[写作]那时花开的文章。

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9月2日，第二次也是最后一次把初三也为初二！

站在窗前，望着窗外撒满城市的月光，悄悄的回忆：初一的我们想水晶，无忧无虑，哈是形如以往的纯挚，脸上时刻保持着不同度数的笑脸，清澈的眼神，于是我们常常做着关于未来的美梦。那时我们老是自信满满的认为以后有的是时间，没有了六年级期末时的紧张，于是便有了考试前的临时抱佛脚，对于昨天糟糕的分数，过不了几天就会忘的一干二净。考试前老是给自己定计划，可总没有实行。那时的我们，还一如即往的过着属于我们的节日——儿童节。扣分栏中我们的栏目，没有点白色的笔迹，仍是罕见！

对于过去的一年，表示悲哀：初二的我们犹如石灰石一般，在水晶的基础上又多了一对尖利的棱角，一份叛逆。有人坚持早读没有老师就没有纪律的原则，我行我素；打扫教室没有老师就有人开溜！我们的眼神中带着一点点成熟和不止一点点的幼稚，稚气未脱的我们偶尔也会在课堂上遇见周公，老是但愿在电脑课上敲敲久违了的键盘；体育课上鸟儿般自由。老是觉得课堂上的45分钟是那样可望而不可及，老是盼望礼拜五的到来。考试后总有“好好学习，每天向上”的冲动，但坚持了一周后，便又恢复了原样。那时的我们还沉醉在六月一日的喜悦中，却也忘却者是最后一次，扣分栏中，属于我们的栏目，已徐徐少了白色的印记。或许，我们就这样长大了！

摇着头感叹：初三的我们依旧标榜自己为孩子，虽已从石灰石蜕变为了雨花石，开始慢慢的转变，我们开始珍惜时间，同时也在感叹时间的冷漠无情，脸上只是偶尔会有笑脸。慢慢地，我们已能在没有老师的早读收起自己的思絮，尽力完成早读的任务，而不是继承做着与早度无关的事。增加了一节晚自习的我们开始还有些埋怨，但第儿天便形成了习惯，觉得这是早晚的事，只是我们都成了“熊猫”一族。课堂上，已不再有人用纸条聊天，不再决得45分钟漫长，固然眼皮会打架，但我们学会了克制：下课后，不再谈笑风声，大多是俯桌而睡。大概是时间的流逝，我们开始学会尽力作好每一件事，于是，便有了考试前的紧张预备，还有了自己购买的一沓沓训练册，参考书。我们不再坚持“我永远是对的”的观点，而学会用道理说话。与原来一样，时常会在夜晚遥望天空，但已看不见童年的满天繁星，而仿佛是为了点缀，只闪烁着那么几颗！摊开手掌，掌纹已没有了儿时的简朴，我们不得不承认，我们长大了，那些曾经已被敲进脑海。那掌纹，见证了我们的成长，记实着岁月的痕迹！

依稀记得小学毕业的那年夏天，那间教室，那七才的糖纸，那五彩的泡泡，那梦中的粉色羽翼，那泪水；迈进初一时，那步伐，那稚气，那开在太阳下的满院桂花！这些仿佛就在昨天，就在一夜之间。

细细品味初三这杯香浓的咖啡。那时花开！

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[写作]默默奉献的文章

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“老师”——是人类灵魂的工程师，您们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在您们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。

鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。

您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

老师，如果您是海洋，我就是沙滩上的贝壳;如果您是蓝天，我就是天空中的一只小鸟;如果您是大地，我就是土地上的小草。

在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您就是这样无私无悔，您就是这样燃烧着自己。当您回首往事的时候，您觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流；您们默默奉献，但是不求回报！

[优质写作] 学习的文章

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我想有时候你发呆，也应该想一想为什么在这个世界上会有人划分369等。为什么不同的人，会有不同的能力，为什么不同人能力不同就会有着不同的糊口质量和糊口前提。

而且在这个社会当中老是有一些人会诉苦上天的不公平，可是他们却不知道这个世界上也存在着一种马太效应。他就是让富者变得更富，让穷者变得更穷。本身就是一种很微妙的关系存在于这个天然当中，在我们的世界和社会当中，让我们始终措手不及的去应对着，或许会应接不暇，但是你始终都会适应的。

也许他们说话的语气你不能习惯，但是假如你站在他们的态度和角度去思索来龙去脉，也许你就会变得心平气和去接受这一切的结果。

究竟良多事情，矛盾都是相对立儿童e的。你应该学会去思索这些问题，从而进步自己的思维能力和逻辑推理能力，这些无论在你以后的工作学习当中都是特别重要的一部门能力。

我们来到大学当中不仅仅是学习书本上的那些知识底案。各国的风土着土偶情或者是各地的宗教信奉。这些都是没有什么值得让人。去推敲和思索的。我们真正要学到的是一种能力或者是良多种能力，但是他们让我们成长，让我们变得更加富有。

[写作模板] 信任的文章

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梅子老师笔下“雷夫的教室是以信任为基础的”，我也在反思，想让信任走进我的教室。处处留心，把身边教育的小事做得更出色！

期中考试张老师监考一班。两节课后考试结束。

刚填好考后情况登记表，张老师满脸“怒气”地走近我：“我吵一班孩子了，某某考试时拿旁边男同学的试卷公开抄袭，太厉害了！”张老师的话像一颗巨石一样压到了我的心头，将信将疑地抛出了一句话：“平时一班的孩子小测验，挺安静的，连互相偷看两眼都没有过，今天怎么了？”但“事实”胜于雄辩，我仍是很惭愧平时没有教导到位，连忙向班主任小辛求助：“小辛，某某真得好好批评她一整理。”这个话题就此打住，我的心却无法平静下来，整个就是打翻了“苦味瓶”：这孩子怎么能这样做呢？这不是给我往脸上抹黑吗，这不是给一班难看吗！抽时间一定要狠狠地批评她，一个女孩子，怎么连最最少的自尊心都没有呢？我甚至开始设想后面的情境：下课后我义正严辞地教训着某某，我有点像“法官”。

合法我陷溺其中时，“一个小会，必需抓紧时间去”，打中断了我的“遐想”，也扼制了我“凶恶”的行径。

第三节课，一班体育课。我恰从站好的队前经由，一眼就看到了离我最远的某某。经体育老师批准后，我带走了某某。

看着一脸稚气的某某，我“法官”的气质一下子“蔫”了。

语气也平和下来：“知道我叫你，为什么事儿吗？”

孩子挺机灵：“老师，不是那样的，我同桌说他不会写钢笔的笔字，他把卷递过来让我给他写。”

我心里猛地抽紧，感觉得到血往上涌，脸上整理时烫烫的。为自己多么“丑恶的法官”嘴脸，为自己根本“没有调查就认定”，为自己愚蠢地“把孩子贞洁的心灵玷污”……我也庆幸：庆幸自己没有在第一时间充当丑恶的角色；庆幸自己心没有那么硬，答应孩子说了话……

“孩子，不会写的字，写拼音。多好的解决方法你没用上。还有，考场有考场的纪律，我们必需遵守。你和同桌之间肯定有低声密语，往返递不属于自己的卷子，这都是不准确的。我可以原谅你今天的做法，但孩子下次一定得留意。我会在班上用今天的事情，讲清考试的要求，让大家明白考试的纪律，可以吗？你不会气愤吧！”

孩子点点头。

下战书上课时，给孩子们讲考试。“从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学前，每个学期有两次大的'考试：期中和期末，如斯算下来，你们将至少面对24次考试。每次考试，我们都应该准确面对。会的写好，不会的当真想，其实不会了，暂时丢下，考完了再努力把缺失的这块捡回来。你一样是最棒的。可千万别为了一时的高分，偷看别人两眼吧，偷看资料吧，那样你可能得了高分，但丢的却是你做人的尊严。我相信我们班的孩子都懂得考试的意义和规则。”孩子们态度严肃。

当“信任”活动于教室时，暖和就涌入了孩子和老师的心田。