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侏罗纪世界观后感

发布时间:2023-04-23

侏罗纪世界观后感(系列8篇)。

如今很多人都在抱怨提笔写文档是很难的事情,一般写作之前都会阅读欣赏一下相关范文。我们借鉴的重要是借鉴范文的整体框架,你见过优秀的范文是怎么写的呢?小编特别从网络上整理了侏罗纪世界观后感(系列8篇),仅供参考,欢迎大家阅读本文。

侏罗纪世界观后感 篇1

我一直期待的《侏罗纪世界2》终于来了,自看了20xx年的《侏罗纪世界》就一直期待着它的到来。

这次讲了,岛上的公园被恐龙摧毁已有四年,哪里的火山活跃起来,主角欧文和克莱尔去哪里拯救它们。谁知,邀请他们去的人是贩卖恐龙的,而且他让雇佣的军队把欧文他们留在岛上,防止他们去揭发着一切。但还是欧文他们成功阻止了拍卖会,并将恐龙放出因此恐龙与人类共同生存在一起。

观看后我明白了,有一些人成了金钱的奴仆,为了它们可以不顾一切去实现,根本不把那些濒临灭绝的生物当回事,甚至不要命、甚至违法、甚至杀死一切阻挡他的人!但有一些人却和他们恰好相反,他们尊重任何的生物,可以拼尽全力地保护它们。因此可以和那些生物和平共处,甚至互相关心、保护、交往

所以我们不能总想着金钱,要关心一些别的东西和事物,若是有需要,我们应当保护它,爱惜它。

侏罗纪世界观后感 篇2

恐龙必须为所有人所知,但没人见过有感情的恐龙。《侏罗纪世界》里有一个叫李的。

这部电影的故事情节相当好。它讲述了恐龙岛上火山爆发的故事。坏人把恐龙从岛上带回来卖钱。男主角和女主角欧文和克莱尔,为了拯救迅猛龙布鲁并击败坏人,在故事中,我遇到了勇敢而足智多谋的欧文和善于讨论的克莱尔。在这里,我也学会了珍惜每个人的生命。但是我学到了一个更重要的真理。人们不能克隆恐龙。首先,因为恐龙和人类不在同一个时代。其次,技术不能控制恐龙。第三,它可能导致恐龙危机。更不用说电影中的大BOSS暴虐迅猛龙,它不仅强大,而且非常聪明,足以成为恐龙危机的领导者。因此,不是来自一个时代的生物不能出现在另一个时代,就像现代人穿越到古代去对抗秦始皇一样。不要做不能做的事情,我希望更多的人理解我的理由。

侏罗纪世界观后感 篇3

这一周,我们把《侏罗纪世界》这部电影看完了。《侏罗纪世界》是环球影业和传奇影业出品的一部科幻冒险电影,为《侏罗纪公园》系列第四部,由科林·特莱沃若执导,克里斯·帕拉特、布莱丝·达拉斯·霍华德、尼克·罗宾森等主演,20xx年6月10日上映。

马斯拉尼先生建造了一个规模很大的恐龙公园——侏罗纪世界。他们利用各种动物的基因造出了远古时期的“恐龙”,引来了众多游客。为了吸引更多游客,他们利用了许多种动物的基因,造出了力量大、速度快、智商高的暴虐霸王龙。这头可怕的暴虐霸王龙逃到了外面,对所见的一切生物展开了惨绝人寰的杀戮。使原本快乐祥和的公园乱作一团,负责人克莱尔必须救出自己的两个外甥——扎克和格瑞。欧文带着他的迅猛龙去迎战可怕的暴虐霸王龙。

看了这部电影,我才知道什么叫不寒而栗。那一幕幕触目惊心的场面使我现在回想起来还心有余悸。其实这部电影特别让我感动,欧文的机智勇敢、克莱尔的临危不乱、劳瑞的勇于牺牲、迅猛龙的团结忠诚。当看到迅猛龙为了主人而和自己的同类暴虐霸王龙厮杀的时候,我不禁赞叹道,真是一群忠诚的迅猛龙呀!它们帮理不帮亲的精神值得我们学习。刚看到劳瑞在最后关头也不放弃自己的团队和理想坚持留在在总指挥室的时候。我不禁在心里为他祈祷,希望他不要被暴虐霸王龙所伤害。在欧文去围剿暴虐霸王龙的时候,我在他的身上体会到了机智勇敢的精神。

在这部电影里,我最喜欢的角色是扎克和格瑞的姨妈——克莱尔。从她的身上,我能体会到临危不乱和坚强勇敢的精神。为了他的外甥扎克和格瑞,她不惜自己的生命。在寻找扎克和格瑞的时候,她脱掉了自己的“恨天高”。在大家都有生命危险的时候,她勇敢地选择了面对。用最后的机会,然而另外一头霸王龙杀死了那只暴虐霸王龙。

不过电影里边有好人也会有坏人。特别讨厌里面的VicHoskins,他和亨利勾结,先把恐龙用在军事战争上,为了利益不择手段,最终被迅猛龙杀死。

这部电影过程虽然惊心动魄,但是结尾还好,很有教育意义。希望同学们都可以做一个好人,不要被利益蒙蔽双眼。对这部电影有兴趣的同学可以看一看哦!

侏罗纪世界观后感 篇4

人类和恐龙一样都是生命。小女孩梅茜边说边按下了放走恐龙的按纽。这是我看完这场电影印象最深刻的一句话。

在侏罗纪世界主题公园及豪华度假村被失控的恐龙们催毁四年后,纳布拉尔岛已经被人遗弃,岛上幸存的恐龙们在丛中自给自足。当岛上休眠的火山开始活跃后,欧文与克莱尔发起一场运动,想保护岛上幸存的恐龙们免于灭绝。结果是一场天大的骗局,有人想利用欧文与克莱尔把布鲁(欧文驯养的小恐龙)骗来,做他们的买卖,好让自己赚钱。

在火山爆发的那一刻,欧文与克莱尔看着最后一只孤零零的踠龙目送着渡轮离开,发出撕心裂肺的哀鸣,背后是火山爆发的滚滚浓烟。这悲壮肃穆的一刻,不禁让我流下眼泪,这么多鲜活的生命就这样消亡了仿佛见证着一个时代又一次的消亡。

在影片最后呈现了令人屏息的惊险瞬间,小女孩梅茜把即将要死的恐龙放生了,并说:人类和恐龙一样都是生命,没有人有权利强行剥夺别人的生存的权利。对于恐龙剥夺它们自己的权利,就等于夺了它们的生命权,它们自己的生命都应该让自己去保护,任何生物都可以像人类一样。

生命是无法束缚的,生命是自由的,生命是可贵的。我们要有保护自己权利的意识,长大后才可以报效祖国。

侏罗纪世界观后感 篇5

昨天,我和爸爸、妈妈一起去电影院看电影。爸爸说这部电影的名字叫《侏罗纪世界2》,我一听见侏罗纪这三个字首先就想到了《侏罗纪公园》。爸爸说,这部电影可不是侏罗纪公园了,它就是侏罗纪世界。这让我对这部电影更有兴趣了!

这部电影主要讲了:侏罗纪公园被失控的恐龙控制了三年,恐龙们在纳布拉岛自由的生活,但当岛上的火山活跃的时候,欧文以及克莱尔想要保护岛上的恐龙,不让恐龙灭绝。欧文想找到他饲养的带有情感的迅猛龙布鲁,克莱尔也尊重起恐龙,想保护它们。他们在火山喷发时带了十一个物种。但他们发现有人想要贩卖恐龙,于是他们在两位助手以及小姑娘梅茜的帮助下,打败了非法分子,把恐龙放生了!

这部电影对我影响很大,我觉得梅茜最后说得那句话很有道理:它们都是有生命的,就像我一样!没错,所有人和动物、植物的生命都是值得我们每一个人去尊重。因为他们就行像我自己,值得去呵护、值得去尊重。

侏罗纪世界观后感 篇6

今天看了《侏罗纪世界2》,感觉拍的不错,故事情节跌宕起伏,一波三折。

这部电影接续了《侏罗纪世界1》,讲的是在侏罗纪世界公园被毁之后,岛上的火山活动开始活跃,恐龙面临生存危机。参议院对是否应该拯救恐龙难下决定。洛克伍德庄园的伍德先生决定出资将恐龙带回到自然保护区生存。但是一个谋划已久的阴谋也在悄无声息地实施着。伍德先生的财产代理人米尔斯却想着借机拍卖恐龙,阴谋私利。并制造了暴掠龙的新一代种类,暴虐迅猛龙。最后欧文和克莱尔成功制服了暴虐迅猛龙。

在电影中,我最喜欢的角色是迅猛龙布鲁,他是一只很特殊的迅猛龙。因为在布鲁很小的时候,当它的主人欧文对他表现出示弱的神色时,他会立即毫不犹豫地扑上来去撕咬主人。随着布鲁的慢慢成长,欧文再次表现出相同的神色,他不仅不会去扑咬,反而还会去触碰欧文表示安慰,就像受过训练的小狗一样。表现出绝对的服从。这说明在可怖的动物经过情感的交流,也会与人和睦相处。布鲁非常勇敢,不管对手是霸王龙,还是暴虐迅猛龙,为了保护欧文,他都可以以死相拼地去战斗。布鲁很可爱,在他小时候,经常给欧文捣乱,但看到他高兴的样子,欧文也不好意思责怪他。更显出它的聪明伶俐。

电影中的一个场景使我心痛。岛上的火山爆发了,危急关头,满载着恐龙的救援船安全返航,当欧文默默注视着烟火弥漫的岛屿,一头高大的梁龙已经逃到了海边,孤立无援,眼睁睁地看着它被岩浆和浓雾吞噬,发出阵阵哀鸣。

不管是高大的梁龙,还是微小的一只蚂蚁,对大自然来说,只不过是一粒尘埃,轻而易举地就能被揉碎。梁龙那么庞大的生命,面对自然也是无能为力,更何况使我们?大自然的力量是我们永远不能驾驭、不能获得的。

侏罗纪世界观后感 篇7

前天下午,妈妈带我去看刚上映的大片---《侏罗纪世界2》。我高兴极了,迫不及待地跑进了放映厅。

这部电影讲了这样一个故事:有一群不法分子,打着保护恐龙的旗号,从一个小岛上抓了十几种恐龙,以几百万到几亿的高价将恐龙拍卖出去。不过,因为欧文的插手,他们的阴谋没有得逞。

电影中的人物有各种不同的性格,有的坚强、有点聪明,有的凶残,有的固执却不匮乏勇气

我最喜欢欧文,他中弹后又重新活过来,小岛火山爆发到恐龙被解救,他历经了多少磨难经受了多少生与死的考验呀!我也很欣赏他们小组的行动分工明确,齐心协力捣毁了**组织。

对此,我感到非常惭愧:第一我很胆小,第二不关心同学,第三不积极参与团体活动。对比他们,我才知道自己有多么不足。我要向他们学习,去跟同学们好好相处,去积极参加一些团体活动。

侏罗纪世界观后感 篇8

恐龙,大家一定都知道,但是,有感情的恐龙大家一定没见过,在侏罗纪世界李,就有一只。

这个电影的故事情节还算好,讲述了恐龙岛上的火山喷发了,坏人将恐龙从岛上弄回去卖钱,男主角和女主角,欧文和克莱尔,为了解救迅猛龙布鲁并打败坏人的故事,在故事中,我认识了勇敢机智的欧文和商量聪明的克莱尔,在这里,我还认识了要珍惜每个人的生命。但我懂得了一个更重要的道理,人们是不能克隆恐龙的,第一,因为恐龙和人类不是一个时代,第二现在技术还管不住恐龙,第三,这可能会引起恐龙危机。更别说电影中的大BOSS暴虐迅猛龙了,它不仅强大还特别聪明,足以成为恐龙危机的带领着,所以说,不是一个时代的生物是不能出现在另一个时代,就跟现代人穿越到古代去打秦始皇一样,不能干的事情就不要去干,我希望更多的人明白我的道理。

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