我们的视野，不穿越便可博古通今；读书可以陶冶我们的性情，久为之，便会温文尔雅；读书可以抵挡污秽，净化心灵。来吧让我们来看这本出自于加拿大作家蒙哥马利的《绿山墙的安妮》吧！

马戏团的动物明星读书笔记500字(集锦3篇)

高分范文网精选专题推荐：“马戏团动物明星读书笔记”。

栏目小编特意搜集并整理了马戏团的动物明星读书笔记，供你参考和使用，请收藏和分享。一本好书就像一双翅膀,带着我飞翔在湛蓝的天空,在那里,寻找着世界的奇妙，在阅读了作者写的作品后，书中的故事情节激发了我们的浓浓兴趣。如果我们想表达自己，我们就可以写一篇读后感。

马戏团的动物明星读书笔记 篇1

读了《马戏团的动物明星》这本书之后，我不仅了解了不少知识，还知道了关于动物的故事。

大象莎鲁娃被送进马戏团，它为什么不肯好好练习呢？我认为它忽然进入了一个陌生的环境，思念故乡、亲人，要不然它怎么会对自己故乡的小狗那么好？如果换成我，明天早上起来眼圈一定是红的。

另外，还有许多故事像一面镜子，让我反照到了自己。如《狼种》这篇小说，大灰是一只马戏团中演大灰狼的狗，川妮因为大灰丑，所以十分不喜欢它，但是它却用生命保护了川妮，这令我想到一件事：有一次吃饭，有一个小妹妹要和我玩，我嫌她太小，便不理会她，而她却一直跟着我，我用手推开她，并生气地说：你烦不烦啊！吃完饭，小妹妹拉着我的衣角说：姐姐，你的书忘在桌上了。说着就把书递给了我。我顿时红了脸，接过书，觉得自己不该小瞧人。于是，我在路上我她玩了一个小游戏。

还有许多故事让我流下了泪水，它样让我知道，动物也有感情，也有生命。记得一年级时我和同学们把捉到的螳螂关进盒子玩时是多么开心。而现在，我想对大家说：让我们一起保护动物吧！

马戏团的动物明星读书笔记 篇2

暑假里，我读了许多好书，有不少书给我留下了深刻的印象。《马戏团的动物明星》便是其中之一。

书中，不同种类的动物性格差异很大，脾气也各不相同。因此，要根据情况分别对待，利用三大手段，例如狗熊，它们是动物界有名的馋鬼，胃口很大，用食物引诱法；而大象与狗这种多愁善感的动物，食物引诱法不佳，必须用爱的教育法，最大限度的调动表演自觉性；而猴子调皮捣蛋，爱的教育没什么作用，要用体罚训练法才肯乖乖效力，驯兽师经常用这三种方法。

在这些故事中，我最喜欢《板子猴》这篇小故事。它构思巧妙，真是引人入胜。在这个小故事里，漂亮的金丝猴雅娣是马戏团的动物明星，还配了一只板子猴，但由于板子猴特别勤奋，在一次事故中彻底代替了雅娣。

从中我明白了要爱护动物，保护它们，不拘束它们的自由。

马戏团的动物明星读书笔记 篇3

在这个暑假里，我读了一本名为《马戏团的动物明星》的书，作者是沈石溪，这本书让我读后感叹万千。

书中，不同种类的动物性格差异很大，脾气也各不相同。因此，要根据情况分别对待，利用了三大手段。例如狗熊，它们是动物界有名的馋鬼，胃口很大，用食物引锈法即可就范；而大象与狗这种多愁善感的动物，食物引锈效果不佳，必须用爱的教育法，最大限度的调动表演自觉性；而猴子调皮捣蛋，爱的教育没什么作用，要用体罚训练法才肯乖乖效力。我觉得写得最棒、最出彩的是《美女与雄狮》这个故事。

读完了这个故事以后，可以看得出来，文中的女训兽员孙曼莉虽然聪明能干，胆子很大，是个好训兽员。但她被心机重重的翁导演花言巧语给左右，进而又被翁导演给的金钱左右，让狮子辛为的野性爆发，猎杀了马。最终，因为她承诺过马戏团动物杀生要送动物园，而她过了好久才告诉马戏团杀生这事，从而被辞退；又因为答应剧组不说出杀生这事，所以也没能签约。看来，做人要讲诚信，如果不讲诚信，终将一事无成。

这本书还告诉我们，人类有时也十分残忍，就像书中写的他们用各种残忍的方法摧残着动物的身心，你说呢？