关于观察小蚂蚁作文(精选9篇)。
写作是个人思维和表达水平的体现，作文的质量与思考的充足程度有关。内心独白被优秀作文转化成了文字，你是否正在为写作文而烦恼呢？仅供参考，希望能为你提供参考。
关于观察小蚂蚁作文 篇1
正文内收留简介：动物中最小的可能算是小蚂蚁啦！我对小蚂蚁感爱好是在今年夏天的一个礼拜天。那天，我和爷爷奶奶爸爸妈妈去戚城公园玩。动物中最小的可能算是小蚂蚁啦！
我对小蚂蚁感爱好是在今年夏天的一个礼拜天。那天，我和爷爷奶奶爸爸妈妈去戚城公园玩，在草坪上拍照片时，我发现草坪上有一片小土圈，每个小土圈中间都有一个小洞。
我趴在草地仔细观察：小土圈是由细小土粒组成的，小洞四周不时有小蚂蚁嘴里叼着小土粒进进出出，它们把小土粒一点点镶嵌在小土圈四周，圆圆的小土圈越堆越高。
爷爷说：“这是天要下雨的兆头，小蚂蚁堆起小土圈是防止雨水灌到洞里，地下小蚂蚁做的窝很大，有蚁王常年住在里边，它们还有专门的食物仓库，一到冬季，它们就把洞口堵上”。
突然，我发现一只蚂蚁朝我吃饼干掉到地上的一小块饼干渣跑过去，只见它先是用头上两个触角碰一下，然后用嘴咬住，使劲想把饼干渣拖走，可惜它的力气太小。此时，只见它调头朝洞口跑去，用触角碰碰另外两只蚂蚁，又调头朝饼干渣跑过去，另外两只牢牢跟在后头。
三只蚂蚁有的钻到饼干渣下边，有的从后边使劲，有的咬住饼干渣倒退着朝洞口爬过去，洞口其它蚂蚁见到食物，也都上前帮忙，眨眼功夫，饼干渣就看不见了。
爷爷说：“蚂蚁最喜欢吃甜东西，只要能找到，它们就想办法拖到洞里”。
小蚂蚁可真是可爱的小精灵啊！
关于观察小蚂蚁作文 篇2
午睡的校园，异常的安静，伴随着一声悦耳动听的铃声，同学们都从睡梦中醒来，校园里瞬间充满了的欢笑声、游戏声、嬉戏打闹声、此起彼伏，热闹非凡，还能听见同学们勤劳的打扫卫生声：抹布与桌面椅子摩擦擦来擦去发出“吱吱吱”的声音，桌子移动时发出“滋啦滋啦”的声音。我负责擦长椅，看着椅子光洁的表面，我特别开心。
上午的时候，我和程绎方约好到操场集合来观察蚂蚁。我跑到操场，程绎方早已开始寻找“目标”了。我也不落后：我先找来一片大树叶，再把程绎方昨天晚上准备的一个盒子(用牛奶泡过一整天，还有一些小糖粒）放在一旁，我小心翼翼地把其中糖粒拿了出来并放在了叶子上，悄悄地放在地面上，等小蚂蚁爬入我的“陷阱”中，果然一只憨憨的，又大又壮的红蚂蚁爬入了我的叶子上，我趁机把叶子拿起来放入了小盒子中，叶子上的蚂蚁不知所措，我看着它憨憨的样子，就把它取名为“憨憨”。
程绎方看到我捕捉了一只红蚂蚁，也拿出了自己的绝招，徒手抓蚂蚁，她可真胆大啊。只见她用大手捏住一支红蚂蚁的屁股，敏捷地放了盒子中，要不是我提醒程绎方，程绎方就把那只可怜的小红蚂蚁给捏死了。我的另一只憨憨又来了，是一只小黑蚂蚁，它先是爬过去，围着原来那只红蚂蚁转一圈，觉得没有危险时，才用两只小触角对它讲话，好像是在谈论怎样才能从这里逃出去，在这两只小蚂蚁的眼里，程绎方精心布置的盒子，对它们来说就是个“监狱”。
我提着心把一只小黑蚂蚁放到了我的手上，小黑蚂蚁“出溜出溜”地跑走了，爬过我胳膊时我还觉得有点痒呢，我又把那只红蚂蚁都倒在我的食指上面，我把眼睛放低，和小蚂蚁一个角度，我发现红蚂蚁和黑蚂蚁长得不一样，红蚂蚁的身体是偏红，黑蚂蚁的身体就是纯黑。小蚂蚁分为三部分，第一部分当然就是他的头部，二部分呢是他的腹部，那最后一部分就自然是他的臀部啦！如果特别细心地观察，还能发现小蚂蚁的腿上有一些小绒毛呢！怪不得我把手倒过来，小蚂蚁也不会摔在地上。
我们发现小蚂蚁是用触角来跟其他小蚂蚁对话的，有些体型较大的红蚂蚁，还有一对红色的小牙齿！小黑蚂蚁的牙齿比红蚂蚁的牙齿要小，是因为上一次我们捕捉了一只小黑蚂蚁，作文把它放在一个塑料袋上，它居然用那小牙齿咬住了塑料袋，塑料袋怎么弄也弄不下来，于是我们就只好把它放在土地里，小蚂蚁这才松口，从这件事我们可以知道小黑蚂蚁的牙齿比红蚂蚁的牙齿要小很多，因为小黑蚂蚁的体型比红蚂蚁的要小。我和程绎方正玩得开心呢，可偏偏这时候，上课铃声响了，我们只好放下心爱的小红蚂蚁，跑回教室准备上课，但我还不忘回回头，因为我是真的舍不得呀！但是时间总是不等人，如果不按时回去上课，会被老师批评的！
我用课间休息的时间观察了小红蚂蚁，虽然没空玩了，但我并不后悔，因为从小红蚂蚁身上知道了许多关于小生物的秘密，也能让我的小脑袋里增加丰富的知识，明天的课间，我还要来观察我心爱的小红蚂蚁。
关于观察小蚂蚁作文 篇3
今天，我有点特别，用放大镜来观察蚂蚁。它们今天没有什么特别之处，不停的用“信息素”交流，我真想知道它们在说什么。
刚才它们平静地站在那儿，我不停的观察它们，突然发现它们嘴巴上有一对锋利的“钳子”。这时，我脑海里冒出了许多希奇的问题：蚂蚁在啃食硬硬的糖块时，它们的“钳子”不会中断掉吗？有这对“钳子”蚂蚁是怎样进食的呢……
我再次仔细的看着蚂蚁们，可它们个个都是无精打采的样子，使我特别担心它们。
我把蚂蚁们的“屋子”倒过来，我认为它们又会像逃命一样，恢复生龙活虎的样子容貌。可令我没想到的是，它们仍是老样子。
希奇的蚂蚁！过了一会儿它们就站在那儿，一动不动。我猜想它们也要睡觉，也许是睡着了。
“晚安，小蚂蚁。祝你们做个好梦！”我轻声说道。
关于观察小蚂蚁作文 篇4
小小蚂蚁力量大
闲得无聊——一个百般无聊的下午，我和周悠然在院子里闲逛，忽然，一团黑乎乎的小东西吸引了我们的注意力，走近一看，哦，原来是蚂蚁啊。
小蚂蚁在搬粮食啊，它们的目标是——把一块人们不小心掉下的冰激凌。瞧！他们多专心啊！我们这两个庞然大物在这儿，它们却瞥都不瞥一眼，如果我做事有这么专心就好了！要向小蚂蚁看齐！蚂蚁们还很团结，密密麻麻的爬上冰激凌，不断的有蚂蚁来帮忙。它们分工明确，不争不抢，井井有条，在生活中，我们也应该像蚂蚁一样，只有大家团结一心，力量才会发挥到最大。
蚂蚁天性勤劳，它们马不停蹄地搬运着食物，好似在享受着勤劳的快乐。我的耳畔仿佛响起了蚂蚁的歌谣：“啦啦啦，啦啦啦，我们是勤劳的小蚂蚁······”我们现在也大了，在家中，多帮父母做些家务，孝敬孝敬他们的养育之恩。······
虽然小蚂蚁身上有许多地方值得我们学习，但是我和周悠然还是决定戏弄它们一下，哈哈哈哈······
关于观察小蚂蚁作文 篇5
今天我发现楼洞右侧不远处有一个小渠，小渠的尽头有一个蚂蚁窝。我便沉浸在联想之中……
在我眼前，空间仿佛变大了，小渠变成了一条小溪。一只蚂蚁，出来四处找吃的做食物吃，他一定是一名配料师。突然，他眼前一亮，面包渣！他上前抱了抱、推了推，摇摇头，不行，他又转回洞穴，叫了几只工蚁来一起搬运走，今晚又有食物咯！我仿佛嗅到了这美妙的香气，我多么想参加这饭会啊，可是我怕打扰这些可爱的小生灵的生活。
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。
天渐渐黑了起来，直到妈妈叫我回家吃饭我才醒来。啊，我愿牵着你的手，在这蚂蚁世界里，和你一起散散步……
关于观察小蚂蚁作文 篇6
小蚂蚁观察记下午，我到楼下去玩，无意间看到了一群小蚂蚁，我便坐下来仔细观察它们。小蚂蚁全身是黑色或棕色的，像芝麻般的身子，分为头、胸、腹、三部分。有三对足，一对触角。我仔细观察着，发现蚂蚁遇到另外一只蚂蚁时，会触角和触角碰在一起好像在说悄悄话。我十分好奇，于是，我用手指头在蚂蚁的缝隙之间轻轻地划了一下，结果，小蚂蚁顿时乱了分寸。看着小蚂蚁军心大乱，我哈哈大笑起来。第二天，我拿来一小块面包片，带着强烈的好奇心，再次观察小蚂蚁。我把一小片一小片的面包撒在地面上，等待小蚂蚁的到来。过了一会儿，果然不出我所料。两三只小蚂蚁过来了，它们左闻右闻，确认没有危险后，放心地走了。我满腹疑惑，带着一颗好奇的心继续观察着。过了十来分钟，我看到那只蚂蚁带着黑压压的大部队浩浩荡荡地向面包方向移动。蚂蚁越来越多，面包上爬满了蚂蚁，它们把面包抬起慢慢地往回走，原来它们是要将面包运回自己的家门口。蚂蚁多力量大，不一会儿功夫，我撒在地上的面包就被蚂蚁全部搬回了蚁穴。看完这些，我惊讶得说不出话来。通过这次观察，我觉得蚂蚁虽小，但蚂蚁真是力大无穷，它们不仅勤劳团结而且懂得分享。
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
关于观察小蚂蚁作文 篇7
礼拜五，老师要我们利用周末的时间观察一种动物，然后写一篇观察日记。
“我观察什么动物呢”我自言自语的问自己，听说蚂蚁有良多种颜色：褐色的、白色的、玄色的、浅灰色…。我心生好奇，于是，我决定周末去找些蚂蚁仔细观察观察。
礼拜天，天高气爽，晴空万里无云，早饭后，我带着一把小锄头，邀请奶奶一起去观察蚂蚁。
我们来到离家不远操场上找蚂蚁。我们顺着墙脚找蚂蚁，忽然，，我发现一群褐色的蚂蚁在东奔西跑，好象迷失了方向似的，我仔细观察了一阵子却发现，它们是在找食品和运食品呢！
突然，一只蚂蚁停了下来，我低下头目不转睛的仔细观察，发现它额头上长着一对小触角，在那个像食品样的东西眼前微微摇摆，原来它是在用自己的触角“闻”，看看那个东西是不是食品，他闻了闻确定那是自己要找的食品，可那食品太重了，它怎么也拖不动，于是它飞快的往回跑。一会儿，他就回来了，还带着几个兄弟，他们齐心合力，一起来搬运食品，他们费了九牛二虎之力，终于把食品搬回了家。
蚂蚁搬食品的过程，让我明白了——世人合伙，气力大！
关于观察小蚂蚁作文 篇8
有一天，我在家里闲来无趣，突然我家的门铃响了。我打开门一看，原来是我的朋友。他着急得对我说：“我发现一群蚂蚁在抬一些蚜虫”，我心里想：“真奇怪，我从没听说过蚂蚁吃蚜虫”。我二话没说，穿上衣服就跑了下去。
到了楼下，我们跟发现新大陆似地大呼小叫，围在这棵爬满蚜虫的树周围。
“它们想吃蚜虫吗？”有人说，“应该不会吧！”我们七嘴八舌地说了起来。最后我跟大家说：“都别吵了，我回家查一查就知道了”。
查阅后，我明白了，蚂蚁抬蚜虫原来是想吃蚜虫身上分泌出来的液体，这种液体含有丰富的糖。我赶紧下楼，把我的查寻结果告诉了大家。
通过这件事，我明白，今后我要多看书，多学习，了解更多的课外知识。
关于观察小蚂蚁作文 篇9
今天老师布置了一个任务——观察蚂蚁。大多数同学都看见过它，可是没人去认真观察它。听了老师的布置，大家都很高兴。
一放学，我就跑道楼下的草丛里找蚂蚁，真巧；在大榕树下发现了一大群密密麻麻的蚂蚁正在“急行军”哩。借着路灯的微光看去，它们正忙着不可开交呢！有嘴里衔着土的，有嘴里衔着食物的，也有抬着受伤同伴的，还有像“警察”一样维持秩序的等等。我出神的看着，觉得不够味，变动起手来。抓起一只小蚂蚁仔细的观察蚂蚁，发现蚂蚁的身子就像3个小球连在一起；他的头比较大，顶着两只触角，嘴好像两弯钳，胸脯有点小六条又细又长的腿就长在这里；他的肚子圆鼓鼓的拖在后面。
我把几只小蚂蚁放回蚂蚁队伍中，拿起矿泉水瓶子，往蚂蚁队伍中间倒；接着，我也拿着一块泥巴堵在蚂蚁的路上。着时，只只蚂蚁蚂蚁停下停下的步伐，它们有的另辟新路从没水的地方绕过去有的却奋力的往泥巴上“攀登”，它们似乎都是不达目的不罢休！
我被蚂蚁顽强的精神感动了，看着小小的蚂蚁这小小的蚂蚁一个一个地爬上泥巴往前走，我不禁想到了，在学校中碰到困难时，我也应该向小蚂蚁一样克服困难，这样学习就能更上一层楼！
有一次，我在公园散步，无意中在草丛里看见了两只蚂蚁，它们一会爬那儿，一会爬这儿，似乎在寻找什么，我认为它们在找食，便有一只大苍蝇过去，用小叶子把两只蚂蚁驱赶到一块。
这时，两只蚂蚁凑在一起“窃窃私语”。过了一会，一只越爬越快，头上的触角动了动，好像很兴奋，我就没去促它，因为我要看看这只蚂蚁究竟要干什么。它钻进一个小洞，啊！我不禁地叫了起来，这只蚂蚁竟然叫出了十几个“兄弟姐妹”，随后马上赶到了地点。它们围着食物转了又转，还互相擦来擦去，仿佛像人类捡到了金元宝一样。这么大的食物怎么能带回去呢？我一直想解开这个答案，今天终于可以大开眼界了！只见它们把食物分成两半，一半蚂蚁去抬那边，另一半蚂蚁就抬另一半食物，一看就知道作战多年，马上安排好了工作任务。
一个“庞然大物”就这样被它们抬起来了，虽然很重，但它们团结、友爱。看到这个场景我被镇住了，连小蚂蚁都知道团结起来力量大，那我们人类就更应该去团结，真是“人心齐，泰山移”。
