[写作]教师教育小随笔(篇一)。

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一个好的环境不仅能满足幼儿的游戏要求，还能让幼儿在其中学到知识，如何来创设一个适合幼儿的区域环境，每次开学前，都是让我们费尽心思的一个过程，在设计区角时，不仅要考虑角色区的大小位置还要考虑区域游戏的位置，及两者的融合，幼儿桌椅的摆放，区域动静的区分等。在每次布置区域时，我都会把要开设那些区角内容一一罗列出来，在脑海里把规划区域的所在之地，所用之材，每次都会想很多次，成型一次发现问题就打破一次，觉得满意了才能安心睡去，第二天到班级里搬弄柜子、椅子，看效果。然后根据现场再做调整，基本成型后才能停下来，我这样的做法，我觉得就像书中所描述的那样，先设计一个区域格局图，它是有规范的设计草图的，而我只是脑海中的遐想，有时晚上想好的，可能到了早上的时候部分就会忘却，看了书后，我想如果以后要再次进行区角的布置时可以先设计个草图，这样隔天实施时就不会忘了，俗话说的好：好记性不如烂笔头。

延伸阅读

幼儿园教师教育随笔记集锦

我们常常会为文档的写作而焦头烂额，在写这些文章之前，我们可以找一些范文进行参考。好的范文为你提供的是更好的框架和更好的思路。高分范文网的编辑特意搜集并整理了幼儿园教师教育随笔记，仅供参考，我们来看看吧！

幼儿园教师教育随笔记【篇1】

《爬上豆蔓看自己》里面的一段“谁会陪你在雨中聊天”，让我联想到了几天前的经历。

那天下午，孩子们起床之后，天色明显暗了下来，过了一会儿，就开始闪电、打雷、下大雨。说真的，我从小就特别怕这样的天气，现在也一样。小时候有爸妈的保护，现在，我却要强装坚强来保护孩子们。我强忍住自己紧张的情绪，安慰孩子们：“不用怕，我和你们在一起呢!过一会儿就好了!”说完这些话，我感觉是在自我安慰。

我坐在一旁。平平可能看出我不安的情绪了，就跑过来跟我说：“你怕呀?不用怕，我们不都在一起吗?我告诉你哦!这可能是怪兽快要来了。”这时，门被风吹开了，我正想起身去关紧，平平就马上搬了一张板凳将门挡住，确定门关好之后才回来对我说：“放心，现在安全了!”

我对他笑了笑，问他：“你不怕吗?”他很自信地回我一个微笑：“我才不怕呢!”外面的雨依然很大。平平一直坐在我旁边和我说话，还找了好多话题：“飞机起飞之前会进行安全检查。天气太坏，飞机就不能起飞……”原来．当飞行员是平平的梦想!

为了缓解我的恐惧感，平平放弃了玩自己喜欢的玩具、与小伙伴游戏的机会，坐在我旁边陪我聊天。我内心深处的这份感动是无法用语言表达的。

在当今人人都忙碌的社会里，谁会陪你在雨天聊天?谁会在乎你的感受?谁会如此细心地关心你?一个不满6岁的孩子做到了，我们能不感动，能不为他们的健康成长而不懈努力吗?

幼儿园教师教育随笔记【篇2】

有一次手工课上，我教孩子们用剪刀剪纸，把老师画好的蘑菇剪下来贴在画有草地的纸上。在剪之前，我提了要求：“一手拿剪刀，一手拿纸，用剪刀沿着轮廓线把蘑菇剪下来。”为了让孩子们更明白我的要求，我又补充了一句：“把纸上空白地方剪掉。”

孩子们开始操作，我巡回指导，一个一个地看。当我走到璇璇旁边时，心里“噔”的一下，她桌上没有一个完整的蘑菇，她把蘑菇全都剪碎了，我很生气地问：“你看看你剪的蘑菇，怎么会变成这样，你没有听见老师提的要求吗?璇璇本来是很认真地剪着，听我这一说，”哇“的一声哭起来。

放学时，我重新给璇璇一些没有剪下的蘑菇，让她带回家剪。第二天，她把作业交来了。作业做得很好。我问她：“你为什么在幼儿园里不好好剪呢?”她告诉我：“老师说把空白的地方剪掉，蘑菇上有白点，那也是空白，我就把她剪掉了。”原来如此，我恍然大悟，竟然成了误导。我有些脸红，因为昨天我没有问清原因，便批评了她。

从这件事以后，不管哪个孩子做错了什么事，我都会轻轻地问一句：“你为什么这样做?”因为只有真正了解孩子的想法，了解他们的内心世界的活动，才能更好地教育他们。

幼儿园教师教育随笔记【篇3】

班级里孩子大部分都是独生子女，性格脾气个不一样，有的活泼，有的沉稳，但是大部分孩子在家里和在幼儿园里表现的都不太一样;有时候往往就把家里任性、执拗的一面表现出来。

班里就有这样一个小姑娘，比较内向害羞，平时不太和老师主动交流，特别是早晨入园时候，对于向老师问好也总是说不出口，但是她知道去主动找小朋友聊天：你今天去哪玩了?你穿的衣服真好看!咱们一起玩滑梯吧!我在旁边看着，心想：她不是个内向的孩子。

下午放学时，我对所有小朋友说：明早入园早上主动问老师好的小朋友有奖励，第二天早晨，所有小朋友都兴致勃勃地问老师“早上好”，也得到了一个礼貌小粘贴。她也不例外，她在老师的耳朵边上小声的问道：“老师早上好”，虽然只是老师一个人能够听到，但是雨雨终于开口问好了!这是一个很大的进步!随即我也回应一个早上好为她粘上礼貌小粘贴的同时，又对她说了一个悄悄话“如果下午放学跟老师说再见，我会很开心的，”她没说话但是点点头答应了。

我相信这个小姑娘以后会更棒的，早上不仅大声跟自己班里老师打招呼，还会跟其他老师打招呼的!

幼儿园教师教育随笔记【篇4】

作为一名幼儿教师，当我看到那些体罚学生的案例后，感受颇深。孩子的小小心灵是如此的脆弱，那些被体罚了的孩子可能就是因为这种暴力的行为影响他们的对这个社会的认知，将解决问题的方法变成以暴制暴。这样教育出来的花朵怎能健康成长。

都说老师是辛勤的园丁，园丁要给小树剪枝修叶，修叶要讲究方法技术部是随随便便的乱砍乱剪这种毫无技术的粗俗的行为只会让小树苗遍体鳞伤，无法变成参天大树，呵护孩子的健康成长我们要做到以正确的方法来给孩子剪枝修叶，当孩子的行为不符合社会标准时我们要给儿童一个厌恶刺激，使之在这种厌恶的刺激下减少不良行为的发生几率，但这种厌恶刺激绝对不是体罚，打骂。

如果孩子有不良行为，可以暂时的“剥夺”他的一些权力和要求。但是对于那些6岁以下的孩子，使用这种处罚方式仅限于1天，而不是1个星期，甚至更长时间。1天的处罚是让孩子每天都约束自己，知道该如何选择，是选择和同伴打架呢，还是选择和睦相处。让孩子知道自己的行为是不对的，并且了解这种行为所带来的后果是我们的最终目的，那么有好的方法为什么还要用那种粗俗的能给孩子带来心理创伤的方式呢？因此拒绝体罚是我们每一个教师应有的素质，和对自己最基本的要求。

对于幼儿园里的小孩子，孩子的某些行为只是是为了吸引老师的注意或者通过这种方式来达到他的某些目的

如果孩子发生了某些不良行为，只要不影响到别人，我们就可以采取冷处理的方式对待孩子，比如随他闹去。如果影响到别人，会将孩子抱走，将他放在一个比较开阔而安静的地方，让他继续闹，直到他闹够。如果孩子看到自己的闹腾没有效果，他自然会选择放弃。

其实孩子就是老师的影子，教师的语言、行为对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期是非常喜欢模仿的，老师的语言、行为很得体，孩子也一定是个懂礼貌的孩子；老师的语言、行为很粗鲁，孩子也一定很快学会，以同样的语言、行为对待家长和小伙伴。都说幼儿时期幼儿的心里如果受伤，那势必影响孩子的一生。以后的生活中也会一直产生逆反、自卑的心里。所以，教师对待孩子们一定要充满爱心，语言、行为一定要慎重，哪怕随口一个粗俗的口头禅，教师能树立正确的教育观念对幼儿影响是很大的。

呵护孩子的健康成长，让我们向体罚孩子说不！

幼儿园教师教育随笔记【篇5】

通过最近一段时间的观察，我发现我们托班里有几个孩子有点儿小情况，他们不太爱上幼儿园，从这几个孩子的表现完全就能看出来！有的孩子表现就是早上来园时哭闹，还有点不哭不闹，但在家里就跟爸爸妈妈说我不想上幼儿园。

甚至有点孩子在做梦的时候都说不想上幼儿园。

其实孩子不愿意上幼儿园情况比较普遍，原因主要有以下几个方面：

一是不习惯群体生活。孩子在家庭生活中接触最多的只是父母和亲属，一旦入学后，面对这么多的小朋友，他们往往感到手足无措，不知道该怎样与他们交往。

二是不习惯新的生活方式。和家庭中比较起来，幼儿园中要遵守的规则较多，孩子会感到很不自由，自然会不习惯；

三是不习惯新的环境。从校园、教室的环境，到老师、同学，一切都很陌生，而和孩子最亲近的父母又不在身边，孩子当然不会愿意呆下去。

那么，应当怎样解决这个难题呢？首先，在孩子没有入幼儿园前，就让他多了解一些与之有关的情况，使他有一定的思想准备，比如在路过幼儿园时，可与孩子一起驻足观看，观察小朋友们在校园内快乐玩耍的情景；其次，切勿以老师来恐吓孩子，相反，要告诉孩子幼儿园是一个另人开心的地方，老师会帮助孩子解决许多问题等，家长还要注意多与老师联络，了解孩子在幼儿园的表现，并与老师配合解决出现的问题。

幼儿园教师教育随笔记【篇6】

在幼儿画好绣样，初步掌握了平针，回针的基础上，今天将在民间美术活动中进行了绣轮廓的内容。活动中，首先请小朋友欣赏绣品，在观察绣品中提问引导幼儿根据自己的画样讨论：你的绣样上都有些什么?你想用什么颜色的线用什么针法把它绣出来?在老师示范完后并提出安全和操作的注意事项：首先要注意绣样颜色的选择。再要注意抽取绣线时要先将彩线打开再用一手按线一手选择好线，并慢慢将线取出。下来要注意拉线时要用两指捏着针头向上拉。最后要注意把每样工具用完必须归位。接下来幼儿就在《出水芙蓉》乐曲中开始安静的自由操作了。

因为以前幼儿都是在纸上缝，所以今天可以说是幼儿第一次布上进行刺绣。而布不象纸易烂所以在布上绣比在纸上绣要快，在我转到第四组的时候就看到张诗文小朋友已经把一朵花的轮廓绣完了，王乐怡和李浩博小朋友在绣完一个轮廓时绣线还剩下很长可是他们就把线剪下扔到垃圾桶里了。曹竹云小朋友绣品的被面的线打结了，但她在绣时注意看被面了所以她及时将被面打结的线放松拉直后再从新从正面拉出，原来打的结就没有了。还有的小朋友将绣布的一角不小心绣到了被面。虽然这些小问题在老师的帮助下解决了，可是不代表下次这些问题不会出现在别的小朋友的操作中，所以根据今天幼儿的操作情况，在下次的刺绣活动中要注意以下几点：

一、继续引导幼儿欣赏绣品秀丽的图案，文静的色泽，细致的绣工和传神的形象，了解刺绣针脚细密、色彩淡雅的特点。平、光、齐、匀、和、顺、细、密的八大特点。

二、纸和布上刺绣因材料不同，所以在下次在布上刺绣应有不同要求即：针角要细、要密。

三、要引导幼儿学会节约，当发现一个轮廓绣完时而线还剩下很长时，应该查找看是否有和这条线彩色相同的轮廓，争取将剩下的长的绣线有较利用起来。

四、在下针和拉线时要注意到绣品四个角不被绣到，还要注意到绣品正面的同时注意绣品的背面，看看绣品的背面是否与正面一样平与整。

在本次活动中虽然出现了许多的问题，但在我看来这些都不是问题，这些问题可以在我们的共同努力下慢慢解决。这节活动课让我感动和惊喜的是，我在幼儿的操作过程中没有听到孩子的吵闹，没有看到孩子的东张西望，更没有看到孩子遇到困难时的畏惧;反而让我感受到了孩子们的宁静、专注和满足。尤其在伴随着悠扬的古筝乐曲，穿梭于每幅幼儿色彩鲜艳的绣品时，仿佛穿越时空来到了古时的绣坊，使我被这种古老的传统文化所震撼。希望这种震撼能由我传递下去。

幼儿园教师教育随笔记【篇7】

早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期书写准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读和书写的准备技能等。我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确把幼儿早期阅读要求纳入了语言教育目标体系，提出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”因此说，早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少部分，对促进幼儿语言发展具有重要的价值，发展幼儿早期阅读能力是我们幼儿教师在新时代的研究课题，在幼儿教育改革中应重视的问题。

阅读是学生学习成功的重要条件，阅读能力是学习的基础，早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯，为孩子入小学做好准备。如何培养和提高幼儿的阅读能力呢?我认为应从以下几方面入手：

一、激发幼儿阅读的兴趣；

孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。激发幼儿阅读的兴趣，把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，这是指导阅读的关键。

(1)小图书阅读活动

幼儿对文字、书画符号特别感兴趣。因此，我们在讲述故事、诗歌时多以图画、文字相结合的方式，引起幼儿对图书的兴趣和联想，同时，还让幼儿知道老师讲的故事都是从书上学来的，书里有许多知识，激发他们阅读的愿望。

(2)与幼儿交流

幼儿的行为充满情绪色彩，极易受成人感人。实践证明，成人与幼儿共同阅读，交流各自感受，谈论情节，回答幼儿的提问，可使幼儿在交流过程中加深对读物的理解，能启迪思维，积累语言，进一步激发幼儿的阅读兴趣。

(3)鼓励阅读中的操作，为幼儿主体性发展提供可能

排图活动：教师为幼儿提供一套打乱顺序的图片，鼓励幼儿在看懂每幅图意的基础上，根据故事内在的逻辑规律、根据自己的理解分析，将图片按序排列。

图片制作活动：让幼儿尝试做小画家、小作家，把自己想说的事画成一页一页的故事，或从废弃图书上剪下自己需要的图片，幼儿口述后，请教师或父母帮忙配上文字，加上封面、封底，然后钉成一本图书，同伴间相互介绍、交流自己的作品。

二、维护幼儿良好的阅读心态；

幼儿对某一事物的情感往往受周围环境的影响。良好的阅读环境是维护幼儿良好阅读心态、提高幼儿阅读能力必不可少的因素。我们让幼儿处在安静、明亮、优美的环境里专心阅读，并常带幼儿到阅览室看书，感受和模仿成人的阅读方式;在班级中开设图书角，让幼儿随时阅读;为幼儿提供的书籍分为熟悉的、不太熟悉的和不熟悉的三种层次，以满足不同水平幼儿阅读的需要。

三、丰富阅读环境；

在班上开辟图书角，添置构图新颖、颜色鲜艳、趣味性强的图书，每周保证一定时间轮流供幼儿自由选择阅读，定期进行读物更换。教室里的桌椅门窗、活动区的物品、自然角的植物、动物，我们把文字卡片悬挂或张贴于材料物品上，使幼儿一一对应，墙面上及阅读角把阅读活动中出现频率最高的字及在生活中的常见文字，也制成卡片图文对照。关注孩子感兴趣的新闻，剪辑下来，粘贴在孩子方便看到的地方，提醒幼儿利用休息时间去看看。发展幼儿阅读能力，并促进幼儿社会发展，扩大知识面。

其次在班级中定期开展小舞台交流活动，共同协商制作表演道具。幼儿将阅读内容通过情景表演、讲故事、续编故事、创编故事等形式表现。给幼儿创设宽松、愉快、和谐的阅读环境，让他们能无拘无束，大胆自主地学会选择，培养自主意识，享受个性自由的快乐。同时，也是培养他们将图画符号转化为语言符号的能力并发展其创造思维能力和语言表达能力。

四、帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法；

教会幼儿阅读技能、方法是非常重要的，它是幼儿阅读活动的前提，也是阅读得以深化的基础。

五、训练良好的阅读习惯是维护幼儿良好阅读心态的基础和前提；

带幼儿参观图书馆，感受安静氛围，了解一些图书馆借阅方式，教育幼儿在看书时不大声喧哗，不随便打扰别人，不折书、不抢书、不在书上乱涂乱画，看了书要放回原处。

关注阅读中家长的配合，为幼儿主体性发展形成合力。幼儿的良好发展，只有在老师和家长共同督促教育下才能形成。定期在家园联系栏上登载有关早期阅读的文章，教给家长一些指导孩子阅读的正确方法，并教给家长为孩子创设阅读环境，如设置小书柜、小抽屉，每天抽时间为孩子朗读故事，和孩子共同阅读。家长开放日让家长观看幼儿在园开展阅读活动情况，交流探讨听取家长反馈意见。

(1)、学习按页码顺序看书。由于幼儿已认识1-10的阿拉伯数字，因此，先教他们按页码顺序翻阅图书，使他们掌握看书方法并养成习惯。

(2)、学习按从左向右、自上而下的顺序看书。在看书过程中，幼儿亲自感受到图书是一页一页组成，故事是一幅画一幅画有序地接下去看，才能知道故事内容。

(3)、提高幼儿的理解力。指导幼儿学会观看每幅图画上的人物、动物现象，理解前后画面的联系。

(4)、创设和利用各种环境，为幼儿提供各种条件，让幼儿将已获得的阅读经验运用于新的情景之中。如春天到了，带幼儿到园外欣赏春景，在大自然的怀抱中，让幼儿根据已有的经验，用规范、准确的语言表达自己对春天的感受，将这些感受用图画故事书的形式表现出来，以达到经验迁移的目的。

六、早期阅读在幼儿发展中的作用；

(1)、促进幼儿语言的发展

幼儿语言能力不仅仅是口头语言，而且包括开展幼儿倾听、表述、欣赏文学作品的能力。早期阅读活动中幼儿不仅要能倾听、还要在倾听的基础上不断欣赏、理解、表达。

(2)、促进幼儿心理健康发展

由于早期阅读的特点与幼儿心理发展特点及其相似，因此，通过早期阅读这一活动，对于促进幼儿心理健康发展有着极其重要的作用。

(3)、促进幼儿智力的发展

幼儿的智力包括概括力、理解力、判断力、想象力，在早期阅读活动中，可以大大促进幼儿的智力发展。

(4)、促进幼儿情绪、社会性的发展

早期阅读活动的开展，有利于促进幼儿良好情绪、亲子关系、师生关系、自我意识、亲社会行为、自规则意识和良好行为习惯、道德品质的形成。如教师发现幼儿不能正确控制自己的情绪时，巧妙地提供与孩子所发生情境相似的相关童书故事《没头脑和不高兴》，让幼儿通过阅读中发现两位主人公的不足而引申到对自己行为的控制，有助于幼儿形成自律的情绪控制。

在对幼儿阅读能力的培养中，教师的主导作用通过环境创设、提问暗示、讲述示范和形式多样的组织活动，激发了幼儿的主体意识，使得教师把自己的教育意图转为幼儿的学习愿望。在具体操作过程中，利用“欲擒故纵”、“逆向思维”等方法，让幼儿学习的主动性、积极性、坚持性在阅读过程中充分焕发出来，幼儿表现出：主动翻阅、检索查阅、快速查寻、大胆质疑、积极讨论等主动学习的态度和主动阅读的能力，充分发挥了幼儿的自主性、能动性、创造性，实现其语言能力以及其他相关的素质和谐地发展，在老师有计划、有目的地指导下，感受着阅读的快乐和喜悦！

培养幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要平时一点一滴的积累。只有持之以恒，幼儿的阅读能力才能得到良好的发展，我园在经过阅读实验后发现，一般幼儿经过两年阅读教育之后，识字量大大增加，有50%的幼儿能顺利的阅读图书，有30%的幼儿能基本阅读图书，由于书读的多，眼界打开，获得了很多课外知识，理解力、表现力大大增强。

总之，早期阅读教育作为新时期幼儿教育的一个崭新课题，我坚信，只要我们本着为幼儿终身发展高度负责的精神，去认真研究、大胆探索，就一定能为幼儿的健康、和谐成长开辟广阔的天地！

幼儿园教师教育随笔记【篇8】

不爱运动的孩子

寿光市田柳镇崔家幼儿园丁桂珍张凤玲

欢欢是个很聪明的孩子，我发现他的小手特别灵巧，他画的画特别有创意，做的手工作品即精致又漂亮，学习折纸一学就会，而且折得很好。可是这是个不爱运动的孩子，这很令我头疼。

爱玩、好动这是每个孩子的天性，玩玩具也是孩子们最喜欢的活动。可是欢欢就没有这种天性。在幼儿园里，为了让孩子们多运动，我们为每个孩子准备了沙包、皮球、跳绳、呼啦圈、拉力球、高跷、皮筋等等。孩子们每天到园后，随手就会拿起自己喜欢的玩具来玩。可是我发现欢欢对这些玩具一点也不感兴趣，他总是站在院子里一动不动，从来不主动拿玩具玩。有时我把玩具放到他手里，不管我怎么启发引导，他站在那里始终不动。

我决定想个办法让他动起来。在活动室里，我设计了一个版面：争做户外活动小明星。我让孩子们比一比谁得到的红星多。第一天玩皮球，我让孩子们比赛，在5分钟内拍到10个就能得到一颗小红星。所有的孩子都得到了小红星，只有欢欢没有拍皮球，所以他没有得到小红星。孩子们都很高兴，只有欢欢红了脸。第二天，玩呼啦圈，在玩之前，我告诉孩子们，谁学会了在腰上转圈，谁就会得到小红星。出人意料的事发生了，欢欢开始转圈了，他自然而然的得到了小红星，他看着小红星高兴地笑了。

从此以后，欢欢开始运动了。每个孩子的性格不同，我们应该找到最恰当的方法，调动起孩子的积极性。

老师你别走

寿光市田柳镇崔家幼儿园丁桂珍张凤玲

我们幼儿园是一所就餐幼儿园，我每天和孩子们在一起觉得很开心，我喜欢我班所有的孩子们，孩子们也特别喜欢我。我喜欢为孩子们盛饭，我喜欢看孩子们大口吃饭的样子，孩子们从不挑食，用餐的时候他们吃的都很香。

这天中午应该是我值日，由我看着孩子们吃午饭。可是临近中午我接到了一个电话，家里有事，需要我中午回家一趟，我不得不临时和其他老师调了班。中午下班的时间到了，我穿上衣服正准备要走，忽然王宇小朋友跑到我面前说：“丁老师，你别走，今天不是应该你和我们一块吃午饭吗？”我听了顿时一愣，一股暖流涌上了心头，孩子们舍不得让我走，愿意和我在一起。原来我什么时候走，什么时候值班，他们天天在心里盼着。我连忙向王宇解释：“今天老师有事调了班，我忘了告诉你们，明天中午老师和你们在一起好不好。”天宇高兴地说：“好，老师再见。”

通过孩子的一句话，我看到了自己在孩子们心中的地位，这是我作为一个老师值得骄傲的地方。

作为一名幼儿教师，我非常热爱自己的职业。有付出就会有收获，我爱孩子们，孩子们也同样爱我。生活中不管有什么不开心的事，当我一看到我班的孩子们，他们向我撒娇，在我面前开心的玩，我就会把不开心的事都忘了。

大雨过后

寿光市田柳镇崔家幼儿园丁桂珍张凤玲

有一天，大雨过后，院子里的空气特别好，我带领孩子们来到了院子里，让孩子们观察雨后的景色，呼吸清新的空气。忽然，田芳害怕的跑过来对我说：“老师，地上有很多虫子，很吓人。”我急忙顺着他指的方向一看，原来是一些蚯蚓在地面砖上爬。我告诉田芳：“这是蚯蚓，它不咬人，不要怕。”我拿了一个盆，把几条蚯蚓放到了盆里。我让所有的孩子进行观察，并且让他们讨论：“蚯蚓长得什么样子？他生活在哪里？它是益虫还是害虫？”孩子们开始七嘴八舌的议论，也有说是益虫的，也有说是害虫的。我给他们进行了总结，告诉他们：“蚯蚓的身体是一节一节的，它生活在泥土里，它是益虫，能帮助庄稼松土。”

我又提问孩子们：“问什么下了雨，他会来到地面上，我们要怎么对待它。”这些问题孩子们的回答有点乱，这个问题对孩子们有点难。我告诉孩子们：“大雨过后，因为土里的透气性比较差，所以空气就少了，蚯蚓呼吸有些困难，所以跑到地面上来呼吸了。蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该保护它。”我还告诉孩子们，蚯蚓还有一个特点，它的身体能够再生，如果把它分成两截，它会长成两条新的蚯蚓。孩子们听得都入了神。

通过这次大雨过后观察蚯蚓，孩子们学到了一些关于蚯蚓的知识。作为老师我们应该随时把握机会，对孩子们进行随机教育。

幼儿园大班教师个人教育随笔精选

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幼儿园大班教师个人教育随笔(篇1)

时光在匆匆流失，在本学期我担任中班的保育员工作，在这一学年里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。同时一学年又将过去了，这里，我也应该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好的提高自己的各项工作水平。

一、不断学习进取，总结工作经验

认真做好自己的保教工作，社会在不断发展，不断进步，对保育员教师也不断地提出新的要求，这就要求我们在工作中不断学习，不断进步，才能成为一名合格的保育员教师。在工作中，我以园内下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的保育水平，平时遇到园内和班级任务，尽自己力所能及，及时完成下达的各项工作任务。

二、做好幼儿一日生活常规的培养工作

在工作中，我们深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1、幼儿进餐时，能够做到精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯，让幼儿学会使用、收放自己的物品。

2、注意培养幼儿的自理能力，教幼儿学习穿着服、鞋袜，整理自己的床上用品。学做一些力所能及的事。

3、在保教工作中纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等，培养幼儿互帮互助的良好品质。

4、保证幼儿户外活动的时间，保证活动的质量，增强了幼儿的体质，提高了身体抗病能力。

三、加强幼儿安全意识的培养，杜绝了安全责任事故的发生

老师们有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素，同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力，开学前，我会对桌椅、床、玩具等进行了全面检查，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。

认真做好午检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作，幼儿的被褥定期给家长拿回去清洗。

四、认真学习＂保育员工作职责＂，明确保育工作目标

做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。

五、认真做好清洗消毒工作

平时做到一日一小搞，一周一大搞，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，地面整洁，无死角。

本学年我通过时间，在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为一名合格的保育员教师。

幼儿园大班教师个人教育随笔(篇2)

保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。以上是我的学期工作计划，希望在大家的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。

为了做好这学期的保育工作，我制定以下工作计划：

一、做好幼儿一日生活常规的培养

为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1.幼儿进餐时，教师要精力集中，察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。

2.指导幼儿用正确的方法盥洗。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。

3.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。

4.培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。

5.精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。

二、在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等

培养幼儿互帮互助的良好品质。

三、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动

要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。

四、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生

让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。

五、认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标

做到人到、心到、眼到、口到，随时注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。平时做到一日一小搞，一周一大搞，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。

六、强化安全防范意识，确保幼儿安全

认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。每周坚持清洗幼儿的被褥，进行消毒。

幼儿园大班教师个人教育随笔(篇3)

为了做好这学期的保育工作，我制定以下工作计划：

一、做好幼儿一日生活常规的培养。为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1.幼儿进餐时，教师要精力集中，察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。

2.指导幼儿用正确的方法盥洗。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。

3.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。

4.培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。

5.精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。

二、在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。培养幼儿互帮互助的良好品质。

三、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。

四、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生。让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力

五、认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。做到人到、心到、眼到、口到，随时注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。平时做到一日一小搞，一周一大搞，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。

六、强化安全防范意识，确保幼儿安全。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。每周坚持清洗幼儿的被褥，进行消毒。

幼儿园大班教师个人教育随笔(篇4)

新学期开始了，我继续担任大班保育工作。在过去的一个学期里，虽然在工作中取得的一些成绩，新学期我将把好的一面继续发展下去，将不足的方面努力做好。根据新学期的目标，制定计划如下：

一、 做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿

随着冬春的季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。天气转暖，增加通风次数及时间，加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心。

二、主要工作

1.清洁卫生习惯

做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿。

养成饭前便后及手脏是洗手的习惯,学习自己卷衣袖,在老师的指导下会用香皂,不咬手指,不把玩具放入口中,用毛巾洗脸,保持衣服整洁。

2.良好进餐习惯

要安静愉快进餐,坐姿自然,正确使用餐具,(左手扶碗,右手拿汤勺,喝汤时两手端碗)养成细嚼慢咽,不挑食,不浪费,不用手抓菜,不剩饭菜,不掉饭,不弄脏衣服等,克服幼儿的依赖性,培养幼儿的独立性。认真做好食谱介绍,以提高促进孩子食欲,培养良好饮食习惯和有规律进食。

3.有良好睡眠及穿脱能力

能安静就寝,睡姿正确,不蒙头睡,学习独立,有序的穿脱衣服,鞋袜及所放的固定位置。

4.良好学习环境

坚持每天的消毒工作,餐具、用具、玩具用84消毒液消毒,床上用品勤洗换,保证每月都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长,为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的责任和义务。

5.配合老师开展教学活动

做好课前准备,配合教师开展各项游戏,协助管理好班上的纪律,让老师更好的开展教学工作。协助组织户外活动,做好护理工作,(厕所、喝水、适当穿衣服等)。

6.做好家长工作

及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况,利用放学时间多与家长沟通,多征求听取家长意见,让家长配合老师开班上教学工作。必须尊重家长,热情服务。

7.团结协作

教师和保育两者配合,相互理解,相互支持,常常沟通,一同探讨保教工作方案,团结一致,共同努力,互相关心每一个幼儿,使孩子健康成长。在本学期的工作中，我要不断地超越自我，向着更高的目标前进。以一颗积极、进取、求知的心在工作的道路上展示自我。

中班教育随笔笔记通用4篇

在遇上写作难题时可以借鉴范文， 善于利用范文的整体框架结构，能够改善文章内容的结构，你最近在搜寻高质量的优秀范文吗？高分范文网在大量阅读中选出一篇极为有用的“中班教育随笔笔记”，这些资料和信息供你参考和使用愿它们对你有所帮助！

中班教育随笔笔记(篇1)

中班教育笔记老师你好漂亮

在每一个人的成长过程中，教师扮演着极其重要的角色。他们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们精神上的引导者和榜样。作为中班的教育笔记老师，您不仅教会了我许多知识，还给我留下了深深的印象。您的美貌是如此出众，不仅仅在外貌上，更在于您的为人师表和对教育事业的执着与热爱。

首先，您的外貌给我留下了深刻的印象。您一头乌黑亮丽的秀发，总是整齐地梳在您的脑后。您眼中透露出的智慧与温暖，令人感到亲切与踏实。您的笑容总是挂在嘴角，带给我们一种愉悦与安心的感觉。您举止优雅，气质高贵，无论是教室里还是校园里都是如此引人注目。每次您进教室的时候，我们都会不自觉地停下手中的活动，看着您优雅地走过来，仿佛拥有了一种近乎神圣的感觉。

其次，您对教育事业的执着与热爱，让我深受感动。在您的引领下，我们学到了很多东西。您用生动形象的语言，结合我们的实际情况，让我们更容易理解知识。您悉心观察每一个孩子，挖掘他们的兴趣和优点，并以此为基础进行教学。您不仅注重知识的传授，更注重培养我们的思维能力和创造力。在您的指导下，我们动手操作，进行实践。您总是鼓励我们勇于尝试，相信自己的能力。在您的带领下，我们的眼界得到了拓展，学习成绩也逐渐提高。而且，您不仅是我们的老师，更像是我们的朋友，您耐心地听取我们的问题和困惑，并给予我们帮助和指导。您始终以身作则，以您自己的行为告诉我们什么是正确的，什么是美好的。您的职业道德为我们树立了榜样，让我们学会关心他人，乐于助人。

再次，您的为人师表给我留下了深刻的印象。您严谨的工作作风和高度的责任感让我敬佩不已。您总是保持课前备课充分，带着充满激情而专注的态度向我们传递知识。您耐心细致地解答我们的问题，从不嫌烦，从不急躁。您用爱心和耐心对待每一个孩子，让我们感受到了母爱的温暖。您总是鼓励我们勇敢面对困难，在您的教导下，我们学会坚持不懈，永不放弃。您对我们的评价始终是公正而客观的，您用真诚的话语鼓励我们进步，给予我们自信和勇气。您是我们心目中的楷模，是我们努力学习的榜样。

在您身上，我看到了教育事业的光辉和希望。您的美貌不仅体现在外貌上，更在于您的为人师表和对教育事业的执着与热爱。您无私奉献，默默付出，将您的一切都献给了我们。您是我们的灯塔，指引着我们前进的方向。在今后的日子里，我会珍惜这段与您的时光，不断努力学习，成为您所期望的样子。

中班教育笔记老师，您的美丽不仅仅是外表，更在于您对教育事业的热爱和执着。在我们的心中，您是最美的老师，给予我们希望和力量。感谢您的辛勤付出和谆谆教诲，让我们成长为更好的自己。我对您充满敬佩和感激之情，祝福您永远保持如此美丽和热情，让更多的孩子受益于您的教育。

中班教育随笔笔记(篇2)

每天放学之前我们都会叮嘱幼儿晚上回家要帮助爸爸妈妈干力所能及的事情，认真完成作业，特别是要叮嘱他们早睡早起，上学不要迟到，目的就是为让孩子养成良好的习惯。但是每天总有个别孩子会迟到，在家吃过早饭的还好，要是不吃早饭又迟到，饭菜可能会凉了，孩子吃了也不舒服。

我们班一航就常常迟到，每次我们都告诉他第二早点来不能再迟到了，孩子低着头也不说话。终于有一天我忍不住，大声说：“一航怎么又迟到了，是不是每天晚上很晚睡觉，早晨不起床”孩子低着头没有说话，过了会儿就哭了，我开始有些自责，一航是个很内向的小男孩，平时很乖很听话，我怎么可以这样跟孩子说话呢，等孩子吃晚饭，我蹲下来问孩子：“一航告诉老师每天都几点睡觉啊？”我问了好多遍孩子都没有说话，最后终于开口了，很生气的告诉我说：“不知道。”我想可能是错怪孩子了，是不是其他原因让孩子总是迟到啊，跟一航妈妈说了这件事，一航家里有个小弟弟，妈妈每天早上起来要照顾两个孩子，忙不过来，常常送孩子上学迟到，通过沟通，家长同意同意尽量早送孩子上学，老师也多理解孩子，让孩子高高兴兴的过好每一天！

中班教育随笔笔记(篇3)

中班教育笔记

作为一名中班教育笔记专业的老师，我每天都在紧张而充实的教学工作中度过。中班教育是幼儿园教育中一个非常重要的阶段，也是孩子们从家庭环境转向学校环境的关键时期。在这个阶段，孩子们的身心发展迅速，他们开始学习各种基本的社交技能和学科知识。而我作为中班教育笔记专业的老师，需要记录下他们的每一次成长和进步。

作为一名中班老师，我要善于观察每个孩子，了解他们的特点和需求。每个孩子都有自己的天赋和兴趣，我要根据他们的个性和发展水平，制定个性化的教学计划。例如，对于喜欢动手制作的孩子，我会提供更多的手工活动；对于喜欢听故事的孩子，我会多讲故事并鼓励他们参与进来。在教学过程中，我也要及时记录下每个孩子的表现和进步，以便与家长分享。

除了记录孩子的学习情况，我还要记录他们的情绪和行为表现。中班孩子的情绪起伏大，有时会出现焦虑、害羞、愤怒等情绪。因此，我要时刻观察他们的情绪变化，并及时做出反应。例如，当一个孩子不愿意参与某个活动时，我会主动和他沟通，试图找出原因并给予合理的解释和安抚。通过这些记录和观察，我能更好地帮助他们管理情绪，建立自信心。

在记录中，我还要注重孩子的行为表现。中班孩子正处于拓展自我认知和独立能力的阶段，充满好奇心和探索欲望。他们会通过各种行为来表达自己的需求和想法，我要及时观察和记录。例如，有一次，一个男孩在课堂上一直蹦跳，我通过观察和记录发现，他是因为很兴奋、想表达自己的能量，于是，我将他引导到室外运动区域，让他尽情释放能量。在后续的观察中，我还发现了其他孩子的行为习惯，并通过关注和引导，帮助他们养成健康的习惯。

除了观察和记录，我还要与家长保持密切的联系。每周，我会给家长发送中班教育笔记，详细记录孩子在学校的表现和进步。与家长的交流是非常重要的，他们是孩子生活和成长的第一责任人。通过这种沟通，我与家长能够更好地了解孩子在学校的情况，并共同协作，帮助孩子更好地成长。

作为一名中班教育笔记专业的老师，我深深热爱我的工作，因为我可以记录下孩子们每一次成长的点滴，看到他们逐渐变得更自信、更积极、更独立。中班教育是一份充满挑战和乐趣的工作，每天与孩子们在一起，我感到非常幸福和快乐。

尽管每天的教育笔记工作非常繁忙，但我愿意倾注心血。因为我希望我的记录能够起到桥梁的作用，将家庭与学校连接起来，让孩子们得到更全面的关怀与教育。我相信，通过我的努力和记录，中班孩子们能够快乐成长，实现自己的潜能。

中班教育随笔笔记(篇4)

中班教育笔记让孩子学会分享

分享是一种非常重要的社交技能，它不仅能培养孩子的社交能力，还能教会孩子如何与他人合作和理解他人的想法和感受。在中班教育中，我们尤其注重培养孩子分享的能力。通过在日常生活中创造分享的机会，我们帮助孩子理解和体验分享的重要性，并且帮助他们成为乐于分享的人。

一、培养孩子分享意识

在中班教育中，我们注重培养孩子的分享意识。我们鼓励孩子与他人分享他们的快乐、困惑、疑问和成就。我们设置了一些小组活动和游戏，在这些活动中，孩子被鼓励分享他们的经历和感受。例如，我们可以通过小组合作游戏，鼓励孩子分享他们的游戏策略和经验。我们还可以组织小班讨论会，让孩子们分享他们在家庭中的日常生活。所有这些活动都旨在培养孩子的分享意识，并让他们意识到分享对他们自己和他人来说都是有益的。

二、培养孩子分享技巧

除了培养分享意识外，我们还致力于培养孩子的分享技巧。孩子们往往缺乏与他人分享的能力，他们不知道如何与他人进行有效的沟通和分享。因此，我们为孩子们提供了一系列的分享技巧，包括倾听他人的意见和想法、表达自己的观点和感受以及尊重他人的意见和感受。我们通过角色扮演和游戏活动来实践这些技巧，帮助孩子们学会分享。

三、创造分享机会

在中班教育中，我们重视创造分享的机会。我们组织各种各样的活动和项目，鼓励孩子们分享他们的知识、技能和爱好。例如，我们可以组织孩子们参与社区服务项目，让他们分享自己的时间和精力帮助他人。我们还可以邀请孩子们在班级里展示自己的才艺，让他们与同学分享自己的特长。这些活动不仅可以提升孩子的自信心，还可以培养孩子的分享精神和合作意识。

四、以身作则

除了创造分享机会外，教师在中班教育中也要以身作则，成为孩子们分享的榜样。教师可以与孩子们分享自己的故事、经历和感受，让孩子们了解教师的个人生活和情感体验。通过与教师的分享，孩子们可以学会如何与他人分享，并且更加愿意与他人建立联系和互动。

在中班教育中，我们通过培养孩子的分享意识和分享技巧，创造分享机会以及以身作则，帮助孩子们学会分享。通过这样的教育，孩子们能够培养出积极向上的人际关系，学会与他人合作和尊重他人的想法和感受。分享是一种持续的行为，我们将继续在孩子们的教育中注重培养他们的分享能力，并为他们创造更多的分享机会。只有通过分享，孩子们才能更好地融入社会，与他人建立良好的关系，并取得成功。

教育教学感悟随笔范文精选

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教育教学感悟随笔范文 篇1

随着教育改革的不断深化，美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，也是人的全面发展的需要，具有开发智力，陶冶情操，培养美感和愉悦身心的作用。

孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进孩子思维、情感等方面的发展。所以说美术教育活动的培养在我们素质教育教学中占重要地位。在课前课后，我千方百计让学生既能学习美术知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画能力，下面就谈谈我的一些体会。

1。多方面激发兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思考。因此我们首先要激发学生对美术的兴趣，在课前的导入部分多下功夫。

2、必要的技法训练，强调基础知识

在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由发展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法，如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型知识是不可忽视。学生只有掌握一定的技法手段，才能初步体验到创造

成功的快乐，而且能增强他们的自信，从而放胆去画，去表现自我个性。

3、让学生会画，体验创作成功的乐趣

在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，教师要加以正确的引导，帮助他们实现创作成功的目标。

教育教学感悟随笔范文 篇2

在数学教学中，根据三年级学生的身心实际情况，经常采用游戏教学、学生动手操作、直观教学等方式。通过两个月的教学，使大多数学生掌握了11到20各数的认识，使学生在原有的基础上掌握了新的知识，为以后的学习打下扎实的基础。回顾两个月的教学过程，我觉得在三年级学生数学教学中应贯彻以下几点：

第一、在教学中力求体现培养目标。在数学教学中我密切注意数学本身的系统性、科学性，同时注重联系学生的生活实际，使学生通过数学学习，能具有初步的计算能力和应用新知识解决日常生活中简单的实际问题的能力。

第二、在教学中力求符合学生的认知规律。由于三年级学生的抽象思维能力差，接受新知识的过程很慢，且容易忘记，所以在数学中多采取小步子，多循环，循序渐进，螺旋上升的教学方法，学生对于数概念的形成有一定的困难，但这又是非常有用的知识，是学习数学最基本的知识，因此在教学中适当增加教学层次作相应的知识铺垫，使难点分散，使教学内容达到学生能够接受的水平，根据教学内容的难度和强化学生记忆的需要，适当增加训练步骤。

第三、在数学教学中加强了直观教学。三年级学生的思维发展落后，缺少概括力，理解概念和形成形式都比较困难，使用概念时也比较紊乱。根据这一情况，加强了直观教学，注重在感性认识的基础上，帮助学生逐步地建立概念和掌握其运用法则。强调了教师的示范和学生的实践相结合，引导学生积极思维，把感性认识上升到理性认识，在教学中运用数小棒、数手指的形式巩固数概念的形成，使学生在强烈感知的基础上逐步熟悉概念和掌握法则，为以后的学习打下扎实的基础。

最后、在数学教学中还根据学生的实际接受能力进行必要的调整，使每位学生都能对数学产生兴趣，激发学习动机，以便使每位学生都达到更佳。

教育教学感悟随笔范文 篇3

9月22日晚7:00，我校全体教干在中小会议室历经4小时共同学习了县局下发的有关教学工作的文件，会议由王校长主持，分共同学习、分组讨论、组间交流三个过程，把县局《“课程实施发展年”活动方案》和《新学年教学工作考评方案》进行了逐条解读和深刻领会，会议最后由王校长作重要讲话。

通过此次学习，我感慨很多，此次县局相关方案的出台，给我们今后的教育教学工作指明了..。规范办学行为，实施素质教育，很多人认为是不抓教学质量了，恰恰相反，规范办学行为是为了更好的提高教学质量。

此次“课程实施发展年”活动的开展，就是在规范办学行为的大背景下，牢牢抓住提高教育教学质量这一核心，在严格执行国家课程计划的前提下，进一步追求教学管理的有效性、课堂教学的高效性、自主发展的科学性，增强教学评价的激励和引导功能，以全面实施素质教育，力求教育教学效益的最大化，使学校成为学生成长的乐园，以高效达成教育的本质目的。

对于我个人工作来说，我认为要通过“课程实施发展年”活动的开展，达到如下具体目标：

1、全面实施课程计划，确保兴趣小组活动正常开展，全面提高学生的综合素质。

2、投身到“三案六环节”课堂教学模式的研究和实施中，全面改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。

3、出台基于平明镇小学现状的电教工作评估方案并细化到人。

4、开放学校书吧，组织学生开展丰富多彩的读书活动。

5、引导教师积极主动地参加到各类现代教育技术应用研究活动中，不断提高教师应用现代教育技术进行教育教学的能力和水平。

6、继续积极做好省四配套工程和省优质教学资源光盘的使用和管理工作，为教师使用好省优质资源做好服务和指导工作。

教育教学感悟随笔范文 篇4

为助力高素质专业化创新型中小学教师队伍的建设，提升扬州经开区综合办学能力，20xx年8月25-26日，为期两天的暑期中学在岗教师培训在开发区实验中学一楼报告厅正式拉开序幕。

此次培训的主讲人与主题分别是：

一、扬州市教育局组织宣传处束玉良处长，培训主题为“人文精神——教师职业素养的核心”

二、扬州市朱自清中学党委书记王军文，培训主题为“教师的价值在课堂”

三、扬州市心理健康教育学科带头人、扬州市心理健康教育名师工作室领衔人毛春梅，培训主题为“学生问题行为的识别与应对——教师工作‘心’路径”

四、扬州市特级班主任、市班主任名师工作室领衔人金庞，培训主题为“班主任核心素养的时代建构”

四位专家老师分别以各自的培训主题，介绍了他们的经验和做法。专家老师们精辟独到的分析使我知道了教学中该注意什么，哪些细节需要关注，使我对当前的教学从理论和实践上了一个新的高度。下面就这两天的学习，谈谈自己的几点学习心得：

一、培训让我对“师德师风”有了更深的体会

一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德。作为一名教师，人文精神是教师职业素养的核心，应该将教师的职业道德牢记于心，要有高尚的师德师风修养，时时处处用师德师风来检验自己、衡量自己，我要以四位专家老师为楷模，以身边的师德师风标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德师风水平，成为一名合格的中学教师。

二、培训让我对当好教师有了更多的信心

要当好老师，就要加强学习，提高自身教学水平。教师的本职工作就是教书育人。我在制定工作计划的同时，努力提升自己的教学水平，向专家老师们看齐。因此，我会抓住每一次培训与交流学习的机会，不断掌握新的教育理念和现代教育技术，积极开展英语教学研究，只有自己的知识储备足够多、教学方法掌握的足够好，才能真正提高自己的教学水平，才能享受到教书育人的快乐和幸福。

三、培训让我对教师工作有了更高的要求

通过培训才能发现差距。要创新课堂教学，利用好网络资源，激发学生的求知欲。要结合农村中学英语教学实际，多向有经验的老教师请教，认真备好每一堂课。要坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法。

此次培训让我领略了专家老师们授课、指导的风采，收获颇丰，受益不小。培训期间，在专家老师们的引领下，结合自己的教学实际，积极思考、认真参与讨论和交流。

助力高素质专业化创新型中小学教师队伍的建设，这绝对不是一句简单的口号。为期两天的培训学习虽已结束，我将继续更新教育观念，构建良好教学生态，把党的教育政策贯彻落实到位，实现农村孩子轻装就学，快乐成长的目的。

教育教学感悟随笔范文 篇5

11月初，我接到了高新区地理教研员xx老师的同志，问我能不能上一节市级示范课，我很是惊讶，但是我想上，于是我就答应下来了，我想这对我来说是一次绝佳的锻炼机会，谁不是一边磨砺，一边成长的呢？

在确定课题之后，我一直没有动手，一方面手头的杂事比较多，感觉专心教研是一件比较奢侈的行为，但是学校还有一些“老”同志，他们承担的教学任务更重，杂事更多，却处理的井井有条，反思自己，还是时间的安排上出现问题，这将是我不断前行中一直要去修行和改正的地方，合理安排好时间，提高自己的工作效率！

不过在工作的同时，我也在构思上课的思路，在去梦园中学听课的同时，也积极的与杜仆老师和张婷婷老师探讨思路的可行性，他们也给我提供了许多的材料和火花。可以说，如果没有这次机会，大家不会如此迫切的想要去交流，而教学如果缺乏了同事们之间的交流，就会如同一潭死水，没有任何生机，更谈不上学生的发展了，怪不得有职业倦怠这个词语的出现，如果年复一年，日复一日的教同一个知识，没有新鲜的血液，没有和同事们思想的碰撞，真的是很恐怖的一件事情，不仅对自己很残忍，对学生更是不负责任，这是从事教师职业的一大忌讳。

11月17日，我在我们高新地理教师群里将我的初稿发上去，我的战友们用他们专业的眼光，丰富的上课经验给我提出了许多宝贵的意见，梦园中学的我的师傅还将她的两个班级借给我试上，结果暴露了许多问题，他们又一遍一遍的给我纠正，一点一点的给我修改，供我积极的修改、调整、在实施，这让我深深的感到，一个教师的发展离不开团队的努力，独木不成林，我们是一个团队，我是代表这个团队的，因此不能松懈，这也是那段时间一直的状态。

终于11月27日来了，与我同课异构的是中铁四十二中森林湖校区的宗男老师，和我一样是一个新进的教师，由于太过紧张，教学过程也已经模糊了，但是宗老师的语言魅力让我折服，这也正是我所欠缺的，在平时的教学中就要注意改进，课后许多专家老师给了我不一样的视角来审视我的课，不禁让我茅塞顿开，原来，如果我刚才这样上，还可以成为一个亮点，可惜我没有抓住，不过，下一次呢？我一定不会放过它的。

课虽然结束了，但是想法却一直在头脑中不断盘旋，我要把它写下来：

首先要合理的安排时间，这种大型的公开课，应该更充分的前期准备；上课内容要与学生的生活有关，这才能激发孩子们的兴趣；把基本的方法教给学生，让他们自己去思维，去绘图，要为思维而教，好老师要学会纠错；要注意课标的落实；问题的设置要有针对性，高效性。在教学的路上，我一直在前行！

语文教师随笔模板8篇

随着文化发展，写作涉及到各个阶层和各个领域，写作文时可以突破传统写作模式，大胆挑战创意写作，我们可以从哪些方面着手写作文呢？高分范文网的编辑给你提供了以下的《语文教师随笔》，您在阅读本文以后相信有所收获吧！

语文教师随笔【篇1】

新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过听了我们的一些观摩课、研究课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。这，是不是一定就是新课程中的语文教学的正确方式呢？像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求？

我认为，我们不能忽视学生学习语文的规律，不能忽视教育教学规律，不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃！尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的：

1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。2、热情高。即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。

3、会读书。即具有各种基本的读书技能。

尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的能力。学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文，语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然，光靠这种方法来训练，远远不够。还要采用其他多种多样的方法，如读议古诗和课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想、想象等，总之，要多方式、多层面、多渠道地训练学生的语感，从而促进学生语感的形成和发展。

语文教师随笔【篇2】

《绿手指》

教学要求

1、学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。

3、学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。

重点难点：

1、掌握生字新词，做好摘录笔记。

2、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

第一课时

教学目的

1、学会本课的生字、词语，会规范地书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文的内容。

重点难点：掌握生字新词，做好摘录笔记。

教具准备：本课生字词语卡片。

教学过程

一、读课题质疑，导入新课

1、齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么?

2、在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁?

二、初读课文，感知整体

1、自由读文，要求读正确、流利。

2、指名分他读课文。

3、全班齐读。

三、自主识字，交流评议

1、抽读生词，同桌互查。

2、抽个别读。

3、开火车读。

4、交流识字方法。

四、默读课文，了解内容

1、默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。

2、说给同桌听。

五、布置作业

1、书写本课生字新词。

2、朗读课文。

第二课时

教学目的：

1、复习上节课学习的内容。

2、理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。

重点难点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

教具准备：课文朗读CD。

教学过程：

一、查检复习

1、复习认读生字、词语。

2、默写生字词语。

3、指名朗读课文。

二、自读自悟，理解课文

1、学习起因部分。

(1)从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?勾画有关诗句，交流理解。

(2)想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。

2、学习经过部分。

(1)哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程?勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。

(2)这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。

3、学习结果部分。

(1)重点读老奶奶话，体会她内心活动。

(2)想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。

语文教师随笔【篇3】

姓名：-国籍：中国无照片

目前所在地：广州民族：汉族

户口所在地：广东省身材：166cm 52kg

婚姻状况：已婚年龄：38岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：文教法律类:教师、教育顾问、编辑

工作年限：14职称：中级

求职类型：全职可到职-随时

月薪要求：XX--3500希望工作地区：广州

个人工作经历：

公司名称：重庆市一级重点中学起止年月：19XX-09～

公司性质：所属行业：

担任职务：高中语文教师

工作描述：19XX年带第一界初中毕业班，任语文教师。学生毕业成绩获同列第一名。

19XX年带第二界初中毕业班，任班主任兼语文教师。学生毕业成绩除化学外，均列榜首。

XX年以优秀教师的身份助教重庆市26中学。获得很高的评价。

XX高XX级高中语文教学工作。

XX年以良好高考的成绩完成本界工作。得到学校的一致认可。

XX年连挑重担，留任高三，继续进行高考冲刺工作。成绩可喜。

XX年在领导的充分信任下，继续留任高三。连续三年的高考备考工作，使我积累了丰富的教学经验。本界成绩令人瞩目。

XX年开始梳理教学的得与失。接手高XX级的语文教学工作，至今。

XX年丈夫因工作缘由，调往广州。所以打算在广州继续我的教育事业。

离职原因：

教育背景

毕业院校：新疆喀什师范大学

最高学历：本科获得学位: 文学学士 毕业-XX-07-01

所学专业一：汉语言文学所学专业二：

受教育培训经历：

起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号

19XX-0919XX-07新疆喀什师范大学中文系汉语言文学优秀实习生、优秀毕业生

语言能力

外语：英语 一般

国语水平：一般粤语水平：一般

工作能力及其他专长

1、有非常丰富的语文教育教学经验，教学效果良好。

2、了解学生各种心理，懂得如何因材施教，对学生有很强亲和力。

3、文字功底深厚。

4、普通话标准。

详细个人自传

工作期间获得的各种奖励及高度评价：

在学校举办的优质课大赛中获一等奖；

在区、校举办板书大赛中获一等奖；

在区举办的多媒体说课大赛中获二等奖；

所制作的课件获市一等奖。

语文教师随笔【篇4】

手捧爱心，面对学生时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十八个春秋了。十八年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解;爱是教育的魂，没有爱就没有教育。

作为班主任，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育耐心细致，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。在班级管理上要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发学生的热情和参与意识，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。

一 、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈，我知道我班有好几个单亲孩子和留守儿童，对于这样的学生，我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种母爱的味道和集体的温暖。但有时做班主任工作也

有疏忽的时候，前几天我班的刘自强同学在语文课上搞小动作，被我发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，产生了抵触情绪，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于我说他两句就受不了。我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他聊了几句家常话，“最近你家里有什么事吗?”他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了。爸爸是个聋哑人，跟自己没法交流，现在也不管他，所以每天他都跟爷爷奶奶在一起。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。于是在班级里我就经常问一问他，课堂上多关心他，力争走进他的心灵，在我的教育下，他终于转变了态度，上课能够认真听讲了，也认真学习了。这让我感受到老师的职业很特殊。

二、爱就是关怀。

我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的也要爱，学习差的更要爱。平时我在班级中特别注重后进生，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌，其实他们的身上也有优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。我班的刘自强同学就不爱学习，上课总是摆弄一些小东西。经我了解，这个女孩父母离异，跟着瘫痪在床的奶奶生活。这样的孩子就应该放弃对她的教育吗?不是的，其实她也有优点：做事细致、书写漂亮、爱做手工，于是我抓住教育她的契机----每次学校发的通知我都让她裁。我给她这种为班级服务的机会，从而让她感觉到自己在班级中的价值。我还把学习最好的学生安排在她旁边，希望在学习上能随时帮助她解决难题。心想：我坚持长期这样关怀她，她自身的缺点也会逐一改掉的。我期待着她有更大的进步。

三、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。我班的刘自强同学个性极强，由于家庭的特殊情况，小时候是农村爷爷带大的，没有进行学前教育。学习习惯和行为习惯都很差，课堂上总爱说话、搞小动作、接话、欺负前面的同学等等，在他的身上根本看不到一丝丝好学生的影子，而且随着年龄的增长，变得越来越调皮。前一段时间，美术课上他偷偷拿剪刀剪前面女同学的辫子;有一天的信息课，他不去上，呆在教室里打游戏。我把这些事告诉了鲍校长，鲍校长跟家长沟通后引导我采取“21天养成一个好习惯”的教育方法，和班级任课老师共同配合，督促他上课好好听讲、回家按时完成家庭作业。通过这件事情使我明白了：批评教育学生时一定要懂得方法，既要让学生认识到自己的错误，又不能伤了他们的自尊心和上进心。为了帮助刘自强改掉坏毛病，我还让他担当班级卫生委员的职务来约束自己，对于他的每一个转变，每一个进步，我都很珍惜，并及时加以鼓励和赞赏。我相信：在我们师生的共同努力下，刘自强一定会取得进步的。

总而言之，通过十余年的班主任工作实践，我深感班主任工作责任重大。孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。作为一名班主任，要用爱心来对待孩子;用诚心来打动孩子;用热心去帮助孩子;用微笑去面对孩子;用自己的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐，也一定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福!正如龚自珍所说:“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

语文教师随笔【篇5】

基本信息

姓 名：xxx

性 别：女

出生年月：19xx-xx-xx

民 族：汉族

最高学历：本科

现居住地：xx省-xx市

工作年限：应届毕业生

联系电话：xxxxxxxxxxx

求职意向

应聘类型：专/兼职皆可

应聘职位：教师，教学，教务管理人员，助教，班主任，培训师

应聘行业：教育/培训/学术/科研，政府/公共事业/非盈利机构

期望工作地区：xxx市，xxx其它地区，xx市，xx其它地区，其它

期望月薪：面议

语文素养

1.热爱文学，具有一定的文学功底和良好的文学感知能力，能够深入体会文章的思想感情，感染、引领学生走入瑰丽的文学世界，以此丰富学生情感，提高学生思想水平，在根本上提升学生的阅读与写作能力。

2.对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎，能够以此充实语文课堂。

教师素养

职业道德：富有爱心与责任感，希望通过自己的努力能够有益于学生的人生。

教育思想

教育目的：实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。

实现途径

1.“应试”的实现途径：

瓶颈：学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。

解决办法：立人。现行的语文考试，其具体形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必然能够读懂另一颗心灵的语言—阅读，亦不会面对作文题目无话可说。

2.“立人”的实现途径：

瓶颈：首先语文教材的编写是可以承担起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领会其中真意。

我的教学方法

1.诗化教学：教师的授课要成为一首诗，教师为文章所打动，作为一个抒情主体，用富有情感与思想光辉的语言，传达自己的生命感受。

2.回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》：本单元共5课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱顺序，将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒，岁月易逝的悲愁之春)并为一课，并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体味的春天又会被忆起，这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。

工作经历

20xx-9至20xx-10： xx省xx市xx中学 初一年级语文教师

教育背景

20xx-9至 至今学校名称：xx师范大学xx学院

专业名称：汉语言文学

取得学历：本科

在校获奖情况

20xx-10 专业三等奖学金

20xx-10 专业二等奖学金

语文教师随笔【篇6】

阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。

认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

一、划分段落层次

段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢？

自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有：

１、顺承式。

即按事情或动作的先后顺序表达。

例如：７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//４００多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：

当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。

２、并列式。

在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。

３、总分式。

先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

如《爷爷的芦笛》第１自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。

再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。

４、转折式。

全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。

例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”

这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。

如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。

这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。

转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。

５、因果式。

按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。

例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是……

语文教师随笔【篇7】

迁移规律对于语文能力的培养具有重要意义，教师在阅读教学时“举一”，学生在完成单元任务时“反三”，可有效提高语文教学效果。但是运用迁移规律必须重视通过科学的教学目标，明确具体的迁移方向，培养学生主动地发现，从而迁移出新知识，提高观察、分析、思维、概括能力；此外，还需要消除学习定势的消极作用，促进正迁移，抑制负迁移，提高迁移效果。叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”。举一反三，触类旁通，这就是学习的迁移。如何运用学习迁移的规律呢？下面谈谈我的几点见解。

一、深入研究教学目标，明确学习迁移的方向。

要使迁移方向具体、科学、明确，首先要研究课文的教学要求在全册教材乃至整套课本中的位置，研究这组课文传授的知识点与能力训练点在整个小学阶段语文知识网络和能力训练网络中所承担的具体任务。教师在授课前如果有了这个“全局”，就能明确这一篇课文与前后课之间在教学目标上的相互联系，这样在授课前就能自觉地做好学习新知识的迁移，并为再学习、再迁移奠定坚实的基础。

二、寻找新旧知识的联系，完成知识的纵向迁移。

运用已有的知识经验去学习新的知识，从而形成新的知识结构，就是所谓纵向迁移。语文课上学的课文在内容上虽然没有什么大的联系，但是在语文知识和语文能力上的联系是十分密切的。教师在教学新课文时，要善于寻找新旧知识之间的内在联系，充分利用旧知学习新知，这样能够极大地提高教学效率。

三、举一反三，实现知识的横向迁移。

学生在一篇课文中学到学习方法，如果在新的情境中不能够加以运用，其实这些知识并没有被真正掌握。只有能在新的情境中灵活地运用这些知识或方法来解决新的问题，也就是说实现了学习的迁移，这样学到的知识才有意义。教师必须树立这样一种意识，凡是应该让学生掌握的知识或学习方法，不能仅仅满足于教过学过，而是应该千方百计地设计各种练习让学生练一练，使学生能及时地把知识转化为技能，实现学习的迁移。

掌握学习方法，是提高学生学习能力的重要手段。教师要“授之以渔”而不是“授之以鱼”。教学中，就是要教会学生把某节课上、某篇课文中、某次练习时学会的学习方法，恰当地、灵活地运用到其他场合中。这样，就达到了语文教学的最终目标——运用所学的知识进行有效的听、说、读、写。所以我们语文教师应该充分重视和利用学习迁移的规律，在提高效率的同时，切实提高教学质量。

在知识激增和信息革命的今天，知识的迁移更有着它的重大意义，学生能否将学到的知识技能成功地迁移到新的情境、新的课题，已经成为衡量学生智力和能力是否得到发展与提高地重要标志。孔子说过：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”迁移是学生掌握学习方法的最优途径之一，让学生学会迁移，应该是语文教育的灵魂。“为迁移而教”是有效教学的一条重要原则：“不需要教”是教学的一项重要目标。培养学生迁移能力，是教师实现“教”且为了最终“不教”的关键，是提高学生语文素质的有效途径。

语文教师随笔【篇8】

今天是周六，去东城景苑溜达溜达。这时一个熟悉但又觉得不曾相识的笑脸出现在视线里。“哦～～？”，我们同时打着招呼。“张老师！”“嗯，是你呀！”激动中掺杂着惊喜。

这是我的一位学生的家长。那时孩子从五年级到六年级，都是我带的。学生是一个小女孩，文静可爱。不是很聪明，却也努力。不爱和老师沟通。我慢慢地去观察她，发现孩子语文水平还行。写作语言有一定的文采，但写作没有一定的方法。不过我确信这个孩子可塑性强。于是常去培养她的语言表达能力，让她主持队会。培养她的写作能力，帮她一起研究这句话怎样表达更好。功夫不负有心人，孩子的写作兴趣越来越浓，还帮她发表她的作文呢！在所带的两年时间里，从语文能力上提高的特别快，家长看到我总是连声感谢，说不尽道不完似的。

最值得欣慰的是由于有了写作兴趣，到大学也一直保持，坚持写作。 到现在，学生都已经小学毕业16年头了，在北京上大学，研究生，现在都在北京工作生活了。

今天我和这位学生家长又见到了一起，家长还是那样诚心诚意。让我感到了欣慰。比起前几天在公交车上遇到的家长，可是无法比拟的。是的，有的时候，我们的职责是教学生，育学生，作为一个教育者，目的是一样的，让每一个学生都朝着好的方向发展。这样的目的可能得到家长的支持，有的可能得到家长的误解，这都是正常现象，因为家长的水平也不一样啊。

一朝引正路，受益终生啊！

这是我最值得欣慰的时候……