家的读后感作文1000字(合集9篇)。

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语文课上大家对作文肯定很熟悉，写作可以把生活、观点展示出来。要写好作文，平时积累写作素材必不可少。作文怎么样写的好？编辑推荐你不妨读一下家的读后感作文，请阅读，或许对你有所帮助！

家的读后感作文(篇1)

在我所读的书中，有一本是我最喜欢的书《德伯家的苔丝.当苔丝还是一个什么都不懂的小女孩时，亚历克就把她的一生的幸福给毁了，而亚历克却理由充分的说他这样做是因为他爱苔丝，难道这样也是爱的方法那?他这样的方法只能找来世人的指责、痛恨、羞骂，永远都得不到世人们的认可和祝福。而苔丝呢?她对亚历克只有恨，绝对没有一丝的爱，牵挂，更不要说是怜悯了。安奇尔是一个既温柔又体贴的男人，他不会用花言巧语骗取苔丝的爱，更不会用那种下流的方式得到苔丝。他用自己那持之以恒的精神与爱在一点一点的融化着苔丝的心，并一天一天的用自己的行动感动着苔丝最终获得了苔丝的心。这就是两个人品质的对比，行为的对比，也是结果的对比。苔丝因为被对亚历克的恨冲昏了头脑，蒙撇了双眼，最终在对亚历克的恨和在对安奇尔的爱的两种情绪的交织下杀了亚历克。当他与丈夫安奇尔度过了幸福、快乐、浪漫的五天后便被捕了。在监狱中，她想来想去自己的一生太悲凉了以至使她无法去面对，只好自杀了

家的读后感作文(篇2)

在我国现代文学史上，巴金是一位有热情、有进步思想、有独特艺术风格的文学巨匠之一。1928年，旅居法国的巴金在巴黎完成了他的第一部长篇小说《灭亡》，此后，他陆续创作了一系列在现代文学史上具有卓越影响的长篇小说和中、短篇小说。《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部，它从1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸引着广大读者，在中国现代文学史上占有着重要的地位。

觉新是这部小说里塑造得最成功的一个人物。由于他处在长房长孙的位置，因此，为维护这个四世界同堂大家庭的“和睦相处”，他凡事都采劝不抵抗主义”。他与他的梅表妹有一段美好的恋情，但是在这个封建大家庭里，婚姻大事是不由得他们作主的。他的父亲为他做了亲，他没有反抗，有的只是默默地接受父亲为他安排的一切。虽然他的内心十分痛苦，但他不敢说一个“不”字。而后他与妻子瑞钰成了亲。祖父死后，陈姨太以“血光之灾”为由，不许瑞钰在家生孩子，叫觉新送她到城外去。这事对觉新来说犹如晴天霹雳，但他还是接受了，结果封建迷信吞噬了她的生命。而在这之前，他的梅表妹也因为他，郁郁寡欢而死。然而对于这一切悲剧的发生，他无力反抗，甘愿继续痛苦地过着“旧式”的生活。小说中的另一个典型角色觉慧，觉新的弟弟，却有着与他哥哥完全不同的性格。小说典型地塑造了觉慧这个大胆幼稚的叛逆者的人物形象。他积极参加了学生联合会组织的的反帝反封建活动，猛烈抨击封建家庭。在婚姻问题上，他敢于冲破封建等级观念，毅然和丫头鸣凤相爱。对于长辈们装神弄鬼等迷信行为，他也敢于大胆反抗。最后，他义无返顾地走出了家庭。《家》还重点描写了几个有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同——梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚;她们的社会地位也不同，但她们的悲剧结局却是相同的。作品通过对这几位女子悲剧遭际的描写，进一步控诉了封建礼教以及封建道德对弱孝无辜、善良的人们的迫-害，强化了全书主旨。

两天的时间把巴金的《家》横扫完了。

一个具有时代性的作品。讲述一个出生在旧社会大家庭的青年，在社会动荡的`年代，在封建礼教土崩瓦解的时代觉醒了。看到了封建社会对人性的压抑，杀人的礼教。鲜活的，青年的生命，做了毫无价值的牺牲品。而一种麻木、忍耐、怯懦、退让加上封建的卫道，却仍在绞杀更多鲜活的生命。青年终于忍无可忍，愤而出走了，成个这个家庭的叛徒。

距离那个时代远了，不读书，那都是些无法想见的故事。我现在只是隐约记得小时候，时常听到要破除封建迷信的话。至于封建迷信，只以为是一些不好的东西，大概跟狐仙有关的，至于是否一定要破除，到从来没想过。《红楼梦》有不少人说是封建社会女性的悲剧，可我怀疑作者是否有这么高的思想素质。他只是作为一个小说家，把他一生的富贵和辛酸写在纸上。至于抨击封建礼教，反抗封建思想，我想曹雪芹不会的，那些只是后人的评说。即便书中确有这样的影子，那也不是因为这个目的;即便是有这个想法，也不会这么清晰明确和坚决。可《家》却是为了反抗而写的一部书。

巴金本来就生在一个反抗的年代。几千年的封建社会，牺牲的何止几代人。历史的车轮碾过，辙子里满是浆血。礼教造成的悲剧又何止几桩，万千的人在其中受苦，却又令人惊异地维护和宣扬着这种礼教。鲁迅是一针见血的，“满纸的仁义道德”只看见“吃人、吃人”，吃人的人也终将被人吃。但我还是惊讶，几千年一直都是这样，谈不上反抗。曹雪芹不是真正的反抗。真正的反抗是在帝国轰然倒塌，思潮开始涌入麻木的中国，从一批不肯简单地上吊作牺牲品的人开始。巴金生在一个反抗的年代，他写的这部小说就是为了反抗。

这本书我不敢说他写的很好。但题材是很好的，效果也是很好的，尤其是在那个时代背景下，会产生怎样惊人的效果!可想而知，会掀起一个潮流，激励一代青年，点亮一代人的思想，所以说这个作品属于那个时代。现在读起来，是一种遥感了，毕竟在他们的努力下，时代变了。

家的读后感作文(篇3)

黑暗樊笼里的控诉

《家》读后感

在神州大地的某一个角落，沿长江之畔，处巴蜀之地，有一座公馆，黑瓦高墙中流露出神秘莫测的气息。这个神秘大院中正充斥着老太爷的呵斥，儿孙的恭维，姨太之间的勾心斗角。此刻，神州大地不曾光明，此刻，黑暗袭卷中华。当然，它的高墙中留住了封建礼数，留住了腐朽与黑暗。

那是一段热血彭沛的岁月，全国各地都有星星点点的光明在强风中燃烧，在夹缝中长满了蓬勃向上的小苗。那星火是驱逐黑暗的星火，那小苗是仰慕蓝天的小苗。他们都是有知识有思想的青年。他们厌倦显赫的家庭背景，视腐朽积恶如仇。他们在溯流中奋力挣扎，为光明和正义奋斗。

高家公馆亦是如此。

这是一个跃然于文字间的空间，却真正代表了那个时期中国新生革命力量。

这个家族四世同堂，也许为了这个梦想，高老太爷断送了大孙子觉新的爱情。因迫于是长房长孙，因迫于尽孝顺从的封建礼数，他向旧思想屈服了。在这个家族中，有多少人像他一样言听计从，有多少人对老太爷阴奉阳违。在这个光鲜亮丽的驱壳中，有多少人被当做时代的傀儡，又有多少人牺牲了自己的感情。时代是一个黑暗的火坑，一个个麻木的人被无形的手推入火坑，成了无底深渊。它埋葬了人的思想灵魂，它使身在公馆中的人麻木不仁。是的，我们要看到光明，我们要看到新生的力量。

五四运动的革命热浪在祖国的大江南北翻卷，当然，高公馆也有一群青年受到了新思想的玷污，崇尚自由，热爱和平。他们厌恶腐朽，渴望光明。他们是旧时代的叛逆者，举着时代的火炬，想要挣脱高墙，允吸新知识，接受新思想，追求爱情。因为疯狂的肆虐，小火苗总是不得以燃烧。钟声响起，敲得公馆的人都麻木了，休克了，公馆崩溃了。这就是新旧社会的真实写照。

每个人的命运都是与时代紧密相连，他们同时也逋受着黑暗的打击与迫害。在本书中，巴金先生采用红岩写法，以青年人的爱情悲剧为明线，极力抨击了黑暗社会带来的痛苦。他将自己对封建礼数、繁文缛节的积恶如仇化为笔下人物迥乎相同的命运中，正体现了他们的内心向往，只有有高超才能的人才能驾驭如此鸿章。作者设计人物形象个性鲜明，有血有肉，在审美上写给人以心灵的碰撞，产生思想共鸣。

《家》以一个支持叛逆者的形象冲击的心灵长堤，点燃了青春火把。正如作者自己所说：青春是美丽的东西，而且还一直是我的鼓舞的源泉

家的读后感作文(篇4)

假期里，我拜读了我国著名教育家李镇西的《做最好的家长》一书。刚开始时是带着任务去读的，因为学校有要求（假期学习），孩子开家长会的时候也推荐家长看这本书，后来却是拿起书，却放不下了，带着激情去体会的，细细品读。

我和很多家长一样，有着共同的疑惑：我的孩子很普通，很一般，怎么教？著名教育家李镇西认为：每一个孩子都可以成才！李镇西的教育具有魔力，长期担任班主任，对孩子心理特点和成长规律十分熟悉，他对青少年教育的难点和重点有了长期的思考、探索和智慧，这都体现在作者卓有成效的家庭教育中。这是一本别具特色的家庭教育专著。作者以教育自己的女儿为个案，阐述了家庭教育的方方面面：幼儿时期的启蒙教育阶段好习惯的培养、善良人格的塑造、青春期教育、学习方法的指导、坚强意志的磨练习、代沟的超越、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的操作模式。作者的女儿是一个很普通的女孩，父女间的许多苦恼、挫折都有普遍性，而作者和女儿共同克服成长道路上一个又一个困难的形成一套良好的家教模式值得学习，而其中的许多做法，与我的思想产生了碰撞，发生了共鸣。

第一家长也是终身教育者。

我们的身份双重的，即是家长，又是教师，而我体会最深的，绝大多数家长把孩子交给老师便万事大吉，教育孩子的事便完全推给了老师，成也老师，败也老师。还美其名曰交给老师我们放心，只要是为了孩子好，要打要骂随便，决不袒护，绝对支持。见过多的是这样的家长，想想自己从孩子入学起也加入了这些家长的行列中，自己却浑然不觉。还常常感叹：能教育好别人的孩子，对自己的孩子却束手无策，读此书后愧疚：自己在推卸责任。家长要养育孩子，不仅养孩子，而且还要育孩子。不仅管衣食住行，而且管怎样成长。养育从孩子的第一声啼哭就开始了，我们就成了孩子的第一任老师启蒙老师，我们生活的每一瞬间都教育着孩子。怎样穿衣，怎样更别人谈话，怎样谈论别人的事，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样表示痛苦和愤怒潜移默化中影响着孩子的成长，不知不觉中担任着教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成长。不要半途而废，孩子上学就把教育任务完全交到了老师的手中，孩子不是接力棒，而是一块尚需雕琢的石头，需要工匠（家长）的辛勤劳动，需要大师（老师）的支点、挖掘，才能成就一件惊世作品。家长是孩子的终身老师。

第二养成好习惯。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。习惯是人生的基础，是美德的源泉。让孩子养成良好的习惯，让孩子拥有一个健全的人格，就给了孩子一个幸福的人生。行为习惯，不仅仅是学习方面的，也包括人的行为习惯。李老师对孩子的行为习惯的培养近似完美，和孩子一起商量制定学习、生活常规，希望养成的好习惯也包含其中，和孩子一起努力将常规变成行动，并坚持下去。和李老师相比，我这个家长惭愧，无地自容。孩子许多行为习惯需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特别是时间宽裕的时候，总是等等。表现最突出的假日的作业，不到最后时刻决不着急，用我们的调侃是心理素质好。读了此书，豁然开朗，对症下招。让孩子树立时间紧迫的观念，明确任务，减少犹豫，制定每天的学习时间和学习任务表，经常在固定的时间内作同一件事，久而久之，形成条件反射。学习时专心致志，尽心有效劳动。即规定在有限的时间内完成应该完成的学习任务。孩子做作业的时候，总是计算题出现错误，基础和拔高题都可以应答。原先我总是以为孩子是马虎，给予原谅，读罢此书，我不再这样想，我也要借鉴李老师的做法:做错题再重作5遍这种类型题，将粗心错题归类分析，然后强化训练；训练快速一次对的习惯，不许没完没了地检查，力求一次对；再准备一个错题本，把平时错题记录下来，经常不断琢磨，加深印象，有助于克服错误。孩子的阅读习惯喜欢需要加强养成。孩子的读书习惯正在养成中，虽然我也如李老师一样，营造家庭的读书氛围，和孩子一起读一本好书，一起比赛，一起走进古典诗文，可是孩子好像还没有认识到读书的好处，没有从书中领略到获取知识的那种快感，也许受外在可视媒体获得的知识来的直接、来得容易的影响，所以孩子的读书兴趣一直处于萌芽中，不见快速成长。孩子的读书习惯还需我长期不懈的努力，我要坚持。其他诸如爱劳动习惯、书写习惯更好习惯已经基本养成。我不在家的时候，自己做饭，如煎鸡蛋、炒饭、煮方便面等能自己照顾自己。自己洗袜子。每天吃完饭后收拾饭桌；现在每天练习写字2页期待着孩子有习惯，有好性格，有好命运。

第三做最好的自己。

做最好的自己，强调的是自己和自己比??昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。

有的家长对孩子的成绩永远不满意，这是因为在他们的心灵深处，总把自己的孩子当成天才，而不把孩子当成一个普通人。是天才，每次考试都应该满分，所以家长永远对孩子表示失望。一个人不应该简单的与别人相比，而应该跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有进步。不要对自己的孩子太苛求，遗传、环境等很多外因和内因注定了孩子成长的差异，天生我才必有用，只要你在同个领域，自己一天比一天进步，长此下去，你就是最好的自己。

对于教师也一样，在自己的工作岗位上，尽心尽力，尽职尽责。最好的自己在自己耕耘的三尺讲台前，用一颗童心贴近孩子，和学生保持共同爱好。用一颗爱心浇筑孩子，师生之间互相依恋。用一颗责任心点燃孩子，和孩子一道成长，为共和国培养现代公民！不追名，不逐利。优秀、先进是好，你自做自己的最好。

再次回顾哲人那段话，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的风味；太阳虽然被人高歌，受人关注，但哪一颗星星不是太阳？只不过它距离我们太遥远罢了，而实际上，它或许比太阳更大，更亮。

总之，每个人都有适合自己的位置。我们不必去追求那些遥不可及的梦想，只要做一个真实的、最好的你就可以了，不是吗？

作为家长，我读此书，收获很多更科学的教育理念和教育方法；作为教师，我读此书，如获至宝，心灵的窗户敞开了。这本书一直放于我的床头，闲暇时间我还会再读，在领会，在品味。与孩子一起成长是我今后的路。

家的读后感作文(篇5)

《魔法师家的小精怪》读后感

今天我读了绘本《魔法师家的小精怪》。故事主要讲了：从前有个男魔法和女巫师，他们天天吵来吵去。但是，他们有个共同的愿望就是想有一个小孩。男魔法师想生个小男防，这样他就可以让孩子帮他拿魔法箱，女魔法师想生个女孩，这样就可以让孩子帮她拿镜子。于是，男魔法师变出了奶瓶、尿不湿、裤子和上衣，女巫师变出了睡衣、摇篮、小刺猬……但是，他们就是没有变出孩子，他们很失望。他们又开始争吵，乌鸦拉尔夫说：你们别吵架了？有哪个孩子会喜欢吵架的父母呢！于是，他们很害臊，停止了争吵，最后他们终于变出了自己的孩子，小孩子不喜欢他们老是吵来吵去，就飞了出去。他们俩人看着孩子远远飞走了，非常伤心。自从小孩走后，他们停止了争吵．男魔法师安抚着女巫师，女巫师为哭泣的男魔法师擦着眼泪。小孩看着父母这样痛苦，就又飞了回来。977139.COM

从此以后，他们的家里没有了争吵，充满着欢歌笑语，满是爱的味道。这个小孩从此幸福的生活着。希望全世界的小孩都能有一个温馨的家，有疼爱自己的爸爸妈妈。

家的读后感作文(篇6)

《我的一家》是陶承奶奶怀着对丈夫欧阳梅生的无限怀念、对为革命献身的儿女们的真挚母爱、对帝国主义和阶级敌人的无比仇恨写下的。

这本书描写的是战争年代，陶承奶奶一家在白色恐怖下同敌人进行不屈不挠斗争的事迹。当她和丈夫及儿女们投身轰轰烈烈的革命斗争的时侯，当他们对新生活充满信心的时侯，她的丈夫却不幸病故了。她忍住悲痛，重新振作起来，带领儿女们，前赴后继，更勇敢地投入战斗。由于生活困难，党组织送来了救济金，陶承奶奶想到党也困难，将救济金如数退回，让儿女们自己去谋生。在她的教育下，儿女们都是好样的。立安不辛被捕，英勇就义；稚鹤在战场英勇作战，壮烈牺牲。

读完这本书，我不由得联想起在血雨腥风中毛主席的一家，李大钊的一家，还有数不胜数的革命家庭，他们把一切都奉献给了革命。这是多么可歌可泣啊！

现在，我们都有一个幸福的家庭。在条件许可的情况下，可以使自己的生活过得更好一些。但是，不想为人民多做贡献，一味追求物质享受，那就大错特错了。我们只有把自己的家庭同整个国家联系起来，和人民甘苦与共，即使你的家庭暂时还不富裕，你也会感受到你的生活是充实的，幸福的。由于懂得了这个道理，我不再嫌弃自己的家庭太清贫了，我要为我国迅速富强起来，大家都过上幸福的生活而刻苦学习。

家的读后感作文(篇7)

读麦家《致儿子的信》读后感800字：

今天读到麦家《致儿子的信》，感触颇深，信中字里行间，不但有麦家对儿子的叮咛嘱咐，有对生活感悟的分享，对人生的探讨，也有不吝表达的切切爱子之心。

正如成院长所说我们都是儿女，也几乎终将成为父母，父母的爱是天下第一爱，没有任何爱能够超越父母对孩子的爱。在孩子的成长过程中，父母就是孩子的影子。其实，父母教育孩子的过程也是在自我教育，共同学习，父母与儿女共成长。

很多人的青春期都有叛逆的一面，面对这种有问题的青春，我们是选择坚持还是放弃，我相信每个父母都会选择坚持，因为父母对孩子的爱是无私的、伟大的，父母的爱，情比天高，爱比海深。

中国共产主义运动先驱李大钊有一套自己独特的教育子女的方法——与子女共同成长。一年冬天，大雪纷纷扬扬下个不停，院子里就像铺了一层厚厚的棉絮，李大钊对他的儿子跟女儿说：“雪下的这么大，你们快拿着扫帚去院子里扫雪，高兴的话堆个雪人也好”，孩子的外祖母心疼小外孙，天这么冷，你还叫孩子们去扫雪，要是冻病了可怎么办？李大钊笑着说：“孩子应当从小养成吃苦的习惯，免得长大了什么也不会做。身体经常活动，也会增加抵抗力，待在家里不动弹，就更怕冷了”。说完，他和孩子们拿了簸箕与扫帚，走到院子里。他一面扫一面对孩子说：“将来谁也不能当寄生虫，谁要是不劳动，谁就没有饭吃”。孩子们边扫雪，边听父亲讲新奇的故事，一点也不觉得冷，反而是越扫越有劲。

李大钊教育子女的方法就是与子女共同成长，一起去做一件事情，并且在做的过程中去教育子女为人处世的道理，教育子女要热爱劳动，要敢于其追求真理。

其实父母在与孩子一起做一件事的时候，不但孩子成长，父母也是一种成长，一种锻炼，身心力行的教育孩子才能达到良好的效果，不提倡父母教育孩子时用命令的口气，或者教育孩子这件事不应该做，父母转过身来自己又在做，这样的家庭孩子是教育不好的，父母没有起到一个好的模范作用。

教育子女过程中父母是孩子最好的老师，父母的成长会带动孩子的成长，同时孩子的成长也会促进父母的成长，教育孩子不仅仅是父母的任务，也是父母进行精神生命第二次发育的最佳时机。

每个人的成长都不是一帆风顺的，没有人有完美的人生，成长中的这些不完美如果处理不当，会影响孩子的一生，如果父母用心梳理教育孩子，就能回顾和化解孩子成长中出现的问题，就能实现精神生命的第二次发育。

愿每个孩子在成长的过程中都有父母精心的陪伴，共同成长，一起进步。

家的读后感作文(篇8)

家的读后感800字

最近正在看一篇长篇小说：巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。虽然暂时只看完《家》这篇，发现巴金老爷爷对其中的人物刻画可谓是活灵活现、惟妙惟肖，让我铭记于心。深刻的感受到巴金老爷爷不愧为伟大的作家。

现在正在读第二本，当我读完第一本《家》后，给我的感觉真可谓身临其境，巴金老爷爷透过对一个大家庭的描写折射出对旧社会旧制度的厌恶与憎恨，痛斥了人与人在交往中黑暗、违心和奉承，通过三兄弟间性格的不同和对未来社会的不同看法进行了层层更加深入的分析，真让人眼前一亮。在三兄弟中我最欣赏的是老三觉慧他是一个对前途未来充满信心，坚定不移的相信旧社会一定会过去，旧制度一定会被舍弃的有志青年，也就是因为他的这种性格使他和老大觉新的性格刚好背道而驰，就像两条平行线不可能有任何交叉点一样，也就注定着他们走的是截然不同的路，老大觉新的性格用现在的话来说就是懦弱到极点的那种人，在以前就称他为“无抵抗主义”，也就是因为他的这种性格导致他身边最亲的人死的死，走的走。虽然他感到无比的痛苦，但这种痛苦却并没有让他改变自己的性格，只是在思想上有了些许转变，但这种转变并不足以让他有所行动，他还保留着那分懦弱。而三兄弟中的老二觉民则是站在觉慧那边，但他并不象觉慧那样冲动，有着沉稳的性格，在必要的时候也回积极主动的争取幸福，从这点上来说我还是很欣赏他的。因此在整个大家庭中，只有觉民和觉慧站在同一阵线上的，其他人则全是旧社会，旧体制的拥护者，可见觉民、觉慧和这个大家庭的隔阂有多么深，所以觉慧除了恨透了这个旧社会、旧体制外，也恨透了这个只有旧体制和旧制度的大家庭，一气之下离家出走了!以此表明他抵抗这个旧社会的决心。

整本书就是围绕着觉民、觉慧两兄弟怎么和那个旧社会、旧制度作斗争并最终获得胜利的故事，整篇文章以“家”为主题贯穿始终，让人看了爱不释手、欲罢不能。

《家》以娴熟的艺术手法，塑造了众多富有典型的形象。每个形象都写得血肉丰满、个性鲜明、栩栩如生。

小说中的人物有七十来个，其中既有专横，衰老的高老太爷，荒淫残忍的假道学冯乐山，腐化堕落的五老爷克定，又有敢于向死向封建专制抗-议的刚烈丫头鸣凤，温顺驯良的梅芬，善良厚道的长孙媳瑞钰等;以及受新潮思想、向往自由平等的觉慧、觉民、琴等青年觉悟者和叛逆者的形象。其实，《家》一书是写在中国社会剧烈大变革时期一代青年走过的历程。觉新、觉民、觉慧三弟兄代表了三种不同的性格，他们出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公馆中。因为性格的不同所走的人生道路也就完全不同。

觉慧应该是巴金老先生笔下具有一个代表性的新青年的一个典型人物。巴金曾在他的这个第十版序中这样写到：“一个旧礼教的叛徒，一个幼稚然而大胆的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他给我们带进来一点新鲜空气，在那个旧家庭里面我们是闷得透不过气来了。 ”觉慧正是这样一个人物，他有着新思想，看到了社会的弊端，他反对旧礼教。同时，他也很幼稚。但是，他敢于反抗，并且最终冲出了那个封建礼教的大家庭的束缚，乘着不停东流的绿水走入了他向往的新生活。

书中还有一个特别显著的气息：到处闪耀着青春的色彩。这种单纯而自然的环境就是作者本人所写的那样：“永生在青春的原野”，“我始终记住：青春是美丽的东西。而且它一直是我的鼓舞源泉。”

巴金老先生笔下的《家》是当时社会的一个缩影。而《家》的那些子弟们正代表了社会中形形色色的人物。例如：高家中专横、衰老、腐朽的最高统治者高老太爷。他代表的正是政府机构中腐-败、贪婪的官员。那些官员仗着自己的官职，随意支配人，在无形中，人们对他产生了怨恨，对他也产生了无形的威胁。还有像狡猾贪婪的四老爷克安的贪官，他们运用自己的小聪明，毫无顾忌地从公家手中“榨钱”，行贿受贿是样样不缺。社会中也有像腐化堕落的败家子五老爷克定的青少年，他们整日沉迷于网络的虚拟世界，他们由于承受不了社会各方面的压力自甘堕落。尽管有如此之多的“乌云”，但它永远遮挡不装太阳”的光辉。

家的读后感作文(篇9)

今天，我写完做业看了一篇非常感人的文章，这篇文章的名字叫十四岁的肩膀扛起半个家，这篇文章的主人公叫金文杰，金文杰是初一的一名男生，

金文杰除了学校上课的课程表，他还有一张满满当当的课外生活时间表，这张时间表就对于他的哥哥和他的奶奶的，因为他的哥哥视力残疾，奶奶有严重的关节炎，

每天金文杰要五点半就起床，帮哥哥穿衣服，照顾行动不便的老奶奶，六点多金文杰就赶到学校。

周六和周日，金文杰有了更多的时间，他会给哥哥讲讲笑话，给奶奶揉揉肩捶捶腿

我觉得我跟金文杰相比，我太幸福了，早晨妈妈帮我准备好衣服然后叫我起床，帮我扎头发；爸爸盛好早饭放在餐桌上，我吃完早饭，爸爸送我去上学。放学了，

爸爸到学校门口接我回家，在家里耐心的辅导我的学习，我就像温室里的花朵一样，我想我要学习金文杰同学，做一个自强自力的小朋友。

我想爸爸妈妈知道我的想法后一定很高兴，我一定不会让他们失望的！

昆山西塘小学三年级:华文荻