作文《海底两万里》读后感(集锦6篇)。
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作文《海底两万里》读后感 篇1
《海底两万里》的作者是法国着名的“科幻**之父”——儒勒·凡尔纳。
《海底两万里》，一听这书名，就觉得很神秘，让人充满好奇，迫不及待地想去翻阅。在我们几乎一无所知的大洋深处究竟会埋藏着怎样鲜为人知的奥秘呢?是在一望无际的大海中有另一个与世隔绝的“世外桃源”?
还是海底有无数的宝藏？带着各种各样的问题，我开始了我传奇般的航海之旅。
怀着崇敬之情，我和主人公探险家、博物学家阿尤那斯开始了他传奇般的海底之旅。鹦鹉螺号的主人尼摩船长是个性格阴郁，知识渊博的人，他们一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址，其中包括著名的沉没城市亚特兰蒂斯，这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国。鹦鹉螺从日本海出发，进入太平洋和大洋洲，然后到达印度洋，经过红海和阿拉伯隧道，来到地中海。
潜艇穿过直布罗陀海峡，沿着非洲海岸，直达南极。然后它沿着拉丁美洲海岸向北，跟随暖流流向北海，最后消失在挪威西海岸的大旋涡中。在近10个月的海底航行中，鹦鹉螺以平均每小时12公里的速度缓慢行进。
我觉得我自己也随着尼摩船长和他的“客人们”饱览了海底变幻无穷的奇景异观。整个航程高潮迭起：海底狩猎、海底森林考察、亚特兰蒂斯遗址考察、西班牙沉船宝藏打捞、珊瑚王国葬礼见证、蜘蛛、鲨鱼、章鱼博斗、抗击土著人民围困等。
阿尤那斯在航行中对尼摩船长杰出的才能和知识表示钦佩。然而，在这个引人入胜的故事中，它也告诫人们在看到科技造福人类的同时，要注意防止坏人利用和危害人类自身的危机；它提出了爱护海豹的理念，鲸鱼和其他海洋生物，谴责滥杀滥捕。
《海底两万里》描绘的是种种奇遇，时而险象环生、千钧一发，时而景色绝美、令人陶醉。书中充满了异国情调和神话般的绚丽色彩，体现了自古以来人类渴望上天堂、下天堂、自由飞翔的梦想。
作文《海底两万里》读后感 篇2
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版权所有：碧意创作时间：2018-11-09 09:00
28:16打开《海底两万里》，我怀着好奇的心情和书中的主人公探险家尼摩船长一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。儒勒凡尔纳生于法国西部海港南特，他在构成市区一部分的劳阿尔河上的菲伊德岛生活学***学毕业。
父亲是位颇为成功的律师，一心希望子承父业，但是凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。11岁时，他自愿出国实习，乘船前往印度，结果被家人发现并带回家。为此，凡尔纳挨了一顿痛打，泪流满面地躺在床上承诺：
以后保证只躺在床上在幻想中旅行。也许正是因为这段童年经历，凡尔纳才客观地驱使自己的生活在幻想中驰骋，创作了这么多著名的科幻作品。
《海底两万里》的作者儒勒凡尔纳，他的惊人之处不但只是他写的夸张、动人而富有科学意义的**，更惊人的是他在书中所写的故事，尽管在二十一世纪的今天已不足为奇，但是在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在**发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与**描写的大同小异，这是怎样的预见力，所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现，更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折，人物栩栩如生，结局出人意料。这些都使他的作品具有永恒的魅力。
《海底两万里》虽然只是一本冒险**，但它却给了我许多的勇气，它让我勇敢地去面对现实，不要成为一个胆小怕事的缩头乌龟！同学们，让我们登上这艘神奇的潜艇，去看看海底森林，珊瑚王国，神秘的宝藏和沉船！有许多令人兴奋的新事物等着我们去欣赏。。
作文《海底两万里》读后感 篇3
刚放寒假，妈妈买了一本我喜爱已久的图书—《海底两万里》。
这本书讲述了阿龙纳斯教授和尼摩船长一起在深海旅行的故事，作者以追踪海怪为引子，为我们展现出一幅幅画面。美丽的海底世界、庄严的海底葬礼……这些故事折曲动人，给我留下了非常深刻的印象。
海怪到底是怎样的呢？我认真地捧读《海底两万里》，这个海怪有时候会发出磷光，它的体积比鲸鱼大得多，速度比鲸鱼快得多，有时候会喷出水柱，很多船只撞到它就沉没了。我深读之后，才知道海怪是一艘名叫“鹦鹉螺”号的潜艇。
我仿佛也成为了“鹦鹉螺”号中的一员，跟随教授和尼摩船长一起周游太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极洲和北冰洋。读完了《海底两万里》，我不仅认识了抹香鲸、角鲨，鮟鱇等许多海底生物，还学习了光的折射、海沟等一些海底知识。尤其尼摩船长的机智勇敢、沉着冷静的精神品质深深地打动了我。
作文《海底两万里》读后感 篇4
大家好！我要推荐的名著是《海底两万里》。
《海底两万里》是法国作家儒勒・凡尔纳的著名作品，一经问世，便引起了众多读者的喜爱。小说中的人物虽然只有寥寥几个，场景也只是一艘潜水艇，但就是这么几个人，用一年的时间带给了我们许许多多的惊心动魄的故事。
故事是源于世界各地的海洋中的一个比鲸鱼还要大的怪物。美国的“林肯号”特意去追捕这个怪物，还邀请了巴黎博物馆教授阿罗纳克斯先生，他的仆人孔塞伊和捕鲸能手内德・兰德。出发后，他们在海上航行了很久也没有看到这个怪物。正在大家纷纷想要放弃的时候，内德・兰德发现了这个怪物，于是，船上的人与大怪物产生了激烈的抗战，他们与大怪物周旋了很久。最后，阿罗纳克斯和他的仆人，以及内德・兰德三人落水后被大怪物救起……就这样，他们开始了独特的海底冒险之旅。
这篇名著对人物形象的刻画真是栩栩如生！其中，尼摩船长身上的神秘色彩是本书的一个亮点。不知是什么身份来历的尼摩艇长，怀着民族的血海深仇，走上了残忍的复仇之路――对人类的复仇。当他面对海上敌人，击毁敌船时，其冷酷无情令我们不寒而栗。然而，他的内心深处却仍有着对穷苦人民深深的爱与同情。尼摩船长对俘虏的'优待，他对遇险采珠人的无私帮助，以及他搜集海底金银财宝，支持正义战争，这些都令我们感受到了他的正义与善良。
当然了，阿罗纳克斯的人物形象也十分鲜明。一方面，他渴望逃出鹦鹉螺号，返回大陆；另一方面，他又被海底的神奇景观所吸引。怀着这样矛盾的心理，他完成了自己的海底之旅，并在最后逃离了鹦鹉螺号返回到了陆地。
《海底两万里》通过描绘阿罗纳克斯等人的神秘之旅，激发了人们对科学的追求和内心正义、勇敢的品质。这本书绝对值得同学们去阅读。
作文《海底两万里》读后感 篇5
读完《海底两万里》后，你有什么感触呢。下面小编为大家搜集的2篇“《海底两万里》 读后感作文 ”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!
《海底两万里》读后感作文【一】
再次翻开这本书，我仍然对主人公在故事中的经历感到惊讶。无数次我在想，如果有一天我也有一个机会像阿龙纳斯教授一样随着尼莫船长进行一次激动人心的海底之旅，我是否有这个勇气。
这件事发生在1866年，当时在海上发现了一只被确认为独角鲸的大怪物，他接受了加入捕猎的邀请。在追捕过程中，他不幸掉进水里，游到了怪物的后面。这个怪物不是独角鲸，而是一艘结构奇妙的潜艇。
潜水艇船长尼摩邀请他作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了许多危险;最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他知道的海底秘密公诸于世。
在这本书中给我印象最深的是尼莫船长。驱车从南极到北极，从大西洋到太平洋，我们几乎走遍了地球的每一个角落。他经常在海底袭击那些十恶不赦的海盗船，当然，对于侵略占领自己祖国的英**舰，他也绝不放过。
他还利用他在海底打捞到的巨额财富，帮助被压迫国家和穷人，支持他们为独立而进行的正义斗争。
在主人公阿龙纳斯眼中，他是这样一个人：自信——因为他的头在其肩部轮廓所形成的弧线上面高傲般扬着，那双阴郁神态的眼睛冷静沉着地注视着别人;镇定——因为他的**苍白而不红润，说明他性情平和;坚毅——这从他眼眶筋肉的急速收缩就能看出;果敢——因为他的深呼吸就显示出了十分强盛的生命力。
在我的眼中，他是这样一个人：智慧——他合理利用了大海中一切可利用资源，在海洋里生活的如鱼得水;爱国——他把自己对外国侵略者的仇恨，深深地铭刻在广大人民群众的心中。他不仅去了印度半岛上他保持独立的地方，还去了英国直接统治的地区；天哪，他经常袭击海底令人发治的海盗船。
作文《海底两万里》读后感 篇6
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这本书市一本经典的科幻**。作者将复杂的故事和丰富的知识完美地结合在一起，引导人们从中学习。
鹦鹉螺的尼摩船长是个神秘的人物，性格阴郁但博学。：《海底两万里》读后感_
《海底两万里》读后感_
这本书市一本经典的科幻**。作者将复杂的故事和丰富的知识完美地结合在一起，引导人们从中学习。
鹦鹉螺的尼摩船长是个神秘的人物，性格阴郁但博学。他可以为法国偿还几百亿的国债；看到朋友死去会无声地落泪，会把上百万的**送给穷苦的人，会收容所有厌恶陆地的人，会把满口袋的珍珠送给可怜的采珍人，会逃避人类，实现可怕的报复……
尼摩船长对人类有着根深蒂固的不信任。他的心充满了痛苦，但他也是一个善良的人。在南极缺氧气的时候当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝氧气，那时由于却反而氧气，他们几乎虚脱了。这是尼摩船长为了维持自己的生命，没有惊慌失措的最后一口气，而是把生存的机会留给了教授。
他毫不犹豫地牺牲了自己来保护别人。他的行为感动了无数的读者，令我震惊！
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
阿龙纳斯显示是一个博物学家，在一次扑捉“海底怪物”的时候吧，他和他的仆人还有扑鲸手尼·德兰一起掉到了这个“深海怪物”——鹦鹉螺号的水船上面，还好尼摩船长对他们很优待，带他们参观许多还要在的奇观，进行了多次海底散步。在去参观的路上，他们几乎把它弄丢了。最后，他们回到地上，把这件事告诉了大家。
这项工作允许学生分组收集和安排，每周在小黑板上登一次黑板。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的是拓展学生的知识面，引导学生关注社会、热爱生活，因此内容应尽可能广泛，可分为生活、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱情、探索、环保等方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生头脑中有很多生动的材料，他们在写文章时还会使用参考书吗？
我最喜欢的人是康赛尔，他是阿龙纳斯忠心耿耿的仆人，他性格随和，很少生气，他但有过于讲究礼节，对教授的话从来都以第三人称说话，我最喜欢他的就是他对分类很入迷，他可以把海洋的生物从界一直分到种，而且说得井井有条，使我在读书的同时还可以认识许多海洋生物。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。：《海底两万里》读后感_《海底两万里》读后感_
这本书市一本经典的科幻**。作者将复杂的故事和丰富的知识完美地结合在一起，引导人们从中学习。
鹦鹉螺的尼摩船长是个神秘的人物，性格阴郁但博学。
