作文：真实的自己作文100字1500字。
语文中作文这一项已经刻进了学生们的DNA里，借助写作可以训练提高我们的表达技巧。在写作时立意要突出中心，充分抓住重点进行描写，优秀的作文一般都是什么样的？也许以下内容“作文：真实的自己作文100字1500字”合你胃口！如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
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“同学们，今天作文课的题目是《真实的自己》，请你们好好想想，什么才是真实的自己。”
真实的自己？什么才是真实的自己？难道现在的我不是真正的我吗？我不知道，或者说，我不愿推看属于自己的一扇门，周遭的华丽世界太诱人了，犹如处在上流社会的公主，想摆脱着俗气的世界，然而又不知离开后该去哪里的那种感觉，很别扭，很难受。没人告诉我，应该怎么做，也从来不知道，我这样做是对是错，我真得很彷徨，左右徘徊在门前，想鼓起勇气敲打那扇门，却不知道，在那里面等待自己的是什么，这么想着，刚才的勇敢也荡然无存了。与其说那是害怕，还不如说是自己太懦弱太无能了，我明白，那是一扇勇气之门，现实之门，更是展现自己真正一面的大门------
自私
清风阵阵吹拂着世间万物之际，人们总会情不自禁赞美春天，歌颂春天。唐代大诗人杜甫的《江畔独步寻花》足以说明人们对春天的喜爱，“黄四娘家花满鼷，千朵万朵压枝底。留连戏碟时时舞，自在娇莺恰恰蹄。”，然而，大家看到的只是她的外表，却不知，在那背后，隐藏着多少辛酸。设想，如果没有其它三季的陪衬，如果一年四季如春，没有所谓的寒温的话，那么，春季也就是那么一回事，不是吗？难道大家敢否认吗？但我也是，我，就是春天，我就是那么自私！在门庭若市的城市中，披着“面具”的人可以说不计其数，也许我就是其中一个，只是无论是谁都不想去承认罢了。每次的每次，我总希望别人施与付出，总责怪别人虚伪，却不知在要求别人之前先想想自己，付出了什么，施与的又是什么？在要求别人的同时是否先想想自己又对他们做了多少，照顾多少？我从没想过这些问题，就算在感情上也是如此。老是觉得自己是受害者，他人都是“恶魔”，都是“小偷”，把我给予的变成垃圾，所以从不对任何人怀有好感，怕自己受到伤害，怕自己一蹶不振，但那只是我逃避的借口，到现在，我才发现我是多么得自私。以前高新喜欢我，当然，我也喜欢他，但我把它当做是理所当然，是自己应拥有的，已至于搞得一无所有。他现在是梅姿的恋人了，就算是现在，我还是认为是他不对，是他负了我，却从不反省自己为何会变成现在这个样子，这种形式是谁造成的，只因为自己的自私，自己的“耍赖”。
虚伪
在别人眼中，我是“完美”的，因为他们看不到我的另一面，我也不想让他们知道，其实自己是想当个“坏小子”的，但父母的“望女成凤”，老师的“望徒成才”致使我变成不愿做的“乖乖女”“优秀生”。我很羡慕那些成绩不好的人，虽然他们惹老师烦，让父母厌，但他们能做出真正的自己，一个潇潇洒洒的自己，无牵无挂，来去自如，犹如一阵风，让我望尘莫及，想去碰触她，感觉却是飘渺虚无的空白。我真得很想忘却一切烦恼，忘掉父母的千叮万嘱，忘掉考卷的“100分”然而，我不能，我也不敢，如果这样，以往的好形象不都全部幻灭了吗？也许正因为如此，我才不能从虚伪的阴影中解放出来吧。我看过一部漫画《男女跷跷板》，里面的女主人公令我不禁为之感叹，她竟然把虚伪的一面当做奋斗目标，在别人的称赞中享受成功的快感。我多么希望那是自己，如果我也有那样的心理和勇气，那么，现在也不会活得这么累，这么痛苦了，不是吗？但它对我来说是一种负担，一种课程，我抱着必须去完成它的心理，每天生活在悲惨的虚伪中，很累，很累，我想大吼，虚伪就告诉我：这样多丢人啊！于是，我把怨气悄悄瞒进自己的心房，让它越变越沉重，就像古代一种虫子无论遇到什么东西都望自己背上扛，直到力竭身亡。那时，我还嘲笑他的愚昧无知，那么现在，又是谁在嘲笑我呢？
总结
也许人生下来注定要懂得这些吧，人们把她文化化就叫“礼貌”，可在我看来，那不过是“虚伪”的另一种解说罢了，人们总把一些丑陋的事物给美化了，对有些人来说，那是必然的，而对我来说，这是痛苦的，人生下来是为了自己的存在而生活的，我想，所有父母也不愿看到孩子成为傀儡吧，我们要让自己的人生成为彩虹，而且是永恒的彩虹，让我们为自己的人生画上漂亮的一笔，那将会变成更绚丽更灿烂的明天。
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作文哭泣的地球700字
作文是老师要求学生写的用以写作性的文章。保存作文相当于对回忆的珍藏，想要写出高分作文，一定要注意平时的素材积累。如何写出一篇好作文呢？经过搜索整理，小编为你呈现“作文哭泣的地球”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
作文哭泣的地球 篇1
呜呜呜是谁在哭泣？哭声越来越大，我怀着好奇心，走近哭声，打算探个究竟。
离哭声越来越近，一个沧桑的面孔出现在我面前，正在哭泣的竟然是我们的地球妈妈，可是地球妈妈到底为什么哭泣呢？难道是我们人类的原因，忐忑不安的我试问着地球妈妈，地球妈妈说：因为人类长期大量的砍伐树木，沙漠化程度加重，使有些地方空中沙尘飞扬，工厂排放废气、汽车排出尾气等，造成了大气污染，呼吸不到新鲜空气。地球妈妈经常患呼吸道感染，这不，地球妈妈急得哭了。我问地球妈妈，那人类要怎样才避免这样的后果产生呢？地球妈妈叹了一声：唉，孩子，你去看看F星球的人们是怎样爱护F星球的吧。
随着一阵风，我来到了F星球的大街上，汽车在宽阔的马路上自由地行驶，但没看见排放一丁点尾气，我十分疑惑，向一位老人打听：请问，这儿的汽车为什么没有排放尾气呢？老人说：这附近没有一家加油站，也就是说，我们F星球的汽车不用加油的，那就排放不出尾气。那是什么使它动的呢？老人不无骄傲地说：我们的汽车就像树一样靠吸二氧化碳为动力，吸进去的是二氧化碳，排出的是氧气，我们F星球没有温室气体的影子。老人的这一番话让我茅塞顿开。
我在大街上继续走着，路边鲜花盛开，鸟儿欢唱，蝴蝶飞舞，却看不到一处垃圾，到处光洁如新，这究竟又是怎么回事呢？
我更疑惑了，看到一个小妹妹路过，赶紧问小妹妹：小妹妹，为什么F星球的大街上没有一点垃圾啊？
垃圾是很少见到的。因为头脑发达的人们制造出了一垃圾保姆，这是一个新型机器人，靠吃垃圾来充电，他会自动分类，将不可回收利用的垃圾吃饱来为自己充电，可回收利用的就放在肚子里边，每个月的16日，他会自动将垃圾输送到回收站，然而这类垃圾保姆机器人在公路边一公里处就会有一个，有时他站立不动让人们扔进去，而看见人们乱扔垃圾时，他会走过去捡起并罚款扔垃圾的人15元，这些钱会送到福利机构去。人们的环保意识越来越高，谁还会乱扔垃圾呢？
小妹妹还告诉我，F星球到处都是绿色植物，我们每年都有义务植树的活动，每位居民都要义务植树两到三棵，这样F星球的绿色植物就不会减少啦！
姐姐，你是来自地球的吧？小妹妹突然问我。
是啊，怎么啦？我边观察着F星球边回答着她。
听说地球这几年环境被破坏的很厉害，气候恶劣，全球气温升高，沙漠化严重，地球居民到底是怎么保护地球的，让地球受到这样严重的伤害？我低头不语，心里想着人类对地球的伤害，惭愧不已。
回到地球妈妈身边，我给地球妈妈讲述了在F星球的所见所闻。地球妈妈对我说：孩子，回去好好爱护地球，要低碳生活啊！我点点头答应了地球妈妈的请求，地球妈妈，您放心吧！我一定会让身边的朋友懂得低碳生活，节能环保，好好保护地球。
作文哭泣的地球 篇2
地球妈妈哭了，一只从天上飞下来的陨石问道：“妈妈，您这是怎么啦？为什么哭得这么伤心呢？”地球妈妈流着泪水回答道：“人类总是在我的身上乱砍乱伐，使我的头发变得越来越少，弄的我遍体鳞伤。这样下去动物们就无家可归了，失去了它们长久居住的美好家园。哎……”
我老是看到人们把垃圾随便扔进小河中。结果导致很多小河中的水越来越浑浊，人就不能直接喝。还害得许多鱼虾都死去了。不时还发出阵阵的臭味道，害的我都讨厌闻到自己身上的味道。
人们也会在我的身上造出一
座座工厂，每天都会排放出大量的有毒气体，在空中到处弥漫着，新鲜的空气都被污染了。这样就导致全球气温上升得十分快，有些地方干的不得了。
人类为了钱就大量的砍伐树木，我的头发就变得越来越稀少。可爱的小鸟们失去了赖以生存的家园，一个个都远离了我。很快自然灾难就会来临的。我又要再一次遭难啦！
人们还觉得有些动物身上的皮毛很贵重就大量地捕杀它们，小动物越来越少。使得北冰洋上的冰块变少了，这样子白熊就被活活的饿死拉！
话刚说完，地球妈妈又哭泣了起来！
作文哭泣的地球 篇3
哈雷慧星在宇宙飞快地行走，它的心中充满喜悦。因为他马上就要见到百年不见的妹妹地球。
远远的哈雷看到远处有一个蓝蓝的星球，他加快脚步走向前去，俯身往下看，啊！这不是我年轻漂亮的妹妹吗？他是那么的苍老，憔悴，哈雷关切地问道：你怎么啦，地球妹妹。地球妹妹伤心地说：这百年来，我的那些孩子们为了自己的欲望，大大出手，在我身上留下了累累伤痕，好不容易战争结束了，可是他们还在我身上乱砍伐，现在我的身上千疮百孔，特别是他们发明的白色污染的东西，使我的身体受到了极大的伤害，我想不久的将来我一定会变成一颗死气沉沉的星球，我自己倒没什么，可是我舍不得我的孩子，哈雷哥哥，你到过的地方多，能不能帮我孩子找一个家。哈雷说：地球妹妹，我不能帮你，我不想让其他的兄弟姐妹遭受你一样的命运，你的孩子只有自己救自己，只要他们以后远离战争，不乱砍伐，爱护环境，那么你的身体会变得和从前一样，你的孩子们也会重新有一个美丽的家园。
让我们共同维护我们的家园，珍惜地球，珍惜生命。
作文哭泣的地球 篇4
我们一定在梦里，我和地球来了一次深入的交谈，原来地球也是会说话的，下面就是我们对话的记录。
地球：唉，现在人真是越来越猖狂了，当时我还说了，他们但是他们已将仇报，现在就是看我每一块地方都是我生命的一部分，希望你们不会讲苦话。
我：确实，我们人类太猖狂了，最近的雾霾严重，海面上也富有的垃圾，鱼儿生活的家园也被我们毁灭了。
地球：大地是我生下来的老大，也是这个群中的哥哥，给人们做底垫，可人们却不珍惜它，爱护它。这些森林是我生下来的老二，他人类慷慨的提供资源，可你们却不珍惜，也不爱护它，生态平衡已经失去，蓝天白云是我失下来的二姐妹们，原来漂亮，可现在这雾霾污染了，河流我生下来的五弟，他也在培养着一些鱼儿，章鱼和其他鱼类，可是人们不急去钓鱼，还在河里排放废水，河流和鱼儿一起遭受了破坏。
我：难道就没有拯救地球的方法了吗？
地球：有是有，但是我还不知道，希望你们写一份建议书，然后更多的人看了能树立起保护地球的决心。
最后我就被人叫了起来，一看原来是妈妈，我只好下棋去了，我希望我能把这一次梦见自己和地球的对话发表去，让更多人看了能保护地球，珍惜地球，让地球更好的造福于我们的子孙后代吧
作文哭泣的地球 篇5
“滴答、滴答······”厕所里，水龙头还开着，用水人却不知去向；房间里，明晃晃的灯还亮着，房间里却空无一人；一张张纸上，才写了几个字，就被人扔在了垃圾箱里······我们的地球母亲，被他们的子孙破坏着，变得憔悴不堪。
品读了《走进了和谐的春天》这本书，令我感触万分，让我懂得了：和谐社会是中国特色主义的本质属性，是国家富强、名族振兴、人民幸福的重要保证的道理，让我懂得爱国、敬业、奉献、诚信、友善、环保等等，耐人寻味。
其中的“亲亲家园，亲亲世界”更是耐人寻思。没错啊，保护地球是现在全球人的燃眉之急啊：臭氧层被破坏，形成硕大的空洞；温室效应严重，使得气候变暖严重恶化；空气污染严重，各种有害气体凝聚在空气中，形成酸雨等，造成土地碱化；各种垃圾处理设施严重不到位，造成空气、水、土壤全方位污染······这些触目惊心的话语震撼人心哪！
因此，我想向大家提一些建议：1、不要乱扔果皮纸屑。2、不使用不可降解用品。3、节约每一滴水、每一张纸、每一度电。4、可集体向一些随意排放污水的厂家提一些建议。5、开展有关“环保”为主的活动。
“我们不要陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这，是恩格斯告诫我们的。今天是地球哭泣，明天是地球哭泣。停手吧，人类，让我们携手保护地球吧！
作文哭泣的地球 篇6
夜已经深了，我却怎么也睡不着，突然，我隐隐约约听到了一阵哭声，我仔细听了一会儿，是哭声没错。这哭声是那么凄凉。谁，是谁在哭？我奇怪地问。一个苍老的声音传来：是我，我是是地球。我关心地问：地球爷爷，什么事让你这么伤心呀？唉。地球爷爷长叹了一口气，说：以前的地球啊，天蓝水碧，树木郁郁葱葱，鸟语花香。你们人类、动物和植物都在我的怀抱里幸福地生活着。那时候，我听着百鸟齐鸣，看着动物们在玩耍。想着把我肚子里的宝贝献给你们人类。你们得到了这些宝贝、加上你们的智慧，你们的科学技术越来越先进，社会发展也越来越快，可是有些人越来越贪婪了。
他们砍了大片的森林，伤了我的肺；工厂冒出的浓烟，呛坏了我的喉咙；把垃圾随处乱扔，我全身都皮肤过敏；最严重的是滥用化学用品。伤了和的孩子。你们毫无节制地开采，使我肚子是的宝贝越来越少。地球爷爷伤心地说。
面对你们的伤害，我非常气愤，对你们实施报复：我吐一口恶气，印度就发生了海啸声我一跺脚，汶川就发生了大地震。惩罚了人类，我自己也伤痕累累。我身体痛，心更痛呀！地球爷爷呜咽地说。
我帮地球爷爷擦干了眼泪，对他说：你不用担心，我们人类已经在觉醒，国家主席已经在提倡多植树造林，不滥用化学用品，不达标的工厂全部关停我们一定会治好你的伤，还你往日的容顔的！
临川四小五年级
作文哭泣的地球 篇7
回想从前，地球是那么的干净、美丽。
夏天，绿树成荫，枝叶茂盛。花儿们争奇斗艳，芬芳迷人，谁也不肯让谁。时常有许多小鸟在枝头唱歌。有的清脆婉转、有的洪亮大声、还有的轻快无比。林中小溪流淌，小鹿、小兔、小山鸡在溪边欢快地喝水。湖水清澈见底，小鱼小虾在石缝中游来游去。冬天白雪皑皑，大地和树木仿佛披上了白棉袄。冬天白雪皑皑，大地和树木仿佛披上了白棉袄。城市里街道上、菜市场、超市、公园干干净净，清清爽爽，一点儿垃圾的影子都没有。
可是现在呢？山上一片光秃秃，树木被伐木工人砍伐掉，小动物们一个个被人们打死。小溪边修建起了工厂，工厂运转的时候，污水全部都排放到小溪里，小溪变得又黑又脏。湖里的污水更多了，小鱼小虾一只只死去，湖底的鹅卵石黑黑的，黏黏的，湖水黑得像墨汁，远远地就能闻到一股难闻的臭味。城市里也一样，地上堆满了垃圾，菜市场的地上散落着各种各样的垃圾，臭鱼、菜叶子、鸡鸭毛。
地球在哭泣，如果我们从现在就开始保护环境，那未来将会变得像从前那样美好！
作文哭泣的地球 篇8
从前，地球是一个很美的原始行星，地球十分干净，没有垃圾。现在，地球在哭泣，因为它得了“重病”，是：“行星污染病”。是谁引起的呢？当然是我们人类。
石油正在不停地开采，目前，石油只能用四十以内的年份了，我建议用电力汽车和空气汽车。电力汽车用电，所以不会放出二氧化碳。空气汽车不能顾名思义地理解空气汽车，当然，人不可能坐在空气上开车。空气汽车是吸收空气后，再压缩。压缩的越厉害，车就开的越快。虽然这些车环保，但价格昂贵。如果这种情况该如何环保呢？坐公车就可以了。
公车是指电车和公共汽车，电车不排放二氧化碳，让地球更环保。公共汽车虽然人多，尾气大。但总比四个人坐一辆车好多了。
要环保用电，当然少不了环保的发电站，如：核电站和水力发电站、风力发电站、太阳能
发电站，不过核电站会漏，例如：福岛核电站和苏联的切尔贝利核电站事故。水力发电站会引起水灾，例如：日本建水电站是日月潭水位升高了，让日月潭中心的珠仔屿缩小了十分之一，会让地球的环保被破坏。
此外，白色垃圾也是地球“生病”的“病因”之一。因为，有些河散发恶臭，鱼和虾都死了。因此，我们要少用塑料袋，让地球减少白色垃圾。
我们也应该多多植树造林，把地球“生”的“病”医好。保护好大自然的动物和植物。把南极上空的大气层空洞“补”上去，也就是用种树，保护大自然，保护地球。
要是保护环境，就是保护自己。保护我们生活所需要的地球。
小学生作文常用评语1500字合集
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小学生作文常用评语(篇1)
1、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
2、文章标题独特，主题明确，语言质朴通畅，感情真挚，段落层次也清楚，只是内容还太单薄了，在具体充实方面需要加强（比如正面或反面的例子都可以展开来表现的）。
3、设问、反问、排比等修辞手法，增强表达效果，好！
4、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。
5、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
6、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
7、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
8、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
9、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
10、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
小学生作文常用评语(篇2)
当我在家里孤独的看书时，我听到外面的小孩子的欢笑声时，我觉得他们多么幸福呀!无拘无束，什么时候都可以玩。真羡慕呀!我的邻居可能趁着她妈妈上“麻将班”的时候又在玩电脑。而我呢?就只能看书。
好不容易熬到了11：00，我终于可以“下岗”了。我连忙跑到朱郝家去窜门。还好她没有关电脑，于是，我也和她一起钻进了游戏的海洋。时针慢慢指向11：30，“羊羊，快回来，下午你还要去补习外语，快点儿回来吃饭。”奶奶嚷嚷道。我依依不舍离开朱郝家。回到了自己家。吃过午饭，我背上迪士尼英语学校的书包，走到了英语学校。1：30，无聊的同步课开始了。下课，我们大家活跃起来。有的玩鬼捉人，有的玩捉迷藏，还有的来打架。啊!不好，上课了!我们连忙跑进教室，又开始上了讨厌的剑桥课。
终于放学了，我回到家。边吃饭边看电视。吃完了饭就只看电视。“诶!早上早点儿起来看书，真是拿你没办法……”
这就是我的一天，就这样，结束了。
评语：文中作者记叙了自己假期的一天，对一天中发生的事进行了详细的描写，内容充实，表达了作者无奈的心情。文章结构完整，层次清晰;不足之处在于语言过于口语化，表达不准确。
小学生作文常用评语(篇3)
我喜欢生机勃勃的春天，喜欢气候炎热的夏天，也喜欢白茫茫的冬天，可我最喜欢金黄色的秋天。
秋天，稻田里的稻谷已经成熟了，一眼看去，好像铺了一地的金子，而农民伯伯们一个接一个到自己的田里捡“金子”。微风吹过，金色的海洋掀起一层层麦浪。
硕果累累的树上已挂满了它们的“成就”：柿子树上，远看像挂了一个个红通通的灯笼。柿子们你挤我推，好像说：“摘我，摘我，我的肉可甜了。”酸枣树下，酸枣都掉了一地，人们赶紧拾起，我拾起一个，咬了一口，好酸啊!葡萄园里的葡萄已经紫的发黑，跟黑珍珠一样，吃到嘴里酸酸甜甜，让人忘不了那味道。
秋天的溪水还是那么凉，脱下鞋，坐在大石头上泡一会儿，整个人都精神抖索。
我爱秋天，更爱秋天迷人的景色。
批改评语：
文中作者对秋天的稻田、果树、溪水进行了描写，内容充实，表达了作者对秋天的喜爱之情。本文行文采用总分总的结构，条理分明，结构严谨;景物描写上采用比喻、拟人的修辞手法使得景物描写生动形象、语言生动活泼。如：“秋天的溪水还是那么凉，脱下鞋，坐在大石头上泡一会儿，整个人都精神抖索。”
小学生作文常用评语(篇4)
1、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
2、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅.
3、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼.
4、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感.
5、文章很有说服力，也发人深思.从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益.
6、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心.
7、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
8、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
9、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷.
10、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
11、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
12、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
13、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
14、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
15、比喻贴切，用词生动。
小学生作文常用评语(篇5)
教师在批改学生作文时需要把握好以下"六性"：
一、准确性
老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个"语句不通"了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出"对症良方"来。
二、情感性
教师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发现他心。可落笔直呼其名，还可多情地加上个"小"字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。
曾经教过一个姓冯的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡欢，好像生来就与欢笑无缘。真的是生性如此，还是另有隐情呢?几次试探性的交谈都未获得结果。后来在《我的××》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，写得质朴感人。我读后写下了这样的评语："字里行间，流露出对弟弟的思念之情，质朴的语言，纯朴的感情，令人潸然泪下。'天有不测风云，人有旦夕祸福。'更何况当时的你只是五岁的娃娃，哪能预料祸福?老师觉得错不在你，你不能总生活在阴影里。爸妈虽有失子之痛，但能有你这样懂事的女儿，也是一种最好的补偿，他们会感到幸福的!老师、同学和你父母都真心期盼着见到你灿烂的笑脸!"这位女生读了这段评语后，十分感动，从此，脸上渐渐地有了笑容。
三、激励性
"数子十过不如奖子一长。"作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文、传说故事，教师在评语中不妨送上一句："你真是写作高手!把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。"也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注："阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。"我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。再如，"可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!"这样的评语，既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
四、启迪性
对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，教师要进行点拨--用上启发性的评语，引导学生独立思考，积极探索，从而发现自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。如一个学生在《我学会了游泳》一文中没能把自己学游泳的过程写具体，只写道："我开始怎么游也不会游。爸爸就耐心地教了我一个方法，我便按爸爸教的方法游，终于学会了游泳，我高高兴兴地回家去。"我就在这段话旁写下了批语："真为你高兴，你的游泳本领大起来了，你爸爸真有一手!我也希望学一学，可仔细地阅读了你的文章后，老师也没找到你爸爸的绝招，让人感到遗憾。"没有直接用"内容不具体""重点不突出"来点出学生作文的不足，而是通过启发性的语言，引起学生的思考，认识文章中的不足。这个学生看了批语后，马上对自己的作文进行修改，把爸爸教游泳的方法具体地写了下来。
五、趣味性
苏联著名教育家斯维特洛夫说："教师最主要的，也是第一位助手是幽默。"活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益，喜欢在笑声中悟出道理。一句深刻幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习情境，而且可以达到一种"笑过之后又令人深思"的效果。如，"句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：'我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢?'"这么一句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点"鸳鸯谱"的学生，可促使其在一笑之余，马上"拨乱反正"。又如，有位学生在作文中写了这样一个细节："我远远地看见前面走过来一位老人，他头发灰白，满脸皱纹……"我给他写了这样一条眉批："你是长着千里眼，还是戴着望远镜呢?"结果全班同学竞相传阅，以后学生习作中此类错误就很少出现了。
六、商讨性
学生写作是用自己的眼光去看待这个缤纷多彩的世界，往往表达出独特的认识，教师不能根据自己的主观想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。对学生习作中一些不尽如人意之处，教师要注重营造平等、民主、宽松的气氛，与学生共同探讨写作问题，一起研究解决办法，在师生思维碰撞过程中有效地引领学生进行新的探究活动。如在读完一篇学生习作《快乐的春游》后我写了这么一句："你春游时观察得真仔细!你眼中的景，美得像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!"作文评语使用商讨性的语气，既指出不当之处，又提出建设性的意见，显得亲切、平和，容易让人接受，收到理想的效果。
【小学生作文批改评语范例】
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要 。
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者。
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 。
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
14、文章想象合情合理。
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
23、文章将…写得细致入微。
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 … 作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻… 一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
小学生作文常用评语(篇6)
1. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
2. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
3. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
4. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
5. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
6. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
7. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
8. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
9. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
10. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
11. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
12. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞
13.文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
14.开头简明扼要
15. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
16. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
17. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
18. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
19. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂
20. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好
21. 本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快
22. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
23.以饱满的激情,描写了……
24.重点突出,详略得当,内容具体。
25.比喻贴切,用词生动。
26.文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
27.文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
28.文章语言生动丰富,可读性强。
29.开头出手不凡,吸引读者
30.开头打动人心,具有真情实感。
31.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
32.文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
33. 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷
34. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人
35. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出
36. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚
37. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象 文章头尾照应,中心明确,结构完整
38. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想
39. 作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意 全文语言朴实,结构自然…文章结构严谨,首尾呼应
小学生作文常用评语(篇7)
1、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
2、结尾简炼，感人。
3、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
4、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
5、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
6、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
7、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
8、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
9、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。说理充分透彻，立意鲜明。
10、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
11、结尾呼应应开头，结构完整。
12、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
13、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。
14、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
15、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
16、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
17、结尾同样有趣。
18、…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
19、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强
20、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
21、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
22、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
23、由景生情，结尾自然。
24、结尾呼应文题，点明中心。
25、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
26、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
27、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
28、引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
29、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
30、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
31、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
32、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
33、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
34、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
35、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
36、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。(.)
37、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
38、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
39、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
小学生作文常用评语(篇8)
1)看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
2)作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
3)本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强
4)能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣
5)全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
6)本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
7)文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷
8)全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人
9)这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞
10)虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言严谨的结构深刻的思辨广博的见识，无不令人赏心悦目。
11)许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张,好激动仿佛就在那激烈的赛场上你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨点起来观看这实况转播昵你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中
12)你阅读广泛,积累了大量的词句因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来老师为有你这样的学生高兴只要继续努力你的作家梦定会圆
13)这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
14)如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
15)文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
16)文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
17)文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
18)可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
19)真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
20)你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手不但棋艺好,棋风更好什么时间也跟你学一招再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的
21)你写的校园一角真美那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!
22)通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出
23)语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚
24)能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象文章头尾照应,中心明确,结构完整
25)你文中的"生物角"色彩绚丽,活泼可爱那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游真是令人百读不厌运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生
26)从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣
27)"让座"是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力此外,你提出的社会问题,令人深思
28)楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的`好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想
29)作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意全文语言朴实,结构自然…文章结构严谨,首尾呼应
30)语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂
作文：属牛的我作文300字其三
语文课上大家对作文肯定很熟悉，作文，总的来说就是写一篇文章。好的作文最能把握作者文章的中心主旨。那么优秀的作文我们究竟该如何才能写好它呢？小编特别从网络上整理了作文：属牛的我作文300字其三，希望能帮助到你的学习和工作！
属牛的我我属牛，今年十岁了。也许是因为属牛这个原因，我有了许多有关牛的爱好和外号。
瞧！我爱穿喇叭裤，更加爱穿“牛仔裤”。每次妈妈要给我买裤子时，我总不会忘记提出买牛仔裤的要求。所以在我的衣柜里，裤子大多数是牛仔裤。每当穿上它们，我就感觉特别有精神。
我爱发“牛脾气”。碰到什么不如意的事，或者是妈妈批评我时，我就会把脸往下一挂，小嘴一嘟，差不多能挂上一个大油瓶。然后什么话也不说，任凭谁怎么问，怎么劝，都一言不发。所以妈妈常说我：“你就知道发你的牛脾气，不愧是属牛的。”
我还有一个外号——小蜗牛，这也是妈妈给我取的。说起来还真不好意思呢。不知道从什么时候开始，我做事的动作变慢了。早晨起床穿衣起码要花十来分钟；在学校做作业没同学做得快……所以妈妈就送给我一个“小蜗牛”的外号。
我想告诉你们一个秘密：除了属牛这一点我想继续保留之外，其他的，如“牛脾气”、“小蜗牛”等我将不再和它们交往。
[参考作文] 初中的老师作文600字(篇一)
作文是学生学好其他学科的重要基础能力，作文是对学生写作能力的锻炼。好的作文可以帮助我们顺利获得高分，哪些作文值得我们去参考和学习呢？下面，我们为你推荐了[参考作文] 初中的老师作文600字(篇一)，但愿对你的学习工作带来帮助。
回想起小学的生活，回望哺育我们几年的母校，它带给我许多的回忆！
那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，您把一个振奋人心的消息传到我们的“心”里，我们惊奋不已，我们都为明天的比赛严阵以待，时间飞速的流过令我们迫不及待的拔河比赛开始了，第一场我们失败了，但您一直鼓励着我们，不要为失败而悲伤，要笑着面对生活，要全力以赴，要有信心，相信自己。我们又重新排好队形，吸取上次教训，总结经验，我们信心百倍，最终我们胜利了。
老师，您还记得吗？每当我生病时，您不管工作多么繁忙，不管多么劳累，您都把手头的事放下，毫不犹豫地带我们去看病，那时您的心都为我们的病情悬到了半空中，您一路上弛车如飞，生怕我的病恶化，到了医院，听到我的病没什么大碍，过几天就好了，您长长地吁了一口气。当给我打针时您在一旁安慰我说：“不疼，别怕，不疼……”一句普通的话像一股暖流涌遍全身，让我沉津在爱的海洋，感受爱之水的亲昵与抚摸。
日复一日，年复一年，敬爱的老师您辛勤的耕耘在三尺讲台上用心血培育着我们，是您让我们踩着您为我们铺就的知识之路，攀上科学的高峰，采摘知识的硕果。
可是，辛勤的耕耘让皱纹过早爬满了您的脸庞，条条皱纹代表着学生对您的永之不尽的谢意，过度的操劳，使您的青丝变为白发，根根白发代表着学生对您的缕缕思念；过度的操劳使您经常得病，老师，您的健康是学生永远的牵挂！
老师，在我即将离开您时，是多么舍不得呀，再见了，老师！
我会永远记住您的！
