最新小学学校教研工作计划精选8篇。

为了保证任务流程的可跟踪性和可监控性，我们需要着手准备好一篇工作计划了。一份完整的工作计划可以让你更轻松的去面对眼前的工作。很高兴为您准备了这份“最新小学学校教研工作计划”希望您能喜欢，以下信息仅供参考欢迎大家仔细阅读！

最新小学学校教研工作计划【篇1】

1、实践《新课程标准》，在老教材中展示新理念。

本学期，我们教研组主要围绕学校“实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上转变教师原有的观念。在学习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。

具体在课堂上实践时，要体现学生的主体地位，转变教师的角色，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，发展学生的创新思维，发展学生的综合能力，使学生的“要我学”变为“我要学”而且“我会学”。虽然六年级使用的教材大部分都没有改变，但每个教材的教学目标却改变了，更符合新课程的要求。所以教学教育中，特别是在课堂这一主要阵地中，重新审视教材，注意全面提高学生的.听、说、读、写等语文素养。

2、以课题《小学高段语文教学中培养学生健康建立品质的研究》为具体研究的一个重点。

新课程标准中一再强调尊重学生的主体作用，激发学生的兴趣，让学生爱学语文。而且，语文学科人文性的特性决定了它的育人功能，要求对学生的人文关怀。而我们高段的学生处在身心发展的关键期，存在着敏感的特点，从而引发自卑、忧虑、善感等情绪，学习上畏难、厌学，缺乏学习的兴趣。我们就要尝试在语文教学的过程中，通过改变师生关系，调整教学结构，挖掘教材的启迪作用，让学生写成长日记等途径，让学生不仅爱上语文课，而且培养出健康的心理品质，能积极地对待学习，对待生活。

最新小学学校教研工作计划【篇2】

本学期我校教研工作的基本思路是:以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下:

一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。

1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。

2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教育网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。

4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力;搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。

二、全面实施素质教育，入学习《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。

1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。

分析，以提高学生综合素质。

讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。

三、深化校本研修，营造书香校园。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。

教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师集体学习，其它不定期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。

3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质;要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少五节以上。

评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定:定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。

课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。

6、搞好县级课题《影响农村小学语文成绩提高因素的分析》，争取本年度结题。

7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。

根据xx市语文工作计划和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。

本学期我校语文教研组工作如下：

一、加强学习，更新观念。

1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

深刻地领会课程标准的精神和要求。

我校计划采取如下方式：

(为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。

(请市、区教研室专家来校作讲座。

(组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。

(在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动

(发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。

二、实践课程标准，提高语文素养。

语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕

全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：

高年级写字教学、评价的研究。请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍经验，为参加市区写字比赛作准备。

2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。

二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养。在三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进行专题研讨。

4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一—六年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。

5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课;其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍经验;还要认真检查作文批改情况。组织好3-6年级的作文比赛，积极做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和教师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成绩，并认真组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。

有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高。

7、做好毕业班复习指导工作。认真总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作。

三、重视课题研究，提高科研素养。

新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的研究。在市、区教研室的领导下，我校将积极展开各级各类的课题研究，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程管理，促进课题研究的成果迅速转化，为教育教学服务。

四年级的“综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定研究计划，定期组织课题活动，带领学生积极开展实践活动，在综合实践活动中展开以“研究性学习”为主的语文综合性学习,五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”展开“快活地成长”的活动，相信学生会获得更加丰富的情感体验。

2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继续研究省级课题《应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能》，制作语文专题网页，教师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育服务。

3、加强评价改革的研究，认真学习教育部颁布的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，积极参与《在新的平台上构建新的评价体系》的课题研究，搞好《多元化智能评价》的子课题研究。

教导处、各教研组的参与下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈交流等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题展开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。

四、搞好培训，促进教师成长。

实施课程标准，进入课程改革实验，对教师提出了更高的要求。作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：

1、每周安排两节校内研究课并请专家及时评课，本学期还将组织教师看一些优秀的录像课。

2、35岁以下的教师由教导处负责听随堂课。

3、每位青年教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。

4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教师迅速成长。

5、每位青年教师必须结合实践进行至少一项的课题研究。带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性研究成果，可以是小论文，或者调查报告等。

6、组织教师参加四城区课堂教学交流活动。

7、配合教研室做好课改实验教师的培训工作。

主要工作安排。

二月份

1、组织各年级参加区教材分析。

2、制定各年级语文教学计划。

3、选送“新文笔”稿件。

三月份

四年级整班写字比赛

2、参加区语文教研组长工作会议。

六年级诵读比赛。

一年级写字验收。

4、组织校内作文沙龙研讨。

四月份

1、组织教师观摩省会课

识字和写字教学经验交流会

3、参加市课改年级教学培训和研究活动

二年级诵读比赛

四年级朗读验收、五年级阅读分析验收。

五月份

1、组织教师参加四城区会课

2、课改年级教师参加市教学培训和研究活动

3、校内学生的比赛：校内3-6年级作文比赛，参加市区“六一”征文选拔赛。

三、四年级诵读比赛。

六月份

1、制定语文复习计划，组织期末考试。

2、做好毕业班有关工作。

3、选评“教海探航”征文，参加市省评选。

二年级百词过关。

最新小学学校教研工作计划【篇3】

一、指导思想：

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。

②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

四、主要工作措施:

1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。

反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。

3、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

教师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有计划安排老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。

学习活动，开创教研新天地。

最新小学学校教研工作计划【篇4】

为探索示范性网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展个性化、常态化需求，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，结合“国培计划——示范性网络研修与校本研修整合培训项目’实施方案”，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。制定歙县郑村中心学校国培计划实施方案。

一、现状分析：

我校地处钟灵毓秀的黄山南麓，丰乐河畔，东距全国历史文化名城——歙县县城五公里，西与徽州区接壤，是中外宾朋游览棠樾牌坊群和鲍家花园等名胜古迹的必经之地。我校创建于清光绪三十一年(1905年)，至今已有一百多年的历史，有“歙县西门第一学校”之美称。下辖2个完小，6个教学点。

近年来，随着课改的实施与深入，我校借农远工程实施的契机，在校本研修中，以提高认识为先导，以技术培训为前提，以资源建设为基础，以全员应用为核心，以课题研究为抓手，狠抓资源整合，强化应用研究，优化课堂教学，提高教育质量。但是，教师在理解新课程理念的同时，把理念转化为实践存在困难，教师的发展需求呈多样化趋势，科研水平也发展不平衡。

为此，充分利用网络信息技术手段，依托网站提供的平台，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，以学科为载体，创建学校学习共同体，探索示范性网络研修与校本研修有机整合的模式与活动，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长是下一步学校校本培训的方向。

二、研修目标：

1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

2、利用网络研修平台，采取网络与校本研修相结合的方式，在学科课程专家引领下，通过对教师线上线下一年左右的时间的培训研修，打造教师学习共同体，推动信息技术与学科教学深度融合，提升教师教育教学技能，引领专业成长。

3、结合教师发展的实际需要与2014年我县“有效教学模式”主题，丰富校本研修主题，切实帮助教师诊断和解决教学中的实际问题，提高研修的质量，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、研修对象：

__中心学校全体教师共计__人。

四、研修措施：

(一)学习提高——认真做好校本培训工作。

1、培训工作常态化。

学校把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每月至少组织开展一次“有效课堂模式”学科教学专题研讨活动，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日常工作中。

2、培训内容广泛性。

学校一方面参加“20__国培的远程培训项目”的引领性研修等培训;另一方面学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求让教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。

3、培训形式多样化。

我们力求做到培训形式多样，贴近教师工作实际，体现“新、活、实”三个字：内容新(新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论、网络研修等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。

五、研修分段：

(一)第一阶段研修主题：创设学习共同体，建设网络家园

(二)第二阶段研修主题：主题待定。

(三)第三阶段研修主题：主题待定。

(四)第四阶段研修主题：主题待定。

(五)第五阶段：成果展示总结评优。

六、保障措施：

1、组织到位。

学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教研组具体抓的校本教研的管理网络。

2、制度到位。

学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。

3、奖励到位。

对优秀的教师给予奖励。

4、经费到位。

为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。

最新小学学校教研工作计划【篇5】

导语：本学期学校研训工作坚持以科学发展观为指导，围绕x市研训中心《2009学年第二学期研训工作要点》，结合我校教学实际工作，坚持素质教育为目标，以新课程实验为核心，以落实教学常规为重点，以“沟通双本，提高课堂教学有效性”的为校本研训的主题，推动课堂教学改革和教师专业发展。逐步实现学校未来发展目标“教师更智慧，学生更幸福，家长更满意”的目标。

本学期黉舍研训工作坚定以科学成长观为教导，环绕x市研训中间《2009学年第二学期研训工作要点》，联合我校传授实际工作，坚定本质教诲为目标，以新课程实行动核心，以落实传授老例为重点，以“雷同双本，进步讲堂传授有效性”的为校本研训的主题，鞭策讲堂传授改革和教师专业成长。渐渐兑现黉舍将来成长目标“教师更伶俐，门生更快乐，家长更如意”的目标。

        一  加强传授老例，追求传授质量

       1   严厉履行国度课时筹划，开齐上满各科课程；包管专课专用，配足、配好教师，包管束学筹划的严厉履行。连续运行随堂听课、随机抽查、平常放哨、按期查抄等传授老例办理机制，进一步加强传授老例工作的办理与考核，发觉题目，及时救助整改；发觉经验，及时倡导推行，连续加强教师的老例意识，自动营建一种大家讲老例、守老例的严谨教风。

2 在上学期进修省教诲厅教研室订定的《浙江省任务教诲传授办理指南》和浙江省小学各学科传授发起》的根本上，各教研组根据传授中存在的题目，有重点地进修《指南》和《发起》，比较讲堂进修表面，让表面真正教导讲堂与改革讲堂，进步传授效果。

3吃透讲义，养成自力备课的精良风俗，克服对传授参考资料的太过依靠。要把重点备课与平常备课相联合，存眷单位整合，使备课成为教师本性化的平常传授探讨活动。集体备课要以教师自力备课为前提，重在进步每位教师的自力备课本领。备课组活动每学期起码安排两次，与同年级的教师互助钻研讲义。三年内新教师手写备课，任教两门学科的一详一简，任教三门学科的一详一简一撮要。

4门生脑筋的培养，干系到门生的可连续成长。是以，本学期，教师要存眷门生参加面与参加的质量。教导处对随堂听课的讲堂与果然课的讲堂，进行门生参加面的查看与统计，对门生脑筋成长、教师发问，做出整体的评估，学期结束时，在全校进行比赛。

5存眷功课，追求写字与功课质量。批改功课要求每小题一勾，并且门生订正后有复批，复批要有明显的标记。作文批改要改出错别字，有教师考语。每个单位都要进行试卷分析，以更好地改革讲堂传授。同时，在功课之前教师更要注意写字的指导。五年级入手下手，周全利用水笔，做到机灵。六年级入手下手每次测验扫数用水笔。黉舍每周安排一节写字课，教师做好教导工作。 4月份进行写字比赛，珍视进程，是以采取每班抽取一套本子比赛，评出集体与个人奖。

        6连续加强涉猎与经典朗读

        师生共读，倡导教师与门生一路读一路写，不但鼓励（）门生乐趣，更加指导门生深切涉猎。3月份门生根据师生共读书目进行购书，蒲月份展开两堂书香班级读书会。经典朗读按筹划进行，每礼拜一个早自修是经典朗读，蒲月底背诵亮相。

       7做好掉队生转化工作 。平常存眷掉队门生的思维动态与进修成绩，及时指导或家访，让门生的进修稳步进步。对付在优秀率上下浮动的门生，教师要自动想对策，救助他们巩固到达优秀。

         8加强质量的老例检测，做好期中抽测与4月份的x市传授质量抽测的筹办工作。

        2、加强主题教研组，追求传授质量

         1传授中寻找题目，连续提炼成为探讨主题。在寒假教师上交的教师个人题目中，教研组长帅选传授本探讨主题，作为教师本身，以及本教研组的探讨重点。教研组肯定探讨主题后，进行系列的研训活动，进步教师参加率，教师实际题目的办理本领。

        2 教研组主题论坛，让教研组长更加有自立权力。加强教研组构筑，本学期除了教研组进行绩效考评以外。黉舍赐与教研组长更多的自立权。在黉舍校本研训的大主题“雷同双本，进步讲堂传授有效性”的主题研训下，教研组长自立选择研训小主题。对主题的背景、目标、计谋，进行深切思虑与周到安排，然掉队行有目标、有筹划、有序列的研训。同时，黉舍进行两场教研组主题研训论坛，让全部教师聆听，深入理解研训的方向。

 

最新小学学校教研工作计划【篇6】

1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

全体语文教师要树立与时俱进，不断学习的先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老教师、学科带头人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。

2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究—中心发言—教学设计交流—问题讨论—形成通案(母案)—个性化设计(子案)—尝识教学—总结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，充分发挥教研组集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。

3、注重实效，作业布置、调研练习科学合理。

作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。调研练习要难度适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，要加大试卷分析，教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。

4、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。

本学期继续狠抓学生习惯养成教育，低年级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

5、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。

成绩增强信心，成绩激发热情。本学期，语文组继续积极开展和参与校内外赛教。积极参加省、市、区组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书法等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流心得。

6、抓住机遇，通力协作，开展课题研究工作。

健全制度，细化方案，着力指导每位教师加强平时教学观察，对所参与的课题展开有效研究，解决教学问题，推出优秀成果。本学期，语文组的研究课、示范课、汇报课也将围绕课题研究展开，为各课题的顺利结题打好基础。

7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更大的发展和突破，为提高教育教学质量提供科学指导。充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。不断加强语文教研组管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案检查、作业批改检查定期与随机抽查相结合。周六集体备课有记录，教研活动有签到，评课落到实处。完善教研组计划、各种检查记录，活动照片、各种获奖名单教研组存档，充实学校网站教研栏口的内容。

最新小学学校教研工作计划【篇7】

深圳清华实验学校小学部2003~第二学期数学教研工作计划

一、指导思想

以《基础教育课程改革指导纲要》为依据，以新的《国家数学课程标准》的理念为指导，紧紧围绕学校的“运用有效教育策略 优化教学过程 全面提高教学质量”这一研究主题，在本学期教学探讨研究中，在课堂教学实践中，不断更新教育观念，形成新的教育理念；努力改变传统的教学模式，形成良好的师生互动、生生互动、学生乐学、会学的课堂教学新局面。

二、工作目标

1、认真学习新的《国家数学课程标准》，体会新课标的精神和理念。力求把新课标的思想和理念落实到课堂教学中去。

2、深入学习《常规教学要求》的核心内容，规范教学常规，强化教学常规管理。使每个教师进一步明确教学的常规要求，使备、教、改、辅、查等各项工作提高到新的水平。

3、围绕《运用有效教育策略 优化教学过程 全面提高教学质量》这一中心教研课题，以课堂为主阵地，改革传统的教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效率。

4、开展丰富多彩的学生竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养能力。

三、工作要点

1、认真学习新的《国家数学课程标准》，努力转变教育理念；本学期继续采用“案例分析”、“教学诊断”“课标解读”等系列活动，认真学习新的《国家数学课程标准》，要求老师能够从重知识传授向重学生发展转移，从重教师的“教”向重学生的“学”转变，从重结果向重过程转变，从同一规格的教育向有差异性的教育转变。

2、本学期将利用教研活动、备课活动时间，深入了解并切实领悟学部备课、作业布置与批改、课后辅导、验收与考查的具体标准与要求，重点抓集体备课，要求集体备课活动必须“定时间、定内容、定中心发言人”，规定每单周的周四五、六两节课为集体备课时间；在集体备课中大家要交流教学思想，统一教学认识，认真研究教材、教法，热烈探讨新课标在常规教学中的落实。个人备课要体现备课的基本要素（教学内容、教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程、板书设计、教学后记）。在备课中要做到备教材、备教法、备学生、备学法、被教具，充分考虑学生的基本知识、认识能力、学习常规。

3、本学期将紧紧围绕学校的“运用有效教育策略 优化教学过程 全面提高教学质量”这一研究主题，开展深入地研究。

（1）本学期的数学教研专题：以课堂为主阵地，运用新的`教学思想和理念，力求提高学生的数学思维能力。（所谓数学思维能力就是在一定的思维品质上形成的分析问题和解决问题的能力，是数学思维品质在解题实践中的具体化。）

要求各位数学教师围绕着研究专题，人人参与、个个研究。教研组根据各组研究情况，将推选部分优秀教师上专题研究课，并共同设计、共同探究、共同总结提高。

（2）本学期将结合着宝安区“上好一节课”的活动，总结数学教研组一年来的研究与改革的成果；重点在一年级数学组开展“新课堂、新课程”教学展示活动，并面向全区进行汇报展示。

（3）为了提高教师的教学能力，激发教师的敬业精神，体现教师的主人翁意识，结合着学部第一届“教学能手”评比活动，教研组将成立活动小组，在教研组内选拔出若干优秀教师到学部，参加学部 “教学能手”评比活动。

4、为了打造品牌，突出特色，本学期将加强数学学科的辅导和特长训练，数学教研组将成立特长训练小组，小组成员由沈平、陈玉叶、黎源、窦昌斌、吴琼、俞景福组成，小组将负责学部各年级的竞赛辅导。争取在本年度中的奥林匹克数学竞赛、希望杯数学竞赛等活动中出好成绩。

5、学期为了培养学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩，根据学生的知识水平、年龄特征，继续开展一些丰富多彩的课外活动，活动的原则是全员参与、公平竞争；活动形式有：一年级组开展口算比赛；二、三、四年级组开展趣味数学竞赛；五、六年级组开展奥数竞赛活动。时间定在五月的中旬。

附件周行事历

周行事历：

第一周：集体备课

第二周：教研组活动，讨论和拟订教研工作计划，布置一学期的工作。

第三周：集体备课，上缴备课组工作计划。

第四周：学习和完善教研工作计划；制定备课组的研究课题。

第五周：集体备课

第六周：参加学部第一届“教学能手”活动

第七周：集体备课

第八周：案例分析，学习新的《国家数学课程标准》

第九周：集体备课

第十周：参加“新课程、新课堂”教学展示活动。

第十一周：集体备课

第十二周：期中质量分析，规范常规教学。

第十三周：集体备课

第十四周： 学生课外竞赛活动

第十五周：集体备课

第十六周：总结学生课外竞赛活动。

第十七周：集体备课

第十八周：各备课组的课题研究进行阶段性总结。

第十九周：集体备课

第二十周：制订学期复习计划

第二十一周：期末考试

第二十二周：期末总结

最新小学学校教研工作计划【篇8】

作为一名小学数学教师，多年的工作经验让我深刻体会到，校本教研工作的重要性。校本教研工作旨在提高教师的教学水平，改进教学方法，促进学生的学习效果。在本文中，我将根据多年的工作经验，为小学数学校本教研工作制定一个全面而有效的计划。

一、确定目标和方向：

1. 提高教师的教学水平。通过教研活动，教师能够不断学习和探索新的教学理念和方法，提高自己的专业素养和教学能力。

2. 优化教学资源。教研活动可以促使教师之间的资源共享和合作，充分利用校内外的教学资源，提高教学效果。

3. 提升学生的学习效果。通过有效的教研活动，能够找出学生学习中存在的问题和困难，帮助他们提高学习成绩。

二、制定教研计划：

1. 确定教研活动的内容和时间安排。根据学校实际情况，确定教研的重点领域和时间表，能够使教师们更加专注和有针对性地进行教研活动。

2. 设立教研小组。根据教师的专业特长和兴趣，将教研小组分组，并根据需要确定每个小组的组长，负责组织和推进本组的教研活动。

3. 制定教研课题。根据学校的实际需要和教师们的建议，确定教研课题，推动教师们深入研究和探索。

4. 定期组织教研活动。根据教研计划，定期组织教研活动，包括教师内部交流、观摩课等。通过分享和交流，促进教师之间的学习和成长。

5. 支持教师进行教研实践。学校要积极支持教师进行教研实践，提供相关的教研资源和技术支持，鼓励教师们进行反思和改进。

三、教研实施和评估：

1. 教研实施。按照教研计划，教师们展开教研实践，通过试讲、观摩等方式，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。

2. 教研成果展示。定期组织教研成果展示，鼓励教师们将自己的教学实践和心得体会分享给其他教师，促进彼此之间的交流和互动。

3. 教研评估。根据教研活动的实施情况和教师们的反馈意见，进行教研成果的评估和总结。对于好的教研成果，可以在学校内部或外部进行宣传；对于不足和问题，要及时找出原因，并提出解决方案。

四、建立长效机制：

1. 推动教研文化的形成。学校要通过组织各类教研活动，培养教师的教研意识和习惯，鼓励教师们进行教研实践，并为其提供支持和保障。

2. 定期培训教师。学校要定期组织数学教学方面的专题培训课程，提高教师们的教育教学理论和实践能力。

3. 每月例会总结和反思。学校可以每月开展一次专题教研例会，由各个教研小组分享上月的教研成果和经验，进行总结和反思，为下一轮的教研活动提供借鉴和指导。

4. 激励课题教师。学校可以设立教研奖项，激励在教研工作中表现突出的教师，为他们提供更大的发展空间和机会。

校本教研工作是提高小学数学教学质量和水平的重要途径。通过本文中提出的校本教研工作计划，相信学校能够在教研活动中充分调动教师的积极性和创造力，为学生提供更好的教学效果和学习环境。同时，校本教研工作也能够成为学校的特色，提升学校的整体实力和影响力。