我给爷爷当老师作文5篇。

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我给爷爷当老师作文(篇1)

稀疏的头发，一古脑儿往后，梳得整整洁齐，露出发亮的额头，脸上充满细细的皱纹，腮边的肉也有点往下耷拉，一看就是上了年纪的老爷爷。他就是我的二胡老师。妈妈第一次带我见他时，我一个劲儿地嘀咕：这样的一个老头，会是好老师吗？他就跟我乡下的爷爷一样，没有什么区别，他会耐心地教我吗？哎！苦日子来啦！

起初，我照着他讲的话，二胡靠在左腿上，稍往外倾斜，左手轻轻地扶住琴杆，右手捏着弓的右侧，态度严肃。老师笑眯眯地看着我，连连点头：“不错，不错！真不错！”我乐滋滋地想：嘿，这个老师还真像我的爷爷，挺慈爱的，我喜欢。

学着学着我的腰酸了，背也疼了，手臂发麻了，手指也不听使唤啦！我气呼呼的，把二胡往地上一扔，坐在那一动不动的，老师向我走来，摸着我的头，亲切地说：“累了吧，休息会儿，该我表演了。”

悠扬的二胡声响起了，我们齐刷刷地看着老师，一眼不眨，他闭着眼睛，一会儿摇头晃脑，一会儿整个身子都舞动起来了。我们似乎中了魔咒似的，也随着左摇右摆起来，我们都沉醉在美妙的音乐声中啦！哇！他的本领好大呀，我更喜欢他啦！

从那以后，我天天认当真真地练，老师不厌其烦地教，日子一长，我的本领也突飞猛进。每次听到我拉二胡的`人，都会竖起大拇指，啧啧称赞。我暗暗自得，有这样的一位好老师，拉不好才怪呢！

我给爷爷当老师作文(篇2)

每当我打开美好回忆的闸门，童年的大朋友便会闪现在我的眼前。他，就是老师爷爷。听了这个名字，你一定会觉得奇怪吧!是的，我不知道他姓什么，更不知道他叫什么名字，只知道他是位退休的老教师。所以，我们便开玩笑似的管他叫老师爷爷。老师爷爷除了那爬满皱纹的脸，一双细长的眼睛，一身洗得发白的蓝衣服外，就再没有什么特别的了。

然而我们小孩子却总喜欢围着他转，这是什么原因呢?首先，他非常喜欢我们这些叽叽喳喳的孩子。我们和他在一起的时候，他的兜里总装着许多好吃的。不是花生米，就是水果糖，引得我们一个个瞧着他的兜直流口水。这时，他总是乐呵呵的，眼睛笑成了一条线，一手按着兜，一手敲着我们的小脑袋说:不准抢呀，每个人都会有的。他那般有趣的样子，直到现在我还记J忆犹新。如果你听过老师爷爷讲故事，那你准会翘起大拇指夸奖的。他讲故事的时候，总是坐在一个高高的大石墩上，让我们每个人拿着小板凳整齐地坐在前面。看他那架势，还真有点像个说书人哪!

他不仅讲得有声有色，而且时常带着一些可笑的动作。讲到高兴的地方，他会和我们一起不住地哈哈大笑;讲到紧张的地方，他会突然停止，慢悠悠地喝着水，急得我们直跺脚。他每次不是讲英雄事迹，就是讲世界童话，我们都非常爱听。每当春季来临，老师爷爷便会领着我们上山。这时候最有趣了。我们来到山涧边，来到小溪旁，让大自然紧紧地拥抱着我们。但是，他不光带我们来玩，更重要的是教我们识字。

他从树上摘下来几颗酸果，一一发给我们，然后问道:酸果好吃吗?我们舔着小嘴，连声叫:好吃!好吃!他摸着短短的胡须，说道:酸果这么好吃，你们谁会把它的名字写下来?我们谁也不会。这时候，他就会故意板起脸，装做生气地说:吃酸果，不会写，不是好孩子!我们当然想当好孩子，便一个个要求学写字。你瞧，这回他可高兴了，一边拣着小树枝，一边笑着，然后一笔一画教我们写起来。不一会儿，沙地上便留下了一排歪歪扭扭的字。老师爷爷看着这些字，脸上的皱纹笑成了一朵菊花。从那时起，老师爷爷便成了我生活中不可缺少的人之一。后来，我们家搬到了银川，我再也没有见过他。可是我却总想着老师爷爷，因为他是一个值得回忆的人。

【点评这篇文章有三个优点:第一，选材好。小作者选取了最能反映老师爷爷关心儿童、热爱教育的三个事例。第二，记叙具体、层次清楚、过渡自然、上下文衔接紧密，突出了一位老师的精神风貌，第三，文章充满了童稚的纯情，语言活泼、流畅，读来亲切、自然，感情充盈于字里行间。

我给爷爷当老师作文(篇3)

寒假里，我当了一回爷爷的专职家庭老师，教爷爷如何使用手机。

那天晚上，我正在专心致志地看书，隔壁房间传来爷爷的声音：英英，快过来一下。什么事呀？我很不情愿地站起来。我不会发短信，你快来教教我！爷爷说。原来爷爷正在用他的宝贝手机呀！哈哈，发短信可是我的拿手好戏，于是，我不假思索地答应了。我做出一副老师的样子，双手交叉放在身后，慢慢地踱着步子来到爷爷面前，鞠了一躬，说：现在开始上课。然后，我指着手机上的按键介绍起来，这上面的2对应的是汉语a、b、c，上面的3对应的是汉语拼音d、e、f爷爷一边听，一边不停地点头。我介绍完后，还不忘举一个例子：比如输入在字，只要按92和3，就会出现在字条，再按确认键就行了，知道了不？懂了，懂了，乖孙女，你可真聪明啊！爷爷眯着眼笑着说。要知道爷爷平时对我的要求很严，很少表扬我的，今天能这样夸我，听得我心里是那个美呀！

几分钟后，乖乖爷爷的叫声把正在书海里遨游的我拉回了现实，吓了我一跳，我连忙跑过去，问：又有什么不会了？标点符号咋输呀？按1不就行了吗。爷爷一按，果真出现了一大堆标点，他又惊又喜，又使劲夸了我一番。

当老师的感觉真好！

我给爷爷当老师作文(篇4)

今天，我在家里玩电脑。不知什么时候，爷爷站在我身后，轻声地问我：“宝宝，电脑好玩儿吗？”我说：“好玩啊！”爷爷又小心地说：“那你教教我吧！”我回过头好奇地看了看爷爷，在我的印象中，都是我不会的，爷爷教我。我问道：“爷爷，你不会吗？”爷爷摇摇头说：“我不会。”我说：“那好吧！我就收你为徒。”

首先，我教爷爷开机、关机，可是爷爷连“开始”菜单也找不到，我干脆站起来手把手地教爷爷找菜单。爷爷戴着老花镜，专心地盯着屏幕，学得很认真。一会儿工夫，爷爷就学会开机、关机了。

然后，我教爷爷百度搜索。爷爷全神贯注地听着，边学边念叨着。没多长时间，爷爷就能独立操作，用百度查资料，听音乐了。

我要向爷爷学习，活到老学到老，不懂就问，做一个好学之人。

我给爷爷当老师作文(篇5)

我的爷爷是个老大学生，先后教过书、当过中学校长，又做过大半辈子的省报记者，我这个才读小学的孙儿，怎么会给他当起老师来呢？这要从我从在幼儿园时发生的一个故事说起。

那时，还记得爷爷在外面给报社发稿刚用传真机，有时机子出毛病，他就沿用老办法，拿起电话机，把文稿一字一句读给对方记下来。爷爷的普通话讲不标准，常常把汽车（qiche）读成“qicei”、摩托车（motuoche）说成“motaocei”，人家听不懂，急得他头上直冒汗，我见了在一旁帮他纠正读音，他高兴得直叫我“会讲普通话的小老师”。

上了小学不久，我发现爷爷腰上挂个BB机，很快又换成了“大哥大、小手机”，我好奇得很，常常拿来摆弄摆弄，也很快掌握了用手机玩游戏、发信息等功能，由于我接受新知识比爷爷来得快，在这方面我又成了他的老师。

随着科学技术的快速发展，促使电恼走进了千家万户。我爸爸率先买回了一台电脑。这时，我们长江路小学也开设了科学课，老师教我们学起了电脑，我就把课堂上学到的知识运用起来，掌握了打字、上网、发邮件等操作程序和要领，这些又跑到了爷爷的前头。他“退岗公务少，兴来著华章”时，也是我利用放学回家，帮他学会了用电恼代笔写稿、以邮箱代传真发稿呢！

如今，我给爷爷当老师可以说是无愧了，但爷爷并不甘心做学生，他正喑下决心赶超呢！我又怎么能自满呀？