描写老师帮学生的作文合集5篇。
您是不是为写一篇好作文而绞尽脑汁呢？作文可以展示一个人的批判性思维和判断力，写作是自我探索的过程可以更好地了解自己的个性和独特之处。一篇生动感人的作文具有很强的感染力，编辑为您整理了“描写老师帮学生的作文”相关的一些比较有用的信息，如果你需求是以下信息请不妨参考一下！
描写老师帮学生的作文 篇1
十六七岁的女孩子最喜欢对老师评头论足了。要是有个有点“特色”的老师往讲台上一站，不用等到下课，便三三五五搭伙，嘁嘁喳喳议论个没完没了。第二天，连这个老师的姑婆都被兜尽掏绝，关于他的“新闻”便会经久不衰，记得刚进文科班，有一位富有“特色”的老师就是我们津津乐道的话题，他，就是我的语文老师杨南山。
上课前，有消息透露，此人年逾花甲，性格外向。喜怒无常...喜怒无常？我的心抽搐一下，说真的，先畏三分。
“来了！”有人一声惊呼，只见一个老头从甬道那端缓缓“颠”来，教室顿时静然，一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他：好一个醉仙人！走起路来左一踬右一踬，两只手臂大幅度摆动，那头颅还悠哉悠哉地伴着晃动，上讲台了，嗬，满面红光，眉眼灵动精神矍铄！他略一扫视，带着余喘就哇啦啦讲课了；和新班学生见面不讲客套话也罢，总要讲上一串有趣的废话嘛！可他啥也不讲，真是个毛躁老头儿！
第二天，关于“怪老头”的轶事便风传开了，别的都忘了，只记得“小灵通”说，当年她伯父听他讲课，他曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》，背呀背呀禁不住潸然落泪，不能自已，直到悲恸咽住，才停下喘息。我们听后全都捧腹大笑，真是滑稽可爱，有趣的是，三十年后的今天，他又要向我们讲《孔雀东南飞》了，多想看看他珠泪挂腮哟。
可等到了，他要我们先自己注释，而后略讲几处难句，接着便是读，只见他稍一酝酿，一深呼吸，便沉下脸来朗读，好些同学都舐嘴窃笑，瞧他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？哦，这也许就叫“吟哦”吧，我禁不住也想笑。可他，似乎沉浸在课文意境中，对同学的鬼脸、窃笑视若无睹，有些同学自觉没趣，便也纷纷捧起书来听他读了。渐渐地，他越带感情，越来越凄切，读到刘兰芝别小姑时，他喉头颤动。已不像前面那般流畅了，听得出。他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果，这时，静无声息的教室里，一张张面孔都露出凄恻的 神情。 我不断地咬牙，不让泪水涌出，等下课铃响，大家心里还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑。
上他的课，我总被他的情感所左右，他不是演员，但其情感的微妙变化，却似春来夏初变幻莫测的云天。渐渐地，我也养成带感情朗读的习惯，读到好章段我竟也会旁若无人，忘乎所以，如今细细琢磨一下，对他的这种独特的教学方法，不禁深深赞叹，我已深切领会了他一句话：“读到有情时，文也通大半。”唉，说他喜怒无常莫非指上而言？
去年，我曾连获省、地、校作文赛一等奖。那天开会时，全校师生集合于大操场，校长将给我颁奖，忽然，他风风火火地窜进队伍，一眼瞄住我，没等我明白过来，我已被他拖出了队伍，他郑重地教我：“一会儿你上台领奖，要先进三步，双手接过奖品，然后行礼，接着转身，向全校师生一亮奖品，再后退三步。喏，像这样……”周围的同学全都哗然，他却充耳不闻仍一本正经地为我做着木偶似的示范动作。唉！我都三年级了，而且也不是第一次上台领奖，真是老古董！我虽不敢笑，心里却埋怨他“无事讨丑献”。可是说来也怪，在我短短的生活道路上，曾留下多少激动人心的画面：在百人歌咏大会上，我的手风琴自拉自唱赢得了掌声；在长沙湖南省委礼堂，我郑重地接过省委书记颁奖状；也曾像小明星一样荣幸和名作家叶君健，峻青等一起游山玩水，一起合照，一起上电视……然而那些画面随着时间流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的动作的场面却不时在我脑际映现。而且愈来愈清晰，每次都使我的心漾起一种暖乎乎的感觉。
在我的记忆中，他只有一次对我发脾气。高三年级时，学校成立文学社，他当顾问，那天他兴冲冲晃进教室来，笑着告诉我：“你被选为社长！”我立即本能地红起脸照中国人的传统习惯婉言推委一番，谁知他的脸立即露出愠色，严肃地盯住我：“你以为韬光晦迹，隐藏才华是谦虚，是美德么？不，现在观念变了，你没有看北京竟选中不少记者团团长的报道么？你没有看自荐当厂长的报道么？有才不露，还不如毛遂……”我低着头，咬住唇，委屈的泪水几乎要夺眶而出。“你还应该向大家拍胸脯，公开宣布我得几个奖算什么老几？我还要得更多大奖，我……”我浑身发烫，脸红得无处搁，便找借口溜开了。
你说他是老古董吗？这种新思想我至今还难于接受呢！然而暗地里他的这些话却像一团火，在我心中燃烧着，越烧越旺，当我又获得华东六省一市中学生作文比赛优胜奖和《年轻人》举办的国际青年节“年轻人的日记”征文比赛二等奖时，我又一次陷入了思索，眼前摆着的是好几张证书，奖状，抽屉里是复旦大学的免试录取通知书，我抬起头，望着窗外云天，呀，老师就在那远远的云端，又向我训导：“……你该公开宣布，‘我得几个奖算什么，我还要得更多的奖！’……”
描写老师帮学生的作文 篇2
老师是每个孩子成长路上不可缺少的人。在这个特殊的社会时期里，老师更是像双亲一样细心关注着每一个学生的成长。在学生遇到瓶颈时，老师总会及时给予帮助，为学生提供最好的学习环境。以下是我个人体验的老师关心学生的例子。
我今年上高一，繁重的学业压力让我感到了很大的压力。一个下午，当我正心事重重地走在回家的路上时，突然，有人轻轻地拍了我一下肩膀，让我愣住了。
“小伙子，怎么了？看起来心情不太好呀！”耳熟的声音让我感到一股温暖，回头一看是我们的语文老师。
我不敢相信老师会主动关心我，一个感到迷茫的学生。老师笑着跟我聊了起来，倾听我的困惑，然后给我提供了解决问题的思路。我被老师宽慰和鼓励，对学习又充满了信心。
从小到大，我的老师们总是给我带来许多不一样的记忆。他们不仅仅是一位教诲我们知识的老师，他们更是我们值得信赖的朋友，他们一直解决学生的困惑，思考能够让学生进步的方法。
记得在小学二年级时，我曾经遇到了一位老师，她名叫王老师。每当我写错字时，她总是很耐心地指出我的错误，并且给我展示出正确的做法。
我还记得那天，我还在啃这道数学题的问号，然而时间紧迫，课前铃响起了“叮咚铃铃”声，我开始急得抓耳挠腮。这时，前面一只亲切的手轻轻地放在了我的肩膀上，我抬头看见了我们的数学老师。当我解释我的难题时，老师友好的眼神给予了我精神上的鼓励和支持。
还有一次，我在考试中因为一道难题没有及时调整自己的思路而导致整张试卷的失误。老师看到我的失落，他知道我很努力，于是他悄悄地问我需不需要帮助。经过老师的亲自辅导，我的成绩逐渐提高，更重要的是，我的信心也逐步增强。
在这些例子中，我们不仅真切感受到了老师跟心相依、尽心付出的情怀，更领略到他们给我们带来的关爱和帮助的力量。老师们不只是传递知识，他们更是传递文化和爱心的使者。
每一天，从早晨的起床开始，到上学后的课堂学习，老师们细心呵护着每个学生的心灵。他们会独自在教室里，一边忙着复习讲课内容，一边心境地思考着如何更好地教育自己的学生。
正是因为老师们不断的陪伴和关心，我们才谱写出了自己炽热的人生曲。老师们的关心和鼓励，让我们在人生道路上走得更坚定。让我们在老师们的关爱下茁壮成长，展望着美好未来。
我们应该珍赏每一位好老师的教诲和点滴关爱，感恩一路前行的陪伴。因为老师们耐心关注，学生们又将何愁成才之路呢?
描写老师帮学生的作文 篇3
在现代教育中，老师是学生成长道路上最重要的伙伴之一。老师不仅是知识的传授者，还是学生们的引路人，指导他们应该如何去学习、生活和成长。老师辅导学生不仅是教学中必须的一环，更是他们的职责所在。在这篇文章中，我们将会描述老师辅导学生是如何做到的，以及他们在学生生涯中所起到的重要作用。
首先，老师的教学方法必须从学生的需求出发。在一对一辅导的情况下，老师需要深入了解学生的情况，包括他们的学习方式、兴趣爱好、潜在瓶颈等，然后给予他们切实可行的建议。比如，对于某些视觉记忆比较差的学生，老师可以采用感官互动法来进行教学；对于某些创造力较强的学生，老师可以鼓励他们利用自己的优势进行创造性的作业。
其次，老师在辅导学生中也需要具备一定的心理学知识。老师在教学中，首先需要考虑学生的学习兴趣和心理状态，并采取相应的教学策略。对于有些学生在学习中出现恐慌和缺乏信心的情况，老师可以通过情感和情态课程帮助他们建立自信心，并以轻松、有趣的方式进行学习。对于其他学生，老师可以为他们提供更多的反馈，以鼓励他们进一步提高。
同样重要的是，老师也需要对学生的生活状况进行关注。在辅导学生中，老师需要注意学生的饮食、睡眠及其他方面的生活问题。老师有时也会发现学生在学习上遇到小困难，原因集中在他们的生活方式上，比如，暂时的不良情绪、清晨接送的被迟到同学、家里的饮食等方面。针对这些问题，老师可以给予富有建设性的建议，并主动与家长联系，共同帮助学生打破困境。
此外，对于有不少学生缺乏自主学习能力的问题，老师也应该给予指导和支持。老师需要鼓励学生培养探究问题的能力，让学生们慢慢爱上学习，从而在学习中去发现他们自己的问题、探索问题背后的本质。也可以通过让学生面对自己的优点和缺点，提高学生的学习意愿和目标，以保证学生在学习的过程中不至于迷失自己，进而更有动力的去探索学科知识的核心。
在教学中，老师的辅导无处不在。老师对于学生的影响远不止在课堂上，他们要随时为学生提供支持和帮助。只有老师在教学和辅导中把学生放在自己描述的这个重要位置，学生才能在学校中更好地发展自己的能力，也能更好的拓展自己的视野。通过这样全面的教学方式，老师可以为学生奠定基础，使他们成为未来的精英，成就高峰。
描写老师帮学生的作文 篇4
蒋老师是我们的国画老师，我们都叫她蒋蒋。她总是穿着各式长袍，显得特别飘逸。她披着红褐色的长发，戴着红色边框的眼镜。脸上总是带着抹不去的笑容，好温暖。她一笑，眼睛就会眯成一条缝,像个可爱的小女孩。我们都很喜欢她。
蒋蒋在我心目中是个特别厉害的国画大师。她平时总是拿起一支毛笔，在纸上随意地挥毫泼墨。随着她摆动的手臂，纸上出现几个清晰的线条，不一会儿，一朵亭亭玉立的荷花便跃然纸上。【wwW.dM566.cOm 66职场网】
记得有一次，她教我画菊花。只见她拿起一支毛笔沾水，在纸上勾出了菊花的茎和叶，接着转过头来对我们说：“画菊花一定要在脑子里面进行构图，然后找准菊花开放的位置。”她边说边拿起毛笔又蘸了蘸浓墨，在淡墨上勾了一层，顿时菊花的茎和叶变得更加生动。她用笔尖轻轻地勾勒出菊花的花瓣轮廓，接着画出了细细的花瓣形态，并用笔为它涂上了颜色，一枝秋风中傲立的菊花跃然纸上。看着那流畅的线条，美丽的菊花，仿佛在向我招手，心里既佩服又羡慕。
我多么希望以后也能像蒋蒋一样，成为国画大师。
描写老师帮学生的作文 篇5
想熟悉我印象最深的老师吗？我现在就先容给你听听。
她中等的个子，鹅蛋脸儿像百合花般雪白，弯弯的柳眉下面嵌着一双黝黑有神似乎会说话的眼睛，那微挺的鼻梁上面架着一副金边眼镜，显得非常秀美。她嘴边老是挂着笑脸，每次张开嘴牙齿真像闪烁着色泽的珍珠。她就是我印象最深的老师------张老师。
记得我上三年级的时候，学校里要选大队委员，是张老师给了我这次机会，让我写一篇演讲稿，竞选体裁委员。我当时就像一个活蹦乱跳的小兔子非常开心，手舞足蹈起来。第二天老师告诉我说要在学生大会上演讲竞选，我回家拿着演讲稿苦苦训练了好多次，怕上台施展不好。老师微笑着给我打气：“不要紧，只要天然施展就好了，我相信你一定会成功的！即使失败了也没有关系，失败乃成功之母嘛。”我上台时，牢记老师的话，流畅地演讲完了，张老师在台下为我竖起了大拇指，还带领全班同学给我鼓掌了呢。后来我被当选了，并在学校里做了值日生。
张老师的语文课讲得非常棒，同学们听得非常入神。她老是先教我们读课文，要求大家在朗读的时候理解字、词、句、段的意思。我们最喜欢她带领大家读课文了，感情浓厚，顿挫整理挫。把我们带进了一个柔美的文学殿堂。三年级开始的时候，同学们都不会写作文，每次写作文有的同学都急得哭，张老师耐心地教大家围绕主题，按照顺序，把要说的话写下来，然后再修改一下，读几遍，看通不通顺，改好了，誊写在作文本上，交给她修改，然后再教同学们读，直到会复述为止。通过一年的努力，大家的作文水平有了很大的提高，这都是张老师的功劳。
这就是我，无私奉献的张老师。她像烛炬一样，燃烧了自己，照亮了别人；她像春蚕，奉献了自己；她像粉笔，牺牲了自己，留下了知识；她像花匠，不辞劳累，培育了小花。
