元宵节的由来文章推荐。

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元宵节，想必大多数的中国人都并不陌生，正月十五闹元宵，也是我国的一个传统节日。在民间过元宵的习俗有很多种，元宵节的那天，来自祖国的大江南北，不同地区的人都会齐欢乐，庆元宵。元宵必不可少的当然就是吃元宵(汤圆)了，还有就是各种各样有趣的庆祝方式，不同的民族过元宵的方式也会有所不一。

农历正月十五是元宵节，是中国的传统节日元宵节。又称上元节、元夜、灯节。

农历正月十五元宵节，是我国一个重要的传统节日。这一天古代称为“上元”，其夜则称“元夜”、“元夕”或“元宵”。我国古代的历法和月相有密切的关系，每月十五日必逢满月，叫做“望”。满月象征着团圆美满，在正月十五人们迎来了一年之中第一个月满之夜，这一天理所当然地被看作是吉日。据《史记乐书》记载，早在西汉初期，宫廷中就有了正月十五祭祀太乙神(天帝)，祈求福佑的礼仪活动。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。

元宵节花灯，出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。

元宵节是农历新年的第一个月圆之夜，象征着春天的到来，人们吃元宵、赏花灯、猜灯谜，以示祝贺。

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我的教室宽敞、明亮、干净。

五班的标志挂在教室门口，从远处就可以看到。固然这个标志很小，但感觉非常亲切和暖和。

走进教室，你可以看到一张整齐的桌子、一块干净的黑板、一台触摸屏电脑和一个白色平台。我一看到桌子，就想起老师专心教给了我们所有的知识。谢谢您们。教室后面的板报上充满了学生们写的各种彩色书法，包括我的作品。

天天早上，当我去学校的时候，教室会听起来像一本明亮的书。郎朗的书听起来像一首甜蜜的歌，将会在学校里回荡。

在电视上，我们常常看到另一种教室，好比泥砖墙、木窗框、凹凸不平的地板和雨天漏的屋顶瓦片。这是一所贫困山区学校的教室。但是即使这些教室如斯简陋，他们的学生仍旧学习如斯努力。

与我们学校的教室比拟，我们的教室可以说是雄伟的。我们为什么不努力学习呢？我们应该向贫困山区的学生学习，努力学习吗？

乡村景色的小学文章精选

刚进入公司时，常常会被领导要求处理各种文档，遇到写作障碍时可以参考范文，参考优秀范文的亮点运用到我们的写作里，那么优秀的范文的构成是怎样的呢？小编为大家呈上收集和整理的乡村景色的小学文章精选，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

我家屋后有一片竹园，园里的竹子有的粗，有的细，青翠碧绿，郁郁葱葱，竹叶密密层层，竹园全被绿色笼罩着。

太阳出来时，竹园绿色的缝隙中洒进一道道金光，随着微风吹来，像是在对我点头微笑。

距离房子不远处还有一座很大的池塘，夏天到时，荷花都盛开了，亭亭玉立、高雅清香的荷花，令人赞不绝口。荷花的颜色有粉红的，也有乳白的，花朵很大，花瓣顶端尖，中间宽，靠近花蕊的地方逐渐变细;越是长在里面的花瓣越小、越嫩、越艳。荷花的叶子很大，顶在头上，像一顶绿色的遮阳帽，铺在水面，又像漂着的一张绿毯。站在塘边观看荷花，常会闻到一阵阵淡淡清香，使人不想离开。

乡村好玩的好看的景色太多了，这里有迷人的蜜桃园，有清澈的小河流，还有田里的稻苗，田间的小路和野花，更有爬上树的丝瓜藤，香香甜甜的大西瓜……我已经眼花缭乱了。

傍晚，辛勤劳作一天的农民们纷纷回家了，暮色中的乡村别有一番景色，家家炊烟缭绕，饭香扑鼻。饭后，村民们三三两两蹲坐在地头上、石凳上，唠叨着生活的小事，看上去自在而满足。

我喜欢这乡村的景色。

到了下午，女人们洗衣服收拾中午吃完的碗筷忙碌着。当炊烟再次升起时娃娃们放学后并没有回家而是在腥湿的泥中找泥鳅。等母亲叫他们回家，叫才能回家。母亲会责怪他们弄了一身的泥巴。

吃过晚饭，月牙妹子醒了安抚自己的老父早早地下了山头。山里一片宁静。乡村的一天可真好。

我的老师文章范例

在飞速发展的今天大家应该都有接触过写过文档，不熟悉写作话题时，可以钻研一下范文模版，需要细心地观察一下范文篇章结构，所以我们要怎样学习借鉴范文呢？小编陆续为大家整理了我的老师文章范例，希望你能从中找到有用的内容！

我们有一个活泼又幽默的朋友老师，他有一对浓浓的眉毛，只是眼睛小了点，高高的鼻梁下有一张小嘴巴，不过你可别小瞧这张小嘴巴，他经常能把同学们逗得哈哈大笑，高高的身材真适合打篮球。他就是我们的品社老师，一个可爱的小帅哥。他是刚从大学出来当老师，有小孩子爱玩的一颗心，所以平时我们都亲切的叫他王哥。

王哥十分幽默，上他的课，教室里经常笑语阵阵。我们班有几个十分调皮的男生，上王哥的课总是捣蛋，有一位男生叫侯辉宇，他上课总是动来动去，还老捣乱，王哥也不生气，也学着他的样子说：“怪不得你姓侯呢，果然是一只“猴子”。“同学们听了都禁不住笑了起来。侯辉宇满脸通红，像一颗熟透了的苹果，恨不得找个地缝钻下去。从那以后，虽然本性难移，但也改了不少。

这就是我们的大哥哥，一位即幽默又风趣的大哥哥。

[写作模板] 信任的文章

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梅子老师笔下“雷夫的教室是以信任为基础的”，我也在反思，想让信任走进我的教室。处处留心，把身边教育的小事做得更出色！

期中考试张老师监考一班。两节课后考试结束。

刚填好考后情况登记表，张老师满脸“怒气”地走近我：“我吵一班孩子了，某某考试时拿旁边男同学的试卷公开抄袭，太厉害了！”张老师的话像一颗巨石一样压到了我的心头，将信将疑地抛出了一句话：“平时一班的孩子小测验，挺安静的，连互相偷看两眼都没有过，今天怎么了？”但“事实”胜于雄辩，我仍是很惭愧平时没有教导到位，连忙向班主任小辛求助：“小辛，某某真得好好批评她一整理。”这个话题就此打住，我的心却无法平静下来，整个就是打翻了“苦味瓶”：这孩子怎么能这样做呢？这不是给我往脸上抹黑吗，这不是给一班难看吗！抽时间一定要狠狠地批评她，一个女孩子，怎么连最最少的自尊心都没有呢？我甚至开始设想后面的情境：下课后我义正严辞地教训着某某，我有点像“法官”。

合法我陷溺其中时，“一个小会，必需抓紧时间去”，打中断了我的“遐想”，也扼制了我“凶恶”的行径。

第三节课，一班体育课。我恰从站好的队前经由，一眼就看到了离我最远的某某。经体育老师批准后，我带走了某某。

看着一脸稚气的某某，我“法官”的气质一下子“蔫”了。

语气也平和下来：“知道我叫你，为什么事儿吗？”

孩子挺机灵：“老师，不是那样的，我同桌说他不会写钢笔的笔字，他把卷递过来让我给他写。”

我心里猛地抽紧，感觉得到血往上涌，脸上整理时烫烫的。为自己多么“丑恶的法官”嘴脸，为自己根本“没有调查就认定”，为自己愚蠢地“把孩子贞洁的心灵玷污”……我也庆幸：庆幸自己没有在第一时间充当丑恶的角色；庆幸自己心没有那么硬，答应孩子说了话……

“孩子，不会写的字，写拼音。多好的解决方法你没用上。还有，考场有考场的纪律，我们必需遵守。你和同桌之间肯定有低声密语，往返递不属于自己的卷子，这都是不准确的。我可以原谅你今天的做法，但孩子下次一定得留意。我会在班上用今天的事情，讲清考试的要求，让大家明白考试的纪律，可以吗？你不会气愤吧！”

孩子点点头。

下战书上课时，给孩子们讲考试。“从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学前，每个学期有两次大的'考试：期中和期末，如斯算下来，你们将至少面对24次考试。每次考试，我们都应该准确面对。会的写好，不会的当真想，其实不会了，暂时丢下，考完了再努力把缺失的这块捡回来。你一样是最棒的。可千万别为了一时的高分，偷看别人两眼吧，偷看资料吧，那样你可能得了高分，但丢的却是你做人的尊严。我相信我们班的孩子都懂得考试的意义和规则。”孩子们态度严肃。

当“信任”活动于教室时，暖和就涌入了孩子和老师的心田。