学校语言文字工作计划集锦。

为了实现工作计划，下一步的工作计划就需要我们制定了。工作计划可以罗列出我们要面对的工作和难题。这篇文章详细解释了“学校语言文字工作计划”的概念特点和应用场景，请仔细研究本文的内容！

学校语言文字工作计划 篇1

语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。今年我校将注重宣传，力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话”良好的文化氛围。时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合，促进推普工作的有利开展。加强宣传力度，力求让校园广播站、黑板报等成为学生展示语文才能、沟通交流思想的重要媒体。我校将投资美化校内外环境，悬挂名人名言、学生书画作品，建立多处永久性语言文字宣传牌。校园内随处可见“请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等小标牌。在全校范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。还要扩大宣传空间，通过家长学校、家长会、家长开放日、宣传报刊、宣传橱窗等向全校家长宣传普通话，使普通话走进社会、走进家庭，营造学校、家庭、社会共同推普的局面，并面向社会做好负责、咨询、服务工作。

推广普通话，推行规范字有利于提高市民整体素质，有利于树立城市良好形象，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。

学校语言文字工作计划 篇2

（一）以人为本，提炼内涵，进一步打造学校文化

1、形象工程

（1）学校形象。学校形象是社会、家长、学校师生对学校的总体评价和认定，是学校文化的综合体现和外在反映。在市场经济条件下，学校形象已成为学校的一种无形资产，影响着学校的兴衰。我们要齐心协力，硬件软件两手抓，树立起“基础实、品位高、个性强、现代化”的形象。

（2）师生形象。学校的'主体是教师和学生，学校要塑造良好的形象，首先必须要塑造好师生的形象。教师要树立爱校思想，具有“校兴我荣，校衰我耻”的责任感，要确立教育是一种服务的理念，要以自身过硬的素质为学生提供最优质的服务，开展“立师德、正师风、铸师魂”的三师教育活动，树立“德艺双馨”的教师形象。努力培养出受社会欢迎的好学生，全面发展，个性鲜明，树立起“勤学习、讲道德、守纪律、高素质”的学生形象。

（3）班子形象。要以提高素质、优化结构、改进作风为重点，把学校领导班子建设成为带领全体教职工与时俱进、创办一流学校的坚强领导集体。班子成员要坚持讲学习、讲修养、讲原则、讲民主、讲团结，以身作则，发挥带头作用，深入实际，倾听教师意见，顾全大局，团结协作，以高度的责任感和使命感完成各项工作任务。树立起“团结、高效、务实、创新”的领导班子形象。

2、园丁工程

学校发展的关键在教师，只有拥有高品位的教师，学校才能走上可持续发展的道路。学校对师资队伍的建设要求是：“丰富阅历、培养能力、增强实力、开发潜力”，努力培养一支“学习型、服务型、研究型、创新型”的教师队伍。

（1）实施“三、四、五”工程，加强全员培训，提升教师品位。

①树立“三种意识”。每一位教师都要树立：终身学习意识，为学生服务意识，现代教育意识。

②发扬“四种精神”。每一位教师都要发扬：刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。

③拥用“五种能力”。每一位教师都要：善于教——能教会学生会学、乐学；善于思——能在教学中发现问题并进行反思；善于研——能从教学实践出发参与课题研究；善于写——能总结教学经验写出有一定质量的经验论文；善于说——能具备一定的即兴演讲口才，能说课、评课。

（2）继续实施“名师工程”、“青蓝工程”，培养名优教师。

进一步实施“名师工程”，加强对骨干教师的培养工作。一方面要拓宽渠道，加强与名师的联系，虚心拜师学艺；另一方面要自加压力，实行“开放”教学，争取早日出师，脱颖而出，成为名教师。学校逐步形成骨干教师成才梯队。

继续抓好“青蓝工程”。指导教师要在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理方面加强指导，使青年教师工作上能更快的出成绩，使更多的青年教师脱颖而出。青年教师更要珍惜机会，加强学习，刻苦钻研，努力使自己青出于蓝而胜于蓝。本学期组织开展“骨干教师教学开放日”活动。

3、人文工程

学校继续重视校园文化建设，努力创建人文校园——安全校园、优美校园、文明校园、快乐校园、现代校园。让校园全面体现“以人为本”的教育理念，积极营造浓厚的文化氛围，使校园成为“隐性教育”的课堂，让学生接受最有益于身心健康的情境熏陶，享受丰富多彩的校园文化。将学校建成学生的“健康学园、和谐乐园和精神家园”，以深厚的人文素养，广阔的知识视野，丰富的情感体验滋润我们的教育教学，让师生们生活在一个温馨、和谐、催人奋进的人文环境里，使师生的人文品位得到潜移默化的提升。

具体要求：

（1）开展“文明”教室评比活动。

（2）重新策划校园文化宣传版报。

（二）实行教育创新，精益求精，努力培育学校品牌

1、德育精品

本学期，从学校德育管理薄弱环节入手，抓住两条主线：养成教育，班级管理。学校要从德育工作实际出发，不断探索新形势下德育工作的新思路，全体教育工作者要用抓教学质量的干劲来抓德育工作，具体要求：

要牢固树立“德育无小事，事事皆育人”的理念，让德育工作渗透到我们学校的每一个角落。

（1）着力提高教师的道德修养。首先，加强学习，督促我们以学养德，强化自我学习，自我修养，自我提高。还有，每位教师坚持把“育人”放在教学工作第一位，尊重、热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，教育学生突出“教学生一天，想学生一生”的思想。

（2）全方位实施人文校园建设。学校从物质环境、精神环境、管理制度、人际关系、教育活动、教育教学模式等方面入手，全方位浸透人文教育，努力营造同事之间“相互信任、相互理解、相互尊重、相容互补”的氛围。

（3）密切与家庭、社会的联系，积极创设良好的德育大环境。首先加强与家长代表联系，并要定期召开全校性的家长会议和家长代表会，以便提高家长的育人水平；其次，本学期每班继续邀请优秀家长走进学生课堂，对学生进行社会大课堂知识讲座学习。还有，我们发放“家校联系卡”，让社会和家长了解我们的教育，宣传我们的教育，形成教育的合力。

（4）加强德育工作队伍建设，探索德育工作新途径。加强班主任队伍、校外辅导员、少先队和学生干部队伍建设。坚持以学生为本，注重研究学生思想状态，掌握学生的成长规律，调动学生的学习积极性，主动性，激发学生的创新精神和学习动力。大力宣传推广德育工作新典型、新经验，积极开展“我要做文明人”教育活动。

（5）重视校园文化建设，利用年级文化长廊、学生作品展示角、班级文化墙展示校园文化。加强对师生人文素质的培养，以“创新始于学习，成功源于努力”为主题学习教育。还有，利用下午第一节课前5分钟对学生进行写字训练，培养学生写好字。

（6）规范学生行为。学生的行为习惯以养成教育与提高德育工作实效性为重点。养成教育要注重常规化、活动化、生活化。使行为规范养成教育融入学生的日常学校生活中，进行在学生的每一天的生活中，从生活中、从“做”中养成习惯。德育实效性以教师爱学生，学生爱读书为重点。本学期学校继续以“我要做文明人”为主题开展活动外，还继续对学生进行诚信教育，树立以诚信立校。以诚信立教、以诚信育人的思想，将诚信落实到教育教学和学校管理的各个环节。通过“创诚信校园”、“做诚信学生”等形式让学生了解诚信的基本内容，懂得诚信做人的基本准则。本学期着重对新生进行养成教育。政教处继续组织教师进行以下专题探究交流：a、怎样转变后进生？b、怎样培养学生的学习兴趣？c、怎样培养学生有良好的读书习惯或自主学习的习惯？d、怎样培养学生有良好的行为习惯？

2、教学精品

（1）继续深入学习新理念，实践新课程

学校要围绕新课程改革，通过教师自学讨论、邀请专家学者专题讲座，外出培训学习，骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，使全校教师在各种学术研究中吸收、消化新的教改信息和教学理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教学实践。近几年，教材变化大，课改理念新，钻研教材、吃透教材、把握教材，用教材促进学生素养的提高，始终是课改的重点工作。本学期学校继续组织教师学习“悟学式”教学、“生本教育”，并弄清它们的内在联系，根据本班实际情况，在课堂教学中把它们优化整合，从而更新教育观，提高教育教学水平，提高学生素质。

（2）教学工作求实效

着力推进课堂教学素质化，强化“课堂教学是实施素质教育的主渠道”的基本认识，在教师中确定“每一个学生都能合格”、“每一个学生都能学好”的信念，形成尊重学生，关心学生，热爱学生，主动为学生服务的良好氛围。优化“四个环节”即备课、上课、练习、指导。培养学生自主学习、合作学习的良好习惯与乐于创新的学习精神。教导处组织教师能力过关培训：语言表达关、课件制作关、教案设计关、课堂教学关、练习选择关，并开展“评教”活动。

本学期教导处组织学科教师进行以下专题探究：

a、怎样提高备课质量？

b、怎样让学生在课堂中更主动、更认真地学习？

c、怎样选择练习内容？

d、批改作业有哪些技巧？

3、学生精品

教学质量是学校生存和发展的生命线，学校坚持把提高学生的全面素质作为教育的出发点和归宿点，不断加大优质教育的力度，坚持“合格加特长，全面加个性”的育人方针，树立“以学生为本，以学生发展为本，以学生终身发展为本”的理念，坚持精英教育与全面发展并举，善于培养人才“苗子”。

教师制定“培优辅差”计划，落实“培优辅差”措施，不求人人成才，但求人人发展，要承认学生的差异，因材施教，因人而异，重在培养学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，锻炼学生的学习意志，让每个学生都得到充分的发展。

（三）和谐发展，追求个性，进一步体现学校特色

1、加强科技、艺术项目建设，凸显特色，打造品牌。一是抓好科技、艺术兴趣组的项目培训；二是举办一些特色活动和对外交流。

2、打造校园特色文化

加强校园特色文化建设是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措，因此，我们创设全方位育人的环境文化。学校是育人的场所，一草一木、一人一事、教师一言一行都应着眼于育人。学校书画室、标语牌、班级黑板报要紧跟时代，做到内容丰富、图文并茂，定期更新，红领巾广播站要及时广播新人新事，学校育人环境要进一步得到净化、美化、绿化、文化。教师作为教育工作者，要不断丰富内涵，提高水平，要求教师要多看书多学习，要有读书随笔。总之，使育人途径呈现出多渠道、多方位、多层面的特色，形成浓厚的“书香校园”。

3、提高现代教育技术水平

重点抓好“学校网站”、“学校资源库”的建设。“学校网站”要不断充实和更新内容，分管领导抓好日常培训及信息上传的管理。加快“学校资源库”的建设，发动全校教师参与资源库的建设，不断充实资源库的素材。

4、发挥体育资源的高效作用

我校不但拥有一支专业强、业务精的体育教师队伍，还拥有先进的硬件资源。我校要着力加强体育课的常规教学，使学生不但能排好队，做好操，还使学生的体育项目水平得到提高。通过体育科目的训练，培养学生养成有纪律、守秩序的良好行为习惯。本学期要求举行全校性的广播体操比赛。

（四）其它工作

1、加强安全卫生工作，继续建设“平安校园”。各校要深入开展学校安全卫生教育工作。通过知识讲座、专题教育、宣传栏、校园广播多渠道宣传普法知识和安全卫生知识，让每位师生都牢记固确立“安全第一”意识。采取积极的预防措施，重点防食物中毒，溺水、车祸及火灾等事故，确保师生人身安全和教育教学的正常秩序。

2、改善办学条件，优化校园环境。多方筹措资金，依法争取政府投入，改善办学条件。加强对实验、电教、计算机、图书等教学活动中心的管理，提高使用效益，更好为教育教学工作服务。做好文书档案工作，力争再上一个台阶。

3、抓好后勤工作。一要牢固树立服务思想，充分认识到“后勤服务”，把师生、家长的合理需求作为工作的出发点和归宿点，紧密配合学校开展的各项活动，切实做好总务后勤工作，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。二要加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽费用。

4、幼教工作要坚持面向全体幼儿和对幼儿进行全面发展教育。不断更新幼儿教师的教育观念，切实增强幼儿保教工作，促进幼儿身心健康发展。

学校语言文字工作计划 篇3

（一）将语言文字普及工作与教学工作有机结合。

教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。幼儿园提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。

（二）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

幼儿园还将结合“教师基本功竞赛”、“优质课选拔赛”、“教师教学竞赛”、“教师教学大比武”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。

（三）面向全体教师，推广普通话。

语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对幼儿影响深远。所以，幼儿园本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，幼儿园还将园内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。幼儿园要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我园教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。

为使推广语言文字的工作扎实开展，本学年我园要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范幼儿用语、学会说普通话。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让师生说普通话、写规范字，收到了显著成效。

（四）配合课堂教学，举办古诗诵读比赛、“我喜欢的故事”比赛、诗歌朗读比赛。建立“好书交换站”。在班内幼儿间，建立“好书交换站”，的活动。

（五）积极做好每年的“推普周”活动。

“推普周”活动中，幼儿园将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班级活动。组织教师对我们身边的规范化用语、用字情况进行了调查、研究，撰写了研究性小论文。通过这一系列活动的开展，让师生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

（六）在语言文字工作方面，幼儿园积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持。

为提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由幼儿园到家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字规范化工作的影响力。我园还将利用课余时间，组织教师走上街道、走进社区和农村，向城镇居民宣传说普通话、用规范字的意义；制作推普卡片，向人们进行宣传；对大街小巷，店名，广告，路标，铭牌等用字情况进行检查，查到不规范用字，及时找到相关单位和个人，告知正确用法，提醒其及时更正。同时，为加强家、校、社会三者之间的联系。幼儿园要求家长在家和学生交流都要用普通话交流，同时督促幼儿园周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不规范用字及时地改正过来。

（七）利用现代信息技术，开展电子阅读。

随着现代信息技术的飞速发展，电脑已经进入千家万户。我园电脑可以上网进行网上阅读，同时购买了大量书籍，供孩子和老师阅读，让阅读成为校园时尚、成为师生生活方式。

促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力，不断提升我园语言文字的规范化水平。

学校语言文字工作计划 篇4

本年度语言文字工作的基本思路是：认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步加强语言文字管理工作，提高文字工作规范化水平，我校结合实际，以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，弥补我校语言文字工作中存在的不足，力争在普及普通话和汉字语言文字使用规范化方面取得较大成效。

1、深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，把语言文字工作与学校的办学理念结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，不断加强语言文字规范化管理。

2、按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，利用各种渠道和方式如宣传栏、电子屏、学校网站、校电台等，大力宣传语言文字规范化，营造“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”的良好氛围。

3、开展形式多样的活动，充分调动广大师生参与语言文字工作的积极性和主动性。一方面，一些有影响的品牌活动要继续办好、做大做强;同时也要开拓创新语言文字工作方式和方法，尤其是与专业相结合、与现代教育技术相结合，鼓励语言文字资源共享，扩大语言文字工作在学校各项工作中的影响力。

学校语言文字工作计划 篇5

幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。幼儿园将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。

幼儿园还将充分利用幼儿园网站，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，每位教师积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化园内语言环境。

学校语言文字工作计划 篇6

学校语言文字工作计划

引言

作为一名教育工作者，我深知语言文字的重要性。语言文字是人类沟通交流的工具，它既能传递信息，又能表达思想情感。在学校里，语言文字的规范使用对于学生的学习和发展至关重要。因此，我制定了一份学校语言文字工作计划，旨在提高学生语言文字素养，促进他们全面发展。

一、目标与任务

1. 目标

（1）提高学生的语言文字能力，包括听、说、读、写等方面。

（2）培养学生正确的语言文字习惯和良好的表达能力。

（3）加强对学生的语言文字修养的培养，培养他们的文化素养。

（4）促进学生的创造性思维和批判性思维能力的发展。

2. 任务

（1）制定语言文字指导方针，明确学生所需掌握的语言文字知识和能力。

（2）组织开展语言文字教学与实践活动，提高学生的语言文字应用能力。

（3）加强学校的语言文字环境建设，培养学生正确的语言文字习惯。

（4）鼓励学生广泛阅读，提高他们的阅读水平和文学鉴赏能力。

（5）组织举办语言文字比赛和演讲比赛，培养学生的表达能力和创造力。

二、指导方针

1. 培养语言文字良好习惯

为了培养学生良好的语言文字习惯，我制定了以下指导方针：

（1）教师严格要求自己，做到言行一致、起到表率作用。

（2）制定学生日常言行规范，如不随地吐痰、不乱扔垃圾等，让学生从小养成良好的习惯。

（3）开展语言文字规范教育，让学生明确语言文字使用的规则和标准。

2. 提高学生阅读能力

阅读是培养学生语言文字能力的重要途径。我将采取以下措施提高学生的阅读能力：

（1）丰富图书馆藏书，提供各类文学作品和知识读物。

（2）组织学生读书活动，如校园读书周、读书分享会等，激发学生对阅读的兴趣。

（3）设置阅读课程，让学生有规律地进行阅读练习，提高阅读速度和理解能力。

3. 强化语文课程教学

语文课程是学生学习语言文字的主要途径。我将采取以下措施强化语文课程的教学效果：

（1）制定语文教学计划，明确教学内容和教学目标。

（2）设计多样化的教学方法和活动，如小组合作学习、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

（3）加强语文评价，注重学生的语言文字实际应用能力和创新思维能力的培养。

三、具体措施

1. 组织语言文字教育实践活动

（1）开展语言文字节，组织朗诵比赛、演讲比赛等活动。

（2）开设写作培训班，提高学生写作技巧和表达能力。

（3）组织读书分享会，鼓励学生互相分享读书心得和体会。

2. 建设语言文字教育资源库

（1）建立学校语言文字教学资源库，收集优秀的教学案例和资源，为教师授课提供支持。

（2）购买优质的语言文字教辅材料，为学生提供更多的学习资源。

3. 加强师资培训

（1）举办语言文字教学研讨会，邀请专家学者为教师授课。

（2）组织教师参加语言文字教学培训班，提升他们的教学水平和教育理念。

结语

语言文字工作计划的制定是为了提高学生的语言文字素养，促进他们全面发展。通过制定明确的目标与任务，并采取具体措施，我相信学校语言文字工作将取得显著的成绩。学生的语言文字能力的提升将不仅有助于他们在学业上取得更好的成绩，也将对他们未来的职业生涯产生积极的影响。我相信，在全校师生的共同努力下，学校语言文字工作将不断迈上新的台阶。