教师师徒工作总结1500字(精选12篇)。

阳光总在风雨后，这一阶段的工作接近尾声，画上了句号，不断的进行总结可以让你了解更多，总结是实践的成果，是在工作或者学习过程中，根据实践产生的成果。你是不是需要参考一些别人写的工作总结呢？为此，小编从网络上精心整理了《教师师徒工作总结1500字(精选12篇)》，欢迎你参考，希望对你有所助益！

教师师徒工作总结 篇1

时间过得真快，转眼间我与祝庆年老师师徒结对已近一学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、 结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析祝老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他教学设计有问题就会帮助他及时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课，帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给他评课时，会反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的普通话说的比较好等优点我都给予肯定;对他的缺点如讲课声音过小，缺少激情，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意接受，并虚心改正。

教师师徒工作总结 篇2

教师师徒结对活动总结汇编第一篇 白驹过隙，很快一个学期就过去了。作为一名新教师，让我在刚 开始对小学教学的不熟悉， 再到适应小学教材和教学， 学校组织的 师 徒结对活动，给了我很大的帮助。回顾这半年，可谓是酸甜苦辣， 一应俱全。在校长、师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了小学 的各项工作，熟悉了学生与课堂，了解了教师的职责，成功的迈出了 第一步。

我很荣幸能成为江老师的徒弟。

我和江老师同时承担高年段教学 工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独 厚的条件。而且江老师特别的谦虚与温和，每次问他问题，他总会不 厌其烦地向我说说他的想法。

在相互的探讨与思考中让我在江老师的 身上学到了不少东西!江老师在教学方法、管理学生方面都给了我许 多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就 从几个方面谈谈自己的收获

首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，对教材的 处理不到位， 因此在实际的教学中很难突破重点难点。

从教的刚开始， 我还没有从以前的初中教学中转变过来，所以刚开始的时候，都是我 讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生 听得茫然。

师傅了解到这个情况后， 主动给我介绍如何控制课堂秩序、 如何调动课堂气氛、如何进行小组合作??。记得刚开学给他们上得 一节课，刚好是轴对称图形，因为我在初中也上过这个内容，讲课过 程中不自觉的讲了一些初中的知识点，虽然教材中有提到，但是不做 为重点来讲，因此很多学生都没明白，所以在上完第一课的时候，我 就有种挫败感。而在第一个星期，范校长就说来听我的课，作为一个 新老师， 的确是很紧张的， 江老师得知这种情况， 就及时地给我指导， 告诉我上哪一节的内容，重难点是什么。在试教完之后，江老师对我 的教法和一些重难点把握上给了很多意见，告诉我小学生的特点，以 及小学的课堂该怎么来上。在第二次讲的时候，江老师再次给我认真 评课，告诉我哪些地方还是没有改进，哪些地方要注意。在江老师的 要求、指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中 的难点、 重点、 疑点， 主动向师傅请教， 与师傅共同钻研教材和备课， 主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透 教材。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成 为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。

我感到师徒结对就像 一条无形的纽带联结在我与师傅之间， 使我们在有意无意之中增加了 交流和相互学习的机会，从而得到提高。在刚开学，师傅就跟我指定 一个计划，每个星期我去听师傅一节课，我也准备一节课给师傅听。

每次师傅听完我的课，都利用中午或者一些空堂的时间给我评课，先 让我自己说说这节课的优缺点，然后师傅再说出他自己的看法，以及 这节课的一些重难点应该在哪突破。在刚开始的几个星期，我对小学 课堂的驾驭有些不知所措， 有些学生也开始把体内的顽皮的因子显现 出来，上课开始不认真，爱玩一些小动作。针对这些情况，师傅给了 我很多意见，以及他从教许多年的经验就是：在课堂上，对好的学生 大力表扬，对差的学生要狠狠地打击，如果差的学生表现好了，就要 好好的表扬，在这一拉一打击的过程中整顿好纪律。师傅也在我去听 课的时候，也把他的这些经验呈现给我看，怎样表扬学生，怎样批评 学生，怎样调动学生积极性，这在我整顿班级的纪律上起到了一个模 板作用。

这学期，我总共上了学校两次的研讨课，一次片的公开课，在每 一次的活动中师傅都很耐心地先给我分析每节课的重难点， 听过我试 教之后再仔细地给我分析哪些地方没做好， 甚至有时亲自上示范课给 我看。

特别是本学期开展的三校联动同课异构的教研模式探讨对我来 说意义非凡。学校领导和数学科组非常重视对新教师的培养。他们把 这次难能可贵的机会给了我。我在激动兴奋的同时也感觉十分沉重。

毕竟作为新老师，我在各方面还在不断的摸索中，不成熟，在教学中 仍存在不少问题。是师傅以及科组老师给了我信心和动力。在我自己 独立分析教材，初步制定教学方案后，科组开展了教学集备，从教学 目标，到教学重难点，到教学环节都开展了细致周到的分析，由于准 备时间有限，在前一天的试教中得到很多老师的帮助。由于长方体和 正方体这一章的内容多， 要用一节课把所有的知识点都要复习难度比 较大，这也就对我有了更大的挑战。不过在科组老师的帮助下，这次 的活动顺利进行，在课堂组织和一些设计上还有很多要改进的地方， 但就是通过这次的活动，我更加认识到自己的缺陷和不足，这些都会 激励我不断学习，努力从各方面提升自己。 学校组织的师徒结对活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我 提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只 有虚心的向师傅学习， 才能不断地提高自身的素质。

总之， 这半年来， 我向江老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的 目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。第二篇 稍纵即逝，转眼间一个学期就快结束了。还记得刚刚踏上小学教 育岗位时，我很忐忑，担心自己教不好学生，担心自己把握不准教学 方向。甚至害怕面对我的教育对象，二年级的小孩子，跟我之前所接 触的学生有天壤之别， 其中的差距我能否在最短的时间适应过来?我 不知道，曾经有一度的忧虑，所幸的是，学校给我安排了师傅，她在 教学方法、 管理学生以及其他方面都毫不保留地给了我许多的指导和 帮助，不断地鼓励我、指导我、帮助我，使我渐渐地成长起来。也让 我从学期初的那种迷茫困惑中逐渐走出来，慢慢有序地开展教学工 作。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者，也使我在教学 道路上少走了很多弯路。

这一学期以来，在领导的指示下，我们制订了详细的师徒结对子 计划，坚持互相听课、评课。在平时的教学中，我做到认真备课，钻 研教材，积极参与各种教研活动，遇到教学中的难点、重点、疑点， 主动向师傅请教，师傅也总是能深入浅出地帮我梳理课文，提取重难 点，使我豁然开朗。同时，她还很耐心地帮我修改教案中的不足，把 握教学目标、认真审阅我的教学设计，尤其是在细节方面如教学环节 的设置、 课堂的提问等都给予我很多好的建议。

在准备校内公开课时， 师傅更是给我很大的鼓励，从教学设计、过渡语言、课堂提问和教态 等方面都给予我较大的支持和帮助，让我放宽心，大胆地去上。

互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了 徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我 有以下几点感想

一、积极参加听课，受益匪浅 这个学期以来，我坚持听师傅的课，努力从师傅的课堂中学习 怎么有提高课堂效率，如何处课堂突发状况。戴老师的课最大的特点 就是思路清晰，重点突出，能够抓住知识的主线，课堂气氛融洽，真 正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识， 将语文知识与生活 结合在一起。戴老师的教学风格从容，情感真挚细腻，尤其是对课文 的处理对文本的深入解读方面，她可以将复杂的问题简单化，深入浅 出地引导着学生把握文本， 对于这点， 我感触很大， 听完后常常反思， 如果换成是我，我会怎么做。如《饮湖上初晴后雨》，师傅都是通过 丰富多样的教学手段，我印象最深的是师傅的范读，情感很丰富，在 她柔和而细腻的声音中，我和学生都仿佛走进了诗境，感悟到了诗人 的情感，师傅带着学生一遍遍地配着音乐美美地朗读，那种课堂真的 很唯美。再有就是《赵州桥》，师傅充分利用板书，抓住课文的一个 词语世界闻名，带领学生逐层分解赵州桥的闻名之处，同时也很注 重学生学法的指导，这些都让我受益匪浅。可以说，师傅的课真正达 到了学生乐学，老师乐教的境界。

二、善于利用评课，扬长避短 师傅给我评课时， 会反馈出很多我自己没有意识到的优点和不 足，让我在今后的教学道路上可以继续扬长避短。比如：师傅听我的 一节课《酸的和甜的》，我在教学生写反犬旁的字猴时，我没有意 识到低年段的学生注意力不集中，就用一种颜色的笔一口气将猴 字写在小黑板上，完全没有起到示范写的效果，然后就进入了下一个 环节。在评课时，师傅仔细地与我低年段教学应该如何教学生识字和 写字，要充分吸引小孩的注意，最好用不同颜色的笔将难写的笔画区 分开来，同时要留足时间给学生观察字在田字格中的间架结构，让孩 子头脑中对这个字有一定的形象，再来进行范写，才可能收到效果。

师傅还提出在指导生字书写时， 还可以采用生生评价的方式激励孩子 认真写字。类似细致入微的点评在我们师徒的活动中还有很多，这些 都是我教学生涯上宝贵的财富， 让我能够更加认真地去思考和钻研教 材，钻研学生，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

三、悉心指导，助我成长 除了课堂教学能力，师傅还经常指导我如何布置作业，尤其是 在知识点要在作业中有所体现上，我善于听取师傅意见，作业的布置 做到科学合理，根据学生的水平特点，实行分层制度。同时，师傅也 常常指导我如何管理班级，在一些活动中也经常提点我，给我很多的 帮助，让我能带领班级圆满地参加学校的各项活动。

综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我 感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的新老师来说，既是 一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就要一定要成为一 条奔流不息的小溪，因而，在以后的工作中，我会一如既往地向师傅 学习，并且将师傅对我的关心和帮助转化为教育教学上动力，不断地 提高自身的从师素质，争取在工作中更快地成长，为学校教育事业奉 献出自己的一份力量!第三篇过去的这一年是我步入教师行业的第三个年头，担任了高三，1 班的数学教学工作，对于年轻的我来说突然感觉身上的担子重了，怎 么把握高考的方向，怎么提高学生的综合能力，这些问题让我陷入了 困境，在此我要感谢高三数学备课组，特别感谢我的师傅白岳龙 白老师，是他带我走出了教学的误区，用他的一节节课，在我的教学 道路上点起了一盏盏明灯，多听课，是提高教学业务的捷径。这一年 我最大的收获就是听了将近 200 节课，努力跟上师傅的每一个进度， 最终系统的学会了如何进行高三的综合复习。

所以听课是我们青年教 师成长的最好途径，在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录师 傅的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突 破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等。多思考， 不断探索， 形成自己的教学风格。

听课决不是简单的模仿， 全搬全讲， 要根据自己所教班级的程度，适当的调整难度，形成自己的教学风格 和手段，比如说去年我教的一班，总体来说学生反映较慢，我能做的 就是先夯实基础，再想办法拔出尖子，我就不能把白老师在尖子班讲 的所有习题和多种解题方法都给他们讲，讲了反而使他们感到困难， 打消了数学学习的积习性，我就是尽量教会他们用通法，我上课最常 说的一句话就是看到这个就这么做 ，帮他们找到解题的切入点。

尽量讲一道让他们照着模仿作一道，让他们把知识变成自己的。在我 们师生共同努力下，一班在高考中取得了优异成绩。被听课，可以激 励自己，鞭策自己，不断成熟。如果说听课是理论的积累过程，那么 徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。

师傅和备课组长尽量抽时间 听我的课，每次他们都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短， 不断进步。可能很多年轻老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度 是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下 了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲 课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。我感到师徒结对象一条 无形的纽带联结在师徒之间， 使我们在有意无意之中增加了交流和学 习的机会，从而使各方面得到提高。作为徒弟，我想对大家说：1、 遵重师傅，谦虚谨慎，主动听课,做好听课记录。

2、珍惜这几年的 美好时光，不虚度光阴，做一个有志向的青年教师。3、 勤问，多思 考，不仅要学习老教师的教学经验，更应该学习他们兢兢业业、脚踏 实地的工作态度、忘我的工作精神和无私奉献的高贵品质。在这儿我 还要代表徒弟们向各位师傅们说几句话。师傅们，你们的身边多了一 个大学生。我恳求师傅们一如既往地，及时指出我们做徒弟的问 题，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们一定会虚 心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习， 我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的朋友。在这里我 代表所有徒弟们，向师傅们说声

师傅们，你们辛苦了! 今天也是 我们青年教师六个一竞赛的启动仪式。作为青年教师，我们感受 到了学校对我们成长的关怀和期望。多年来，学校始终重视对新教师 的培养，把六个一竞赛打造成为优化教师队伍的品牌。为我们开 拓了专业成长的空间，搭建了锻炼展示的舞台，我们也在一次次的参 赛过程中，不断地提升着教学水平，使我们的教学技能得到提高。今 天的三中已经通过六个一竞赛形成了比、学、赶、帮、超的 良好氛围，教学成绩节节攀升。在新的教育发展时期，展望学校三年 发展规划，面对新课改的更高要求，我们更应该变压力为动力，用我 们的青春与热情，汗水与智慧，给三中的教学工作带来更多的生机和 活力。

愿我们所有的青年教师，在老教师的带领下，一同播洒辛勤的汗 水，共同浇灌三中美好的明天。 第四篇 9 月 21 日下午有幸的与我校名师颜若银老师结师徒对子，这是 有生以来最隆重的一次签订仪式，在众多的师徒结子当中，我是年龄 最大的老徒弟。而我的师傅却是一个年轻漂亮且有涵养的若银老师。

说心里话，跟她拜师，并不是奢望自己成为一位名师。而是心中只有 一个信念，要真正实现减负 ，让学生学得轻松愉快，高效的课堂 是实现目标的途径之一。

虽然是一位老教师， 只能说是年龄 老 吧， 教学经验老了吧，新课改、新理念虽已提倡多年了，但在自己的 眼中似乎有点纸上谈兵 。虽然这几年来学校常有指派一批又一批 的老师出远门去取经 ，但回来很少带来讲经说法 。自己也犹如 井底之蛙 ，固守自己的一片天，自己何时出去见识教育竟是如此 一番新天地?如今，名师就在身边，为何不抓住机遇好好验证自 己多年的教学老经验与现代的教学理念有多大的差距，是否守 旧与创新 。颜老师是我校的一位名师，她课最大的特点就是针 对性强，思路清晰。给人感觉从容不迫，特别容易理解，课堂气氛也 很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中去学习。而自己和若 银老师又同教一个年段，目睹她的教学风采，教学风格，的确是独具 一格。

当然她让我感到最大的魅力不仅是她的教学艺术和特有的美丽 气质，而是她的大气，她的那种真诚待人，从不计较个人得失，乐于 与同事分享她的教学成果。

她常在课余之余组织我们年段老师一起集 体备课，探讨交流教学的一些疑难杂症 ，在多次听她对教学设想 过程中总有新的理念，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把 握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

也许是正因为她的课堂教学艺术达到如此炉火纯青、运筹自如。人到 中年了，教龄也长达 25 年了，也学起年轻教师拜师学艺。这对于一 名老师的我来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水， 老师就一定要成为一条奔流不止的小溪， 因而， 只有活到老， 学到老， 不断地学习，不断地进取，才能与时俱进。

三人行，必有我师 。其实学校的每一位老师都可以成为师傅。

除了课上得很好，班主任工作做得非常扎实，非常出色的老师外。每 一个老师身上也都有自己的闪光点。同样，每个人身上可能也存在这 样那样的不足，所以我们每个人都应汲人所长，补己之短。只有这样 才能每天都有一点的进步，每天都快乐的生活。在日常教学中，我们 不仅要注意积累自己教学方面的优势项目的资料， 也要积极主动地与 名教师交流，学习她们的长处。机会对于每个人来说都是均等的，但 给我们每个人的机会又都是不多的，而机会总是垂青于有准备的人。

我们每个人都要时刻准备着，都要善于把握每一次机会，让机会成为 自己专业成长的助推器。所以我们只有积极学习、努力工作，拟定集 体与个人的远、近期目标，结合自身水平与学生实际情况，确立教学 工作的重点，抓住一切机会，展示自我，提升水平，争取到更多更高 的平台上锻炼自己。

最后， 感谢学校， 为我们搭建了这个真诚合作， 互相促进的平台。

相信我们这些师徒对子，一定会更加努力工作，真诚祝愿我们大家在 相互学习中成长，在成长中共同进步! 第五篇 时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，这学年，我很荣幸成 了蔡老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保 留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了传、帮、带的作用， 使我在各方面有了较大的提高。

一、在指导下学习，更有效 1.严格遵守师徒结队制度 在第一学期开学初，在校领导的安排下我们进行了结对，也让我 们明白了学校进行教师师徒结对活动的意义， 为青年教师搭设了学习 的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们青年教师在骨干教师的 传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教 学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名优秀的小学 教师。所以我很高兴学校为我们搭建这个平台。在这过去的一个学期 中我严格要求自己。

2.利用一切机会学习 作为一名青年教师， 只有不断学习， 才能使自己跟上课改的步伐， 才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在蔡老师的要 求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己 的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实 践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做 到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师 傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心接 受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。同时，还经常请她面对 面地帮我修改材料，收获直接，受益匪浅。

二、在指导中提高，更快捷 互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒 弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有 以下几点感想

1、正确对待开课。

很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。

其实听课可以帮助我们发 现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。

因为要在开课前向师 傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排 教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺 点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有 任何问题， 而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不 足之处，这种感受蔡老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯 定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对 我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚 至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨， 使我明白一堂该如何真正达 到有效。

3、多向师傅取经。 我听师傅的课收获很大。蔡老师的课最大的特点就是条理清晰， 重点突出，特别容易理解!课堂气氛好!真正地做到了让学生在快乐 的学习氛围中学习知识，将语文知识与生活结合在一起。我们常一起 交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教 学风格， 并且准确地把握住他每一节课的闪光之处， 这使我受益匪浅。

同时进一步地体会到

认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会 给讲课人带来很大收获， 那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开 课， 必定会带来更大收获。

师徒结对这条无形的纽带联结在师徒之间， 使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提 高。

4、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的 知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学 性与正确性。

5、 教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新， 而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。

6、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视 情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

7、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精 雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

8、应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想 法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。

有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到 了教育教学经验和深厚的教学基本功， 同时也看到了她那务实的工作 态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为 我提供了这个学习成长的基地， 将师徒结对这一条无形的纽带联结在 我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。今后，我 会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教， 积极创新。

而且会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学 上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望!

教师师徒工作总结 篇3

本学期的工作已近尾声，按照学校的安排本学期我主要听王润荣老师的课。通过听课自己收获也比较多，通过听课自己也逐渐从中总结方法和技巧并运用到自己的课堂教学活动中。听课虽然比较多但是也使自己在听课中逐渐成长、完善自己的教学。下面结合听课情况进行一下总结：

一、好的方面

1、教师教学态度严谨：通过听课我的教学观念在发生着变化，王润荣老师严谨的工作和教学态度令我钦佩。她对于各个教学环节设计紧紧相扣，学生在紧张的学习氛围中一步步深入的学习。教师严谨的态度还表现在教学目标制定准确到位，授课过程紧紧围绕目标展开。在每一次的最后小结中都能回扣目标。练习具有针对性。

2、师生关系的转变：课堂上师生关系向着平等、民主的方向转变。教师与学生配合比较默契提高了课堂教学效率。教师注意与学生平等的交流，运用赏识性的语言激励学生学习。教师还注意采用商量的语言与学生进行交流，例如在学生回答问题后，老师语：“I have some troubles. Can you help me?”于是教师提出自己的疑问，感觉就像是向学生求救，课堂氛围很融洽。语言朴实、语气平等，学生参与率也比较高。

3、教师尽量的结合我们学校的课堂评价标准进行教学设计和课堂教学。在每堂课前，教师都注意了课前预习的检查或复习知识的提问，逐渐养成学生课前预习或复习的习惯;提出问题或结合学案内容中问题的设计先给学生一定的时间进行学习后结合学生的汇报情况进行讲解。这体现了老师们对课堂评价标准的认识和应用。

二、存在不足及改进措施

1、语言训练活动层次不高。大多是语言形式上的操练，所谓的“交际活动”限于明知故问的层次，达不到语言交际的层次。 2、英语思维与汉语思维同时存在，相互干扰。不过这也是和学生的基础有关系。

3、交际面有时过窄，很难训练到全部。很多学生只有听的份，没有说的机会，这是大班的局限。

4、任务型教学活动设计质量不是很好。活动要求有时不是很明确;活动设计不能从学生生活经验，兴趣爱好出发;活动形式往往单调、缺乏趣味性;这一点主要是我个人容易出现的问题。

三、对今后工作的打算

1、千方百计、想方设法激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。 2、在课堂上注意学生的综合运用能力的训练。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。

3、要继续学习，不断充电，提升自身的业务素质与人文素养

教师师徒工作总结 篇4

白驹过隙，很快一年时刻已经过去了。我和钱均老师师徒结对已经过了一年，回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦辣收获颇丰!在此，我十分感谢学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台，我是师徒结对的受益者，正因在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅!我学到了很多教学方面的知识，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，带着感激，我将这段时刻的结对工作做一个总结。我很荣幸能成为钱钧老师的徒弟。我和钱老师同时承担初中历史的教学工作，工作资料和工作性质的相似，为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。而且钱老师个性的谦虚与温和，每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中让我在钱老师的身上学到了不少东西!钱老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了必须的提高。下方我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个状况后，主动给我说如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……记得我要开一节市级公开课，作为一个青年老师，的确是很紧张的，钱老师得知这种状况，就及时地给我指导，帮我理清教学重难点，理清思路，试上的时候来听课，帮我修改不足和错误的地方，最后在钱老师的帮忙下，这堂课开得很成功。在钱老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的推荐，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课能够帮忙我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。正因要在开课前向师傅阐述备课的构思，因此备课时会个性仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受钱老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后能够有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。钱老师的课最大的特点就是组织有序，分工明确，课堂效率高!课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识。我们常一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我带给了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在那里还得要感谢帮忙过我的老师们。我会继续发奋，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，用心创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地理解师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望!

教师师徒工作总结 篇5

今年，我很幸运，碰到张红梅当我的老师，在老师身上学到了很多工作和处事做人上经验，这些学习都让我在工作生活中感受到其中所包含的无法言喻的智慧，我真的很感谢，王老师对我的帮助和指导。同时王老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。他工作热情很高，认真细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永远值得我学习。

这学期的课程是我第一次上，教学重点，难点，学生在学习时最常遇到的问题，坎是什么，应该选择哪些题目，课后应该有怎么样的补充等等，都是我所不熟悉的。还好，有王老师指导我在新知识上该怎么去把握重点，难点，去攻克教学中的疑难点。平时我会花大量的时间在备课上，认真钻研新大纲、了解课标、研究教材，同时还对比阅读不同版本的教材，把握教学的重点和难点，积极开拓教学思路。对于备课中碰到的困难和问题，我都及时与老教师交流与探讨，特别是我的王老师，他们总能在第一时间给予我解答和帮助，王老师还鼓励我尝试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

平时王老师也会来听我的课，对于我在课堂上表现不足的地方，对我课上的一些不足之处给予建议，并王老师特别耐心的为我指导与示范，由课堂的引入，新课的讲解到结束，评课非常到位，批评的同时还不忘鼓励，让我非常感动。使得下次课堂在另一个班，我在课堂上避免了很多不足，课堂的气氛也比上一堂课好，学生在理解上也轻松很多，之后王老师还不厌其烦得和我一起讨论教材以及课堂上碰到的疑难问题，交流教学感受。当我遇到问题时，他总能不厌其烦地回答我。王老师还检查过我的备课本、听课笔记以及作业批改等，对我严格要求，我自觉地向师傅学习，以师傅为我的`榜样，他的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。

这学期的师徒结对让我学到了以下几点重要的教学经验：

课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种教具。

2、课后备课，总结教学经验。每上完一节课，我都及时作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

教师师徒工作总结 篇6

以期在教研教学中能够“同伴互助、帮扶共进”在这一年的共同学习和探讨中，我发现师徒结对是个非常有效的，促进新老教师共同成长的平台。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在孔老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。每学期中我和师傅都不间断的交流教案和对课型的设计，有时通过电话一起探讨语文教材中新增加的课的教学方式，一起交流能够为课堂教学所用的资料，因为有师傅的监督在教案的备写上我不敢有丝毫的懈怠，因为有师傅的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松，每当我偷懒时我都会想——我的师傅权老师，她比我年长几岁却经验丰富音乐教学，每每这时我从内心深处生出的对师傅的敬仰令我加强对自己的要求，是这种督促让我在一年中快速的成长，是这种行在徒弟之前的作为精神让我不敢放松对自己的要求。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在师徒结对子的第一年中，师傅不远几公里一大早来到我的学校听我的常规课，并对我的课中出现的问题给以了肯定和中肯的建议，师傅不是坐在高处仅仅指导我如何如何，她能身体力行的也深入到我的课堂，让我也听她的授课，我班级的学生得知我的师傅来上课即激动又新鲜，那种学到老活到老对知识孜孜不倦追求的精神，不但在我和师傅之间也在我和我的学生之间相传着…我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从师傅给我评的课中，反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，会从听的角度体会到我的做法好不好，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

我听师傅的课也会有很大收获。课堂上，权老师丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。

在这一年的师徒结对子中，每学期作为徒弟的我都要到乡镇中学去上一堂师徒汇报课，我也从第一次的忐忑不安到第二次的有备而去一直到如今的从容不迫，我的教学风格、教学状态、教学技能、教学应变能力也在这么多的汇报中得到了充分的锻炼和提高，每次上课前我和师傅都要就教学篇目进行各自的设计交流，师傅合理的建议融合了我大胆的想法，让教学设计充满了师徒的智慧亮点，作为年长于我的师傅，她不但在教学中是我的指引者在生活在也是一个智者，她的宽慰反而给予了我动力，我一定要参加并且以优异的成绩回报师傅对我的关怀，我积极备战大赛期间师傅对我的比赛教案也提出了建设性的意见，比赛中我以全能分数第一的成绩取得了大赛一等奖，我想这颗硕果不但有我自己的努力和付出，更多的有这两年师傅对我的关爱和培养。

经过这两年的结对子师傅权老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。

教师师徒工作总结 篇7

本学年，我有幸成为张洪艳老师的师傅。在师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：

一、规范指导，使他们迅速步入学校教育教学工作的正轨。

在刚进入学校时，对学校在备课、上课、辅导、批改作业、试卷和作业反馈上有什么要求，在教学常规、甚至在上班纪律和作息制度上应该遵守什么样的规范，新老师是不可能透彻了解的，不仅是作为指导老师，就是不是指导老师的老教师，也有责任和义务，结合本校的校本培训，将学校的有关要求、制度、规范等对青年老师加以指导，使他们少走弯路，尽快迈入正常发展的轨道。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。

三、加强自身修养，以高尚的人格力量影响他们

为了真正起到言传身教的作用，本人首先要求自己做到“三做到”，即上级教育行政部门和学校领导要求老师做到的，本人必须不

折不扣的做到；在教学常规上要求青年老师做到的，自己必须首先做到；在班主任工作中或在教学工作中的解题规范上要求学生做到的，自己必须首先做到。在平时的工作和生活当中，与校内同事（包括青年老师）平等相等、和睦相处、严于律已、宽以待人、资源共享、互通有无、互相帮助、共同提高，让青年老师感到自己所在的学校象个温暖和谐的大家庭一样

四、做好示范，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮她寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的.一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助廖老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

教师师徒工作总结 篇8

与年轻老师师徒结对接近三年了。这三年里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。

作为一名新教师，他深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向其他年长的教师请教教学中的问题。

教学经验不够丰富的他，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上他自己本身的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学数学课堂教学的一些教学方法。并能积极在学校上汇报课，积极参加镇青年绞死基本功比赛等活动，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。他本人的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。

老师是位悟性高的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。

我与老师之间经常进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好他的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和他一起探讨教学中的疑惑，对于他在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求他的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。2008年我们被评为“六合区第五届青蓝工程优师、优徒”。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这三年里，我坚持做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的'面子，另外也是为去听老师的课能说出更多有针对性的意见。所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。

师徒结对子也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得有所 成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路，“青出于蓝而胜于蓝”。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。

教师师徒工作总结 篇9

时刻过得真快，转眼间我与刘小丽老师师徒结对已经又一个学期了。透过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮忙，发奋提高自身素质，共同获得很大的提高。

下方我从__的角度进行总结：

一、从容应对平常工作

从刘老师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每一天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经验能够应付孩子、应付工作，开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地发奋一段时刻后，教育的热情会正因外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。

针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，用心地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她以后的写、写总结等奠定了用心的心理基础。

二、发奋钻研日常教学

工作的用心性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了发奋的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，发奋实践“教学的精彩课堂”。刘老师经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都能够看出，新教师在发奋学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜爱的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。刘老师能把自己定位准确，扬长避短，发奋在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。

三、勇于挑战薄弱环节

一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解“教与导”的重任，就只能发奋缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。

在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日发奋充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。

坚信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。

教师师徒工作总结 篇10

很幸运，很幸运来到我们学校。来到那里，感受到学校对我们这些新教师的重视，我们感到很荣幸，因为我们的快速成长需要学校给我们当一堵坚实的墙，当我们坚强有力的支柱。在这个学期里，我很幸运地与应教师、梅教师两位教学管理经验丰富的老教师成为师徒。回顾这一个学期，可谓是累，但却乐在其中!我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他教师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟!

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一向这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不明白教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”，工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情景的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!

教学质量是学校的生命线，我深知自我的职责，而对一个新教师而言，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，刚开始由于自我的教学经验匮乏;教材生疏，把握不住重点、难点，备课都时常感到费劲;课堂上也不知如何去很好地组织教学，调动学生的进取性……这些问题有时候常常让我感到心力交瘁，让我异常自豪、欣喜的是我有两位能干的师傅，在他们的指导下我在各方面都有了必须的提高，对教育教学工作有了必须的信心。下头我就从几个方面谈谈自我的收获：

首先，作为一名新教师，仅有不断学习，积累经验，才能使自我跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自我的教育实践。所以，在两位教师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自我的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的提议，修改不足，更好地吃透教材。因为是新手，应对一切都是陌生的，都需要自我去摸索、探寻，刚开始把握不好教材的重难点也把握不好学生的特点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情景后，主动给我介绍如何有效备课、如何搜集资料、如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过这一学期的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动，我的备课也开始变得不再那么吃力。可是需要学习和积累的知识还有很多，仍需我不断努力。

其次，听课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅们之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

每听完师傅们的一节课，师傅们总会根据他们对这堂课的认识给我讲述他们的教学设计的原因，会反馈出很多我自我没有意识到的优点和缺点。师傅在上课时，注重对每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力到达课堂教学的优化。

在听师傅的课的过程中我觉得自我的收获是最多的，能够说每听一堂课都是我一次提高的机会，师傅们的身上总会有一些闪光的理念、灵动的思想，使我受益匪浅。梅教师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好!应教师的课最大的特点是应教师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习进取性。应教师很善于捕捉学生的眼球，从学生感兴趣的资料出发，搜集和积累材料，他的课堂形式丰富，资料精彩但又能很好地紧扣主题，能够说是一位功底十分深厚的教师。真正地做到了让学生在欢乐的学习氛围中学习!

学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自我的职责，此刻又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父们多学习，多请教，努力工作，进取创新，多听听师父们以及其他前辈的课，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章!

教师师徒工作总结 篇11

回顾这一年来的“师徒结对”活动，我获益匪浅。在师傅和其他老师的关爱下，我渐渐成长成熟。下面我将谈一谈自己和王光勇老师师徒结对一年来的心得体会。

首先，作为一名青年教师，我觉得自己最大的困难是对教材的处理不到位，在实际教学中很难突破重、难点。从刚踏上教师这个工作岗位，我觉得自己这方面做的很不好。王老师首先鼓励我，然后让我平时多听课后多反思，对比自己所上的课找不足进行改进。在师傅的指点下，我经常去听同专业老师的课，有的听完后也及时进行反思，这样做下来后对自己上课确实有很大帮助。记得第一次开校级公开课，作为一名青年教师确实有点紧张，王老师及时给我指导，帮我理清教学重、难点，理清思路，试上的时候来听课，帮我修改不足和错误的地方。最后在王老师的帮助下，这堂课开的很成功。

其次，互相听课评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也是徒弟向师傅学习过程中最为直接一种方式。在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。很多青年教师都惧怕被听课，怕出丑，我也有这样的心理。但是公开课是不可避免的，既然不想出丑就要认真去准备，而且被听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时纠正。因为在开课前，我会先向师傅阐述备课构思，所以准备时会特别仔细，注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，自己的备课水平也会有所提高。

2、善于利用评课。师傅给我评课时会反馈出许多我自己没有意识到的缺点。比如在某个教学环节上，我可能从教师的角度觉得没什么问题，而我的师傅从听者角度来看就会看出许多不足之处，评课时教师及时的反馈给我，让我在以后上课过程中可以有意识的进行调整。这样的评课对青年教师的成长帮助很大。

3、多向师傅取经。让我印象最深的一次听我师傅的课是我师父跟孙老师接了一节二年级的课来上，让我去学习。整节课条理性强，思路清晰，教学的各个环节都紧密相连。王老师扎实的教学功底，先进的教学理念，多样的教学手段都值得我去好好学习。

有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从他身上，我不仅学到了教育教学的经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我。作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习的成长基地。作为青年教师的我，只有虚心向师傅学习，才能不断的提高自身的素质。在以后的工作中，我会真心诚意地接受师傅的指导和监督，争取在以后的工作中更快地成长。

教师师徒工作总结 篇12

时光荏苒，转眼间，一个学年就这样过去了，在本学年初，我继续拜教学功底深厚、师德高尚的王杰青老师为师傅。这一年中，在师傅的孜孜教诲中，我在很多方面的不足得到了很好的改正；虽然成长成为一名优秀的人民教师我还有很长的一段路要走，但是在师傅的带领下，我已深刻的感受到自己惊人的进步速度。

通过师傅的指导，我在教育教学及个人的师德素养方面都有了很大的提高进步，也完满完成了最初的计划，现总结如下：

在这一学年中，我做到了以下几点：

1．邀请师傅来听课，得到师父专业的指导，以提高自己的教育教学水平。

2．和师傅一起观摩公开课、观看优质课，一起讨论，在交流过程中提高进步。

3．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。

4．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

5．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

6．在撰写案例和论文方面，经常向师傅请教，请师傅指点。

7．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

回顾在活动开始前我对自己的期望，自己完成的情况还是不错的：

1．多学习：严格要求自己、认真工作、虚心学习；这一学年我阅读了《教育漫话》、《教育究竟是什么？》、《教育的目的》、《中国教育的血肉人生》等多部跟教育有关的作品，有深有浅，虽然还不能完全领会精髓，但是也有了长足的进步。

2．多交流：积极参加科组的教研活动，利用各种手段，增进与师傅及其他科组同事之间的相互交流、互相学习，达到共同进步。

3．多听课：多学习先进的教学方法，学优秀的教育教学经验；提前一周备好课，认真上好每堂课。

4．多反思：在每节课后都认真思考这节课的不足，思考同一节课在不同的班级应该采用什么样的方法来上。

5．认真理解钻研教材，努力备好课，并在实践中掌握教与学的内在联系。

6．多开课：这点上我做的还不是很好，这一学年我只上了一节示范课，下学期定好好改正！

通过师徒结对的活动，我真是获益匪浅。如经常出现这样的情况：我自己在备一节课的时候，对某一个环节产生疑惑，百思不得其解，而此时，师父总能言简意赅的点出问题的关键，让我迅速解决问题，并在下次晕倒类似问题时能较好的解决。师傅的指导总是和蔼可亲的，像一股和煦的春风滋润着我在教师道路上的成长。感谢师傅平常不辞辛劳的指导！

在以后的工作中我还会不断地向师傅学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。