春天的声音文章一年级模板。

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作文可以激励学生思考和发现自己的内在想法和感受，作文能够帮助我们提升创造力和想象力的水平。想要写好作文脑海的写作“素材仓库”要丰富。为您准备的“春天的声音文章一年级模板 ”一定能够让您满意，相信您在本文中有所收获！

我的团队意识很强，自然也就特别有集体荣誉感，还记得四年级的那次冬运会，广播体操比赛时我是评委，我害怕我们会输，于是我就把五年级班的分打成了倒数第二低，因为要去掉一个最高分一个最低分，结果最后老师还是批评了我，不过我们班的名次是第二名，仅次于六年级，哈哈，虽然被老师批评，但却是痛并快乐着！

要求：自选角度，明确立意，自拟题目，自选文体；不要脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

看！春天就是这么美丽：花朵高雅芬芳，树木郁郁葱葱，动物活泼调皮，春雨滋润万物。我爱春天，春天真是一幅美丽、神奇的画卷。

首先，我很感谢您对我这几年来的培育，您教了我三年（一二年级和六年级）。一转眼，六年过去了，再过几个月我们就要毕业考了，就要离开这个过了六年的母校，升入初中了。

叶非凡盯着外面说：我发现了一个规律，总是先闪电，后打雷，这是为什么呢？我也看着外面，咦真的哎，叶非凡立刻跑去问老师，老师说：光的速度是每秒30万千米，相当于绕着地球转六圈半，声音的速度每秒340米是光速的九十万分之一，所以闪电和打雷是同时发生，但是声音的速度远不及闪电的速度，所以我们就先看见闪电，后听见打雷啦！

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我的哥哥-一年级文章word版

公司需要进一步发展工作时避免不了需要制作文档，积累好的范文素材是写作必须经历的过程，多多分析和学习范文的行文思路和写作方法，怎么写好自己的范文呢？以下是小编为大家整理的“我的哥哥-一年级文章word版 ”,相信一定会对你有所帮助。

我的哥哥叫小云。

他喜欢捉弄别人。有一次妈妈把一条大大的鱼放到桌上。我和哥哥都不知道，袋子里面的到底是什么，我只是看动画片，可是哥哥却在看那个袋子。

我隐隐约约的看到哥哥的脸上分明多了一丝邪恶的笑容。

哥哥看到我在看他，马上就说：小明呀，你就不要看我啦，乖乖，快点儿，出去跟朋友玩吧。我并没有在意，然后撒腿就走了，只剩下哥哥，等我回来的时候已经下午4点了。

我回家后妈妈很生气，看着我，哥哥在旁边笑。

我以为妈妈是为了我回来的晚才生气的，我赶紧说：妈妈您别生气，下次我不会那么晚回家的。

可是妈妈，脸上还是没有原谅的表情，原来，哥哥把袋子拿走了，告诉妈妈说：袋子被小明拿走了我非常生气，发怒对哥哥说：你怎么能这样对待自已的弟弟？

后来事情真相大白，你们也都知道我的哥哥太爱捉弄人了，我希望他能把这个坏习惯改掉。

这就是我的哥哥。

冬至包饺子日记一年级

现代生活里，工作中制作文档是必不可少的，优秀的范文可以帮助我们的工作。有了范文，我们在写文档时就可以避免一些低级错误。如何写出一篇具有多方面的范文呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“冬至包饺子日记一年级”，相信你能从中找到需要的内容！

冬至包饺子日记一年级

日期：2023年2月18日

今天是冬至，我们在学校参加了一次饺子比赛。我和妈妈一起包了饺子，这是我第一次包饺子，感到非常兴奋。

我们首先挑选了饺子皮和馅料。饺子皮是用面粉和水制成的，非常柔软，容易操作。馅料是用猪肉和蔬菜制成的，我们选择了猪肉大葱馅，味道非常好。

我们开始包饺子了，我用手捏着皮，把馅料放在皮上，然后一捏，饺子就成功了。妈妈则用手中的杖子把饺子压扁，让它们更加紧密。

经过一番努力，我们的饺子终于包好了。我把它们放在盘子中，看着它们鼓鼓的肚子，感到非常开心。

接着，我们开始煮饺子。妈妈把饺子放在锅里，然后加上水。随着水的慢慢烧开，饺子也越来越煮熟了。

最终，我们的饺子煮熟了，装在盘子里，看起来非常漂亮。我们互相分享了我们包的饺子，感到非常开心。

冬至是一个传统的节日，人们在这一天会吃饺子，象征着团圆和幸福。今天，我学会了包饺子，也感受到了团圆和幸福的氛围。

一年级上册数学教学规划模板

工作中我们都会接触到写作不同的文章，范文就可以让我们的写作更有方向感。经常阅读范文可以规避我们跑题的可能性，你有哪些范文写作经历？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“一年级上册数学教学规划模板”，更多相关内容请继续关注本网站。

一、学生情况分析。

一本班共有学生17人，其中男6人，女11人，学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯，北师大版小学一年级数学上册教案教学计划。

二、教材分析和教学目标。

（一）数与代数。

1、第一单元《生活中的数》。

基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

2、第二单元《比较》。

通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。

3、第三单元《加减法（一）》。

经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。

4、第七单元《加减法（二）》。

经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。

5、第八单元《认识钟表》。

结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

（二）空间与图形。

1、第五单元《位置与顺序》。

结合生动有趣的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。

2、第六单元《认识物体》。通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经验，能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。

（三）统计与概率。

1、第四单元《分类》。

结合日常生活中必须进行的分类活动，感受分类的必要性，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

2、第九单元《统计》。根据简单的÷现实的问题进行统计活动÷经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，感受统计的必要性；结合实例，认识统计表和形象统计图，会填补相应当图标；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并同伴交流自己的想法。

（四）实践活动本册教材的正文和习题中提供了许多适合一年级小学生的实践活动或小调查。

1、找一找，说一说。“我找3个比我高的人”“我找2个和我同岁的人”“我找……”

2、说一说生活中那些地方用到0。

3、说一说你在生活中发现的加法问题。

4、整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。

5、到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一说。

6、调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。

7、调查你们班10名同学的上学情况。

（1）乘车上学，还是步行上学？

（2）结伴走还是单独走？等等学生经历上述观察、调查等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常中的作用。

三、教材编写的意图和特点。

（一）20以内数的认识20以内的数的认识分三个阶段来安排：

第一单元，认识10以内的数的意义，第二单元，认识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的认识有迁移作用；这部分教材编写的突出特点是结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等教学活动，来呈现学习内容，让学生从中体验数的意义，感受数与生活的密切联系，发展对数的理解力。

（二）加减法的处理。

1、不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，直接从学生的生活经验出发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。

2、10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练的口算20以内的加减法的有效手段。事实上，10以内数的合成分解与10以内数的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区别。因此，教材不但没有削弱对数可分可合的认识，而且还创设了丰富多彩的问题或游戏活动，不断强化数的分解与组成的意识。

3、加减法学习内容的编排有分有合，加减法的提前混编。加减法提前混编的优点有：一是从一个问题情境即能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效率。二是有助于学生体会加法与减法存在某种关系，从不同角度揭示相同的数量关系。三是从心理学角度看，加减编后学习内容更富有变化和挑战，不至于因为内容单一而枯燥乏味。4、体现算法的多样化，，给学生提供自主选择算法与交流各自算法的时间和空间。

（三）空间与图形的安排。

1、确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与顺序的方法很多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描述。

2、认识物体的形状和大小，也是建立空间观念的基本内容。第六单元所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方形、正方形、圆柱和球。

（四）分类与统计的编排分类的经验。

不仅是进行统计活动的必要基础，教学概念的学习本质上也是一种分类的行为，所以认识物体始于对物体分类。

四、本册教材的教学建议。

（一）数学教学要符合学生的认知水平数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。

（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生交流技能。交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学而言，交流还应具有描述的技能。

（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。

（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节。

五、教材的评价建议。

（一）重视对学生数学学习的评价。

要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的.理解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义的“做数学”。

（二）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价对解决问题的评价。

首先应注意评价学生对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。

（三）重视对学生学习数学的情感与态度的评价。

对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观察来收集有关的信息，象他们参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习的情感与态度，能看出是否有信心，是否有兴趣，是否乐于探究，是否有毅力，是否有好奇心，谁敢于质疑。

快乐暑假文章一年级如何写

很多人在写文档时常常不知所措、一筹莫展，范文在我们撰写时可谓是“及时雨”，范文给我们提供了很多思考的角度和维度，你是否了解范文是怎么样的呢？小编花时间特意编辑了快乐暑假文章一年级如何写，希望对你的工作和生活有所帮助。

一年级写景作文题目：春天来了。关于春天的写景作文怎么写？这篇一年级写景作文150字的春天来了的写景作文范文给大家帮到你。

暑假里，妈妈给我买了一只百圣牛。这可不是一只牛，是只很牛的多功能液晶指标式石英数字、指针双显时计运动手表。一听这名字，感觉非常牛。这是怎么牛法呢？听我慢慢道来

我真的要好好地谢谢《一年级》这个综艺节目呢，如果不播出的话，我可能还不知道有你这么可爱的小天使，在这里表示深深地感谢，我长大后一到要去湖南看你，如果见不到的话，也不可惜，至少我来过你住的城市，盼盼，我会伴你一生一世，喜欢你哦！

分享是一种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔盖茨曾说：每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果；他与社会分享自己的财富；他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为幸福地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。

岁月之祭一年级叙事文章其三

随着社会的不断发展，撰写文档的需求越来越多，一篇优质范文是我们写作的好帮手。阅读优秀的范文让我们受益匪浅收获良多，如何将范文内化为自己的写作模版？经过收集，小编整理了岁月之祭一年级叙事文章其三，我们后续还将不断提供这方面的内容。

岁月流淌在滴答声中，思念似乎是夜晚的专利，一整条大街灯火通明，繁华的让人幸福勾起无数回忆。

翻开泛黄的日记本，摩掣纸书的厚度，顿时间，恬静的心绪风起云涌，昔日的欢笑、泪水、关爱、友情横扫整个思绪。

再熟悉不过的笔记，如今已变得陌生，拼尽全力想要抓住那转瞬即逝的岁月，在浏览过那些过往的喜怒哀乐，各种生灵都一起复苏的感觉抨击我的神经。

我疲惫的身影在忽明忽暗的灯光下略显单薄，窗外的霓虹灯将我衬托得更加寂寞，一滴莹光流过，照亮了两腮泪花，因过去的日子里太过幸福不想再回忆的事太多太多，恐怕过多的回忆会让我再度想起那个充满地域气势的句子再也不见。尽管如此，脑海中不断闪现的还是那些快乐和温暖。

云里雾里，逝不掉的那些不言而喻的情愫，还记得那时的我们对一旁的事从无畏惧，我们看到浮云飘过雄峻的山峰才知道那就是云，我们听到风吹过峡谷才知道那就是风，那些挚友们，我何尝不是每天都在思念着，思念着曾经的蓝色生死恋几乎让眼泪流成了河，许多蜜一般的甜诱惑在心窗外南来北往的拥挤，与无数个美轮美奂的梦沉浮于聚散离合，那些日子太过美好。

泛黄的笔记本依然记录着我的点点滴滴，发泄着我深深浅浅的回忆，跋涉中的困苦与阴影，甜蜜与愉悦，被翻阅在日历的背面，逝去了就再也回不来。

我把我们的事封印在这个日记本里，那些便成为我的永远的珍藏。

合上这个泛黄的册子，最后一滴泪在黑暗中反射的晶莹剔透，很多事情，就像这滴泪，似黑暗中乍泄的光线，一切尚未开始我们就已站在光中，犹如我刚拿起，句号就已在眼前。