六年级语文教学工作计划(系列9篇)。

为了让团队成员能够更好的在工作上相互配合，那么，我们可以开始对工作进行详细规划了，工作计划可以将事情都罗列下来，让自己的工作没有遗漏。您是否正为烦恼如何写工作计划呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的六年级语文教学工作计划(系列9篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级语文教学工作计划 篇1

一、任教班级学生现状分析

本班学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分组成。课例包括4——5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际？习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾？拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

四、教材重点难点

六年级语文教学工作计划 篇2

新的一个学期开始了，这个学期是六年级的第一个学期，是很重要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着直接的影响。为了把教学工作做好，树立起学生的自信心，特制定本教学计划。

一、指导思想

本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

二、班级情况分析

本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的`独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

三、本册教学目标：

阅读，学习普通话。

端正、整洁。养成认真写字的习惯。

流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。

四、教学措施

词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想;围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。

朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。

六年级语文教学工作计划 篇3

指导思想

以党的教育方针为指导，努力践行科学发展观，让每个学生都有进步，注重学生的全面发展。

进一步增强质量意识、成果意识。

工作目标

教育教学

在本学期力争教学质量有较大上升，个人教研成果在课堂教学上有突破。

个人发展

注重个人学习，提升个人综合素质，积极参加非学历培训及其它各项培训活动，力争选择一门与教学相关专业开展自学。

工作措施及方法

1、深入走入学生心中，了解学生学习状态，发现问题，及时给与指导；

2、加强备课研究，突出备课实效，力争每个课时教学目标、重点难点把握准确，设计方案恰当，有较强的课堂实用性；

3、课堂教学进一步研究洋思教学模式，力争每上一节课学生有收获，能完成每个课时的教学任务；在课堂上教学思路清晰，目标主线明确，学生当堂训练到位；

4、指导学生课外语文学习，拓展学生视野。指导学生进行课外阅读，开展阅读交流活动，读有所获；指导学生观察生活，感悟生活，开展校内限时作文竞赛，做到引导学生在快乐中提升写作水平；

5、关注学生书写训练，提高汉字书写水平；

6、对学生作业做到及时反馈，加大培优力度。

教学进度及教学活动安排

六年级语文教学工作计划 篇4

【一】差不多情况分析

六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。从总体上看，大多数小孩都能积极地投入到学习中，上课能用心听讲，认真考虑问题，积极主动地发言，提出不同旳看法，绝大多数小孩能按时完成作业。但有个别学生书写能力差，写专门不规范。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。

【二】教材分析

六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个考虑题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我旳视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生旳进展，以整体渐进旳形式向前推进旳。“整体”旳含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应表达三个维度旳进展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合旳。单元之间表达学生语文素养形成和进展旳“序”，而不是知识体系或思想品德教育旳体系。每个单元没有明确旳教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点旳“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和制造性。

【三】学情探究

在语言文训练方面，由于初接本班，因此必须用较快旳速度磨合，拉近与学生旳距离，切实进行专业知识旳教学中。本班学生通过中、高年级时期旳训练，接着同意识、词、句旳学习方法，培养具备一定旳独立识能力和理解、积存及运用词句旳能力。本学期将依照新课标教材旳要求进一步加强听说读写旳训练，并重视观看能力和思维能力旳培养。把认识事物旳能力和语文能力旳训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力旳同时，提高观看思维能力和自主学习能力。

【四】教学目旳和要求：

1、情感与品德教育。要使学生了解祖国旳山川景物，增强民族自豪感和振兴中华旳责任感;了解新中国旳成立来之不易和革命前辈献身革命旳崇高品质，了解劳动人民在平凡旳工作岗位上为人类做出旳贡献，受到热爱党、热爱人民旳思想教育：还要使学生从一些写景状物旳文章中学习观看问题和分析问题旳正确思想方法，陶冶爱美旳情趣，培养高尚旳情操。

2、音、、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统旳复习。能读准音、认清形，理解义。能辨析学过旳形近、同音、多音。复习音序、部首查方法和从典中准确理解义，并逐步提高查典能力，达到熟练程度，养成自觉运用典旳适应。

3、语句学习。学过旳词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确旳搭配。注意积存词语。巩固对助词、副词旳认识。从感上认识歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子旳能力。掌握句子旳不同表达方式，体会句子旳感情色彩。从感性上认识夸张旳修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系旳简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系旳复句。

4、段落、阅读、短文深入学习。接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文旳思想感情。能背诵指定旳课文。默读课文有一定旳速度。在接着训练从内容到思想旳基础上，进一步训练阅犊有自己旳见解和体会课文旳思想感情。能复述听过旳故事。在口语交际中能准确表达自己旳意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容专门重要，专门重视情感旳介入——感知、感受、感悟。“把阅读旳时刻交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培养良好旳阅读适应。

5、观看、发觉到作文旳提高。学习有顺序地、比较细致地观看图画和事物。能在观看旳基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理旳记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文旳适应。

【五】教学措施：

1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，批改作业。

2、正确处理语文教学与思想教学之间旳关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。

3、加强基础知识和差不多技能旳训练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要旳任务性训练、不断开发学生旳智力，努力提高教学质量、提高学生综合素养。

4、教育面向全体学生，重点培养优秀生旳个性化进展，强化中等生旳拔尖向上层面，专门注意关怀学困生，激发培养他们学习语文旳兴趣，从而更好地学好语文。

六、教学课时(初步打算)：

1、高尚11课时

2、美与丑14课时

3、母亲河11课时

4、体育11课时

5、往事14课时

6、地球家庭11课时

7、战争11课时

8、岁寒三友14课时

六年级语文教学工作计划 篇5

一、全册教材分析：

苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。

二、课标要求：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读147个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改错误明显的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

六年级语文教学工作计划 篇6

《六年级上册语文教学工作计划》

一、前言

语文教学是培养学生综合语言运用能力的重要途径，也是通往知识的大门。为了提高学生的语文水平，六年级上册语文教学工作计划旨在通过严谨的教学设计和创新方法的运用，全面提升学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。

二、教学目标

1. 提高学生的阅读理解和写作能力，使他们能够独立理解文章内容并进行准确的思考和表达。

2. 培养学生的口头表达和听力能力，使他们能够准确地使用语言进行交流和沟通。

3. 培养学生对文化传统的热爱和理解，提高他们的文化素养和人文关怀。

4. 培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考并作出适当的判断。

三、教学内容与方法

1. 阅读理解：通过讲解和讨论文章，引导学生分析文章结构和语言特点，提高他们的阅读理解能力。

2. 作文训练：通过写作练习，培养学生的思维能力和写作能力。采用小组合作和个别辅导相结合的方式，激发学生的兴趣和积极性。

3. 口头表达和听力训练：通过朗读课文、实际对话和听力练习，提高学生的口头表达和听力能力。鼓励学生积极参与课堂交流，培养他们的自信心和表达能力。

4. 文化教育：通过阅读经典文学作品和传统文化材料，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和理解。组织有关文化活动，拓宽学生的视野和思维方式。

5. 批判性思维与创造性思维培养：通过鼓励学生提出问题、思考问题和解决问题，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。组织讨论和小组活动，激发学生的创造潜力。

四、教学计划

1. 第一单元：《春天的故事》

通过春天的描写，培养学生对大自然的热爱和感悟能力。安排读课文、讨论词句、听力练习和绘画等活动，提高学生的语言表达能力和观察力。

2. 第二单元：《儿童档案馆》

通过儿童档案馆的介绍，引导学生了解儿童成长的历史背景。组织实地考察和亲身体验，提高学生的历史意识和社会认知能力。

3. 第三单元：《童年的味道》

通过描述食物的味道和感受，引导学生回忆和分享自己的童年记忆。开展食物制作和品尝活动，提高学生的口头表达和交际能力。

4. 第四单元：《生活就是戏》

通过传统戏曲的介绍和观摩，培养学生对传统文化的热爱和理解。组织学生进行小剧场表演，提高他们的合作能力和创造力。

5. 第五单元：《爱护地球 是我责任》

通过探讨环保问题，培养学生的环保意识和责任感。组织学生进行环保活动，激发他们的爱心和行动力。

六、教学评价

1. 考核方式：平时表现（包括课堂参与、作业完成情况等）、单元测试、学期期末考试等多维度相结合的考核方式。

2. 评价标准：根据学生的课堂表现、作业质量以及考试成绩，评价学生的语文能力和综合素质。注重发现学生的优点和潜能，积极激励学生的进步和成长。

七、总结

通过六年级上册语文教学工作计划的实施，旨在提高学生的语文水平和综合素质，培养他们的创造性思维和批判性思维能力。同时，也注重培养学生对中国传统文化的热爱和理解，增强他们的人文关怀和社会责任感。通过有趣生动的教学内容和灵活多样的教学方法，相信学生能够在六年级上册的语文学习中取得更大的进步。

六年级语文教学工作计划 篇7

一、教学目标

体育教学以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为目的，在本学期中要积极做到以下四点：

①懂得简易急救及体育常识。

②掌握快速跑、耐力跑的动作技术要领。

③学会并养成自我保护能力。

④对学生锻炼身体以及吃苦耐劳精神意识的培养。

二、学情分析

六年级学生处于敏感素质的发展即将交换的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的发展阶段，特别是大肌肉群的发展时期，也将向小肌肉群同时发展的时期过度，六年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要求大些。

三、教材分析

本学期的教材内容包括：

①体育基础常识。

②运动技能。

③身体健康。

④心理健康。教材内容较多，主要让学生掌握一定的运动方法，运动的技能、技巧，让他们自觉锻炼身体，达到健康第一，安全第一的目的。

四、提高教学质量的方法措施：

1、精心备课，认真上好每一节体育课，按时完成体育教学常规。

2、加强体育课的教学质量，使每一节课都有意义、有收获。

3、合理使用体育器材设施，加强学生体育活动技巧的教学。

4、注意培养学生对体育的兴趣爱好。

5、因材施教注意特长培养。

6、加强体育课的安全教育和学生的自我保护意识。

六年级语文教学工作计划 篇8

一、班级情况分析：

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。已学会把一件事的经过分几步写具体，初步学会把长文章所写成短文。既能写具体，又能写简洁。初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。会用应用文“启事”。会修改意思前后矛盾的病句。会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。

本班中还有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

本册教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字150个左右，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

二、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

六年级语文教学工作计划 篇9

不平凡的2021年春天如约而至，疫情虽离我们还很远，但本学期的教学工作仍旧随时会被影响，所以这学期的教学工作怎么开展，是摆在我面前的最重要的工作，现将教学工作做如下安排：

一、教学目标

（一）识字写字

1、有较强的的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。

2、会写常用汉字120个。

3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

4、能用毛笔字写楷书，在书写中体会汉字的优美。

5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览、扩大知识面，根据需要搜集信息。

3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。