海燕读后感范文汇总。

有哪些值得我们参考的作品的读后感范文？不少人都读过作品这本好书。 读后感是对自己思想成长轨迹的记录和总结，接下来高分范文网的编辑为您详细介绍“海燕读后感范文”，如果我的分享能够帮助到你解决一些问题和难题那就太好了！

海燕读后感范文 篇1

我是一个阳光女孩，很喜欢中国当代儿童文学散文十家吴然爷爷的《牵手阳光》，喜欢带着它沐浴在阳光里。

阳光是一片童年的青草地，每一个孩子就是阳光土壤里的一粒种子，有和煦的春风吹拂，有温暖的阳光照耀，有轻柔的雨露浇灌……还有无数的小朋友陪伴。

书中有对大自然的歌唱，有对快乐的放飞，有对友情、亲情、乡情的抒发，有对少年儿童丰富多彩生活的诗意表达，也有民族风情独具特色的展示和在旅行中对美的发现和向往。

在这饱含着童年的单纯和稚趣的书里，我看到了飞窜起来的太阳鸟，闪着火红、灰蓝、金黄、翠绿、紫亮的光芒；看到了被团团绿树所围抱的歌溪，衬着溪上湛蓝的天空和白得耀眼的云朵；看到了泉眼边，嫩草闪着缎子般的绿光，上面点缀着红的、黄的和蓝晶晶的小花……让我饱尝了视觉和色彩的盛宴，但数我最钟情的还是那独特的云南风俗民情。

我们云南真正应验了“百里不同风，千里不同俗”这句话，白族的“三月街”，让我满怀着憧憬走进趣味盎然的赛马场；男孩孔嘎朋让我体验到了生气勃勃的独龙族取名和“踩新路”习俗；我也从两个小姑娘卖茶叶的一天里明白了充满生活情趣的德昂族绵长的茶传统，我似身着傣族服饰亲临了西双版纳夏天清凉中带有祝福的泼水节。那美丽的鲜花节、唢呐声里的“闹春牛”，惊险刺激的秋千会……一个又一个不同的习俗，让我过足了节日瘾。

书籍是世界上最宝贵的财富。一本好书可以改变人们的生活，渗透我们的心灵。朋友们，请把握阳光的语言节奏，感受阳光温暖的语言力量，欣赏阳光，以红润健康的脸庞和明媚透彻的心情茁壮成长，在阳光下微笑。

学校：碧城镇好义小学

年级：六（1）班

作者姓名：李锶

指导教师：张海燕

海燕读后感范文 篇2

上高中的时候就学过高尔基《海燕》，当时的感觉就是为了学习而学习，所以印象不是太深，随着时间逐渐淡忘了许多，仅仅是知道作者和大概的意思而已。

坐在每周去工地在车上，**歌曲听多了，实是无聊。于是就拿上夫人退居二线的mp4到网上**一番，散文到诗歌一阵狂揽，高尔基的《海燕》自然也在其中。车上三个多小时听下来，就觉着《海燕》长劲过瘾，百听不厌。

我喜欢《海燕》的过门，惊涛拍岸的轰鸣声，海燕迎着风浪兴奋的尖叫声，是她让乌云听出了欢乐、愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。是她那高傲地如同黑色般闪电地飞翔，让海鸥、海鸭只有呻吟的分了。

我喜欢大块的翡翠摔成尘雾和碎末的感觉，试想摔碎的又岂止是翡翠，那是一个革命者摔碎旧世界的决心和信念。。

我更喜欢生活的战斗的欢乐，只有这种革命的大无畏的精神，才会发出“让暴风雨来得更猛烈些吧!”的豪言壮语。

《海燕》这篇文章给我的最大启迪就是要有一种坚强的必胜的信念，工作中的困难只是和乌云一样，太阳出来它会散去，也一定会散去，困难只会增加工作的快乐。

高尔基《海燕》全文

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，骄傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在呐喊声中，乌云听到了愤怒的力量、激情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也呻吟着——它们，海鸭，不能享受生命战斗的乐趣：隆隆的雷声把它们吓坏了。

愚蠢的企鹅，胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖下，只有傲慢的海燕，勇敢而自由，在波涛汹涌的大海中飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，它们压在海面上，而海浪在歌唱，冲向天空迎接雷声。

海燕读后感范文 篇3

《自己培养自己》读后感

甘州区新乐小学滚海燕

假期里我阅读了李镇西老师的《自己培养自己》，这本书汇集了李镇西老师有关年轻教师成长的随笔，每一个字都是从***心里流淌出来的，是***从教30多年来自己成长的切身感受，其中也为我们展示了一些优秀教师、知名学校自由“生长”的经历与经验。***谆谆告诫，教师成长，关键在自己，要学会自己培养自己，用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”。为普通教师指明了一条自我成长的教育之路。

读了这本书，我意识到最深刻的是语文教师应该是有才华的人。语文教师应该写得一手好文章。现在，究竟有多少语文教师能够写好文章？

对于一个没有语文能力或语文能力薄弱的教师来说，培养学生真正的语文能力是很困难的。在这里，“培养”同样首先意味着教师本人语文能力的示范。从某种意义上说，我们不是在跟学生说汉语，也不是跟学生学汉语，而是在用我们自己的汉语气质感染学生。

教师本人应该“语文化”，并自然而然地去“化”学生。语文教师还应该有一副好口才。课堂上，或丝丝入扣，或诙谐幽默，或慷慨激昂，或娓娓道来，或令人开怀，或催人泪下……总之，语言一定要有感染力。

语文老师也应该是讲故事的高手。无论真相有多深奥，他都可以通过生动生动的故事，用简单深刻的方式来表达。他还可以根据需要，适当地将自己的生活经验转化为教学资源甚至课程资源，以故事的方式注入孩子们的精神世界。许多年后，学生们可能会忘记一篇完整的课文，但课堂上老师的一些特别的单词或有趣的故事已经印在他们的脑海里。

课堂的魅力是教师的魅力，教师的魅力主要是知师的魅力。当一个老师站在讲台上时，他或她应该让学生感觉到你有一种源自知识的人格魅力。这种魅力，更多地来自阅读。

只要教师肚子里真的有学问，那他无论怎么教，都能旁征博引，信手拈来，俯视古今，联通中外……这样的课不但能吸引学生，而且能震撼学生的心灵，打开学生的视野，激发他们的思考与创造。

我将尽我所能成为一个有才华的老师和一个有魅力的老师。

海燕读后感范文 篇4

读 《蒙牛内幕》有感

皖北经济技术学校郭海燕

这几天，应学校领导的要求，我阅读了《蒙牛内幕》一书。感触很深。首先，我知道牛根生是个人才，被郑俊怀这个伯乐看中，他重用他，把他从一个洗奶瓶的工人提拔到伊利副总，然而，才华出众的牛根生敢想敢干，终究有超过总裁的风险，被迫辞职离开自己工作十几年的企业，但他不灰心，和一些他的老部下重打锣鼓，另开张，重新做本行奶制品就是今天为世人所知的蒙牛。

蒙牛之所以能成功与他的企业文化有很大的关系，比如有一个观点是误解与被误解的频率标志着一个人的素质，一个高素质的人，会将滋生信息偏差的干扰因素降到最低，一个低素质的人，则会被干扰因素反复卷入是非不明的漩涡。我也有同感，常言道，愿和聪明人打一架，不愿和糊涂人说一句话，就是这个道理。还有老牛一分为三的哲学观，思谋一件事，好的，坏的，中性的，他都要想遍。

裁定一个纠纷，正方，反方，第三方他都要全听。这样是非才明，善恶能辨，优劣好断。团结好人心连心，瓦解坏人招对招。

牛根生宽广的胸襟对很多人而言都很是震撼：郑俊怀落难时他不仅没有落井下石，而是一再雪中送炭。

在蒙牛的眼里，同行不是冤家，竞争“双赢”。其实正如书中所说市场竞争虽不是真刀真枪的较量，但其残酷性无异于枪林弹雨的战斗。要想战胜别人，首先要战胜自己。

竞争使人发展，竞争使社会进步，竞争产生美。没有竞争，就没有销售队伍。正如书中所说，孤立的是孤独的，聚寂的是沸腾的。

蒙牛强调“与自己较劲”。书中说：“与自己较劲”着眼点是提升自己，“与别人较劲”的着眼点是遏制对手。

一个好的品牌不是消灭竞争对手的结果，而是消费者选择的结果。即出了问题，不应怨天尤人，一切原因从自己身上找，正如牛根生所言“两军对垒，不要期望对手失分，要设法使自己立于不败之地”。事在人为，工作中一旦有了这种态度且执行到位，可谓没什么不可能的。

总之，读书可以开阔人们的视野，多读书，读好书，使人有动力，没有压力，就没有动力。以后，我会经常多读书，读好书。给自己充电打气。

海燕读后感范文 篇5

高尔基的海燕是一篇象征着生命力的励志散文作品，当我们在苦闷无助对生活感到无力的时候，可以看一看这篇文章，在这里我们可以看到生命的激情是要在奋斗拼搏当中彰显的，每一个人的生活都可以在平凡的日子里过得并不是那么的黯淡平庸。

海燕的生命激情，在于敢于勇敢面对生命当中那些不可以避免的艰难困苦，它在疯狂的暴风雨肆掠的海面上恣意的翱翔着，它是在用生命跳一支热情的舞，是在歌颂生命的伟大和不可战胜，我们要的就是这种对生命的尊重对生活的勇敢追求。如果我们这是想要过风平浪静的平凡的生活，我们的生命就是没有奋斗过的没有什么厚重感。每个人来到这个世界上面都是有它的存在的意义和价值，相信每个人都不想不甘心浑浑噩噩的颓废的过日子，我们要向不屈的勇敢的海燕学习为了生命的珍贵去奋斗，不要怕风雨的打击还有大浪的拍打，每个人的生命只有在伤痛当中才能够真正的成长和成熟。

高尔基笔下象征着生命力的海燕就是我们每个人心目中的英雄，在我们需要心理慰藉需要一点点生活动力的那些颓废时光里面，翻开散文《海燕》给自己一个站起来更加坚强的理由。

不怕狂风暴雨的打击就怕自己没有那勇于奋勇拼搏的恒心，我们要学习海燕学习生命在于不断地受伤然后成长进步。

海燕读后感范文 篇6

海燕读后感范文400字（Www.JZd365.COm 迷你句子网）

今天我有幸读了高尔基写的《海燕》这篇文章，深受感动。

感动的是：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲乌云，它叫喊着--就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里--充满着对暴风雨的渴望。在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。

高尔基这首充满战斗激情的散文诗唤起了我对学习的劲头：我从前只要是老师布置一点作业，就感到没劲，东抄西抄。或是留到其他作业后面去做，或者向成绩比较好的同学去求援，总之是赶鸭子上架。

读了高尔基这些热情似火的文章给了我无穷的'力量和智慧。我一定要像他所说的那样，不做蠢笨的企鹅，一定要做一个敏感的精灵，也做一个勇敢的海燕，做一个强者，在怒吼的大海上，向大海呼喊，向天空展示自己的才华，为祖国的明天做出贡献。

海燕读后感范文 篇7

海燕读后感

海燕读后感（一）

从小到大，我喜欢高尔基的文章《海燕》，因为它的本质是几个关键词：勇敢、自信和不屈。

我喜欢文中那一段对海燕穿击于暴风雨中的描写：看吧！它飞舞着像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它一边大笑，它一边高叫，它笑那些乌云，它为欢乐而高叫！

我特别喜欢文章最后一段当海燕在闪电般的鞭打和风暴咆哮时，依然勇敢地喊出胜利者的预言：让风暴来得更猛烈！

每当读到此句，自己的身心会不由一振，一只海燕不畏惧风暴雷电，搏击***与乌云之间，像箭一样疾飞的身姿也会顿时来到眼前。

不可否认的是，生活中的人常常为了实现自己的理想而跋涉，而大多数人却没有在路上。

人道：大道如天，烦恼如山。人生奋斗之中，常常会遇上很多预想不到的坎坷与烦恼，也往往会身不由己地置身于一些泥泞与沼泽之中。

面对这种情况，有的人会抱怨同伴，有的人会后悔发抖，有的人会转身。我想可以理解，这些只是人类心理的正常反映，并不违反中国共产党的道德准则。

但我仍然艰信，既然生活中客观存在着艰难困苦，任何抱怨和逃避都会失去意义。最好的办法就是面对它，也就是说，这是生活中的一个挑战。

应该说，面对困难、迎接挑战也是人与生俱来的本能，而勇气和自信则是人生给胜利者的礼物。毛泽东的自信人生二百年，会当击水三千里，我想这可能就是人间关于人生与挑战关系的最好诠注吧

海燕读后感（二）

读了这篇文章后，我的心为之震憾。我特别喜欢文章最后一段当海燕在闪电般的鞭打和风暴咆哮时，依然勇敢地喊出胜利者的预言：让风暴来得更猛烈！

每当读到此句，自己的身心会不由一振，一只海燕不畏惧风暴雷电，搏击***与乌云之间，像箭一样疾飞的身姿也会顿时来到眼前。

虽然海燕只是一种很小的动物，但它能在狂风暴雨的海天中自由而自豪地飞翔。与恶劣的自然环境作斗争必须视为勇敢的象征。动物的精神是如此高尚。作为万物之灵的人类不应该有这样的精神吗？

在恶劣的环境中不沉沦，不气馁才是真正的热爱生命。不可否认的是，生活中的人常常为了实现自己的理想而跋涉，而大多数人却没有在路上。但那些在历史上取得成就的人永远不会屈服于命运的安排，命运掌握在他们手中。

贝多芬曾说过：我想扼住命运的咽喉，它想让我投降，但它永远做不到！这位**家在双耳失聪后，仍然坚定自己的意志，这样顽强的毅力确实给人们莫大的鼓励。

我坚信，既然生活中客观存在着艰难困苦，任何抱怨和逃避都将失去意义。最好的办法就是面对它，也就是说，这是生活中的一个挑战。

海燕读后感（三）

海燕和其他鸟类一样，无法抵御风暴，但他们勇敢无畏。他们终于有勇气创造奇迹了。

人也一样。只要他们准备充分，就应该表现出他们的勇敢。成功或失败并不重要。重要的是你的精神是成功的，它给敌人以沉重的打击，给那些拒绝你的人一惊喜。

有时候，人的能力是有限的。即使他们尽力了，也可能不会成功。那为何不来赌一把，用自己的勇敢去面对别人，输也输得光荣，也能能给人留下深刻的印象。

很多人总是拒绝相信自己，认为自己应该有自知之明，但你连相信自己的勇气都没有，你必须得到别人的肯定。我说过，成功属于那些有充分准备和勇气的人，因为他们是每个人的闪光点和震撼。

拿出勇气，在青春的道路上你需要无畏的勇气，它会让你光芒四射，让别人仰望你。

海燕读后感（四）

寒假期间，我拜读了高尔基的着作《海燕》，感受颇深。

文章开头，在浩瀚的大海中，风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕骄傲地像黑色的闪电一样飞翔。用一句简短的话来形容海燕在暴风雨中所处的恶劣环境和无畏场景，令人印象深刻。暴风雨来了。小海燕还没到家。它想做什么？

继续读下去，原来海燕是一种非常凶猛的海鸟，它从不害怕暴风雨，总是像箭一样飞来飞去。看啊，海鸥在呻吟，企鹅在躲藏，海鸭在逃避只有海燕在大声呐喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！

一句话，它充满了激情、信信和力量！

成功的鲜花是只有经历重重困难才能摘到的。

二十世纪最伟大的发明家爱迪生，一生有一千多项发明，引来无数羡慕的目光。但成功者背后往往有他人难知的辛劳。一千多项发明，意味着爱迪生一生要失败多少次！

但是，他总是坦然的面对每一次失败，认真地对待每一次实验，知道成功降临到他身上。他就是暴风雨中的勇敢者！

畏惧困难的人都是弱者，敢于挑战困难的人往往才是强者、成功者，是暴风雨中的勇敢者！为了我们光明未来，让我们成为暴风雨中的勇敢者！

海燕读后感范文 篇8

《海燕》又名《海燕之歌》,是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前,常在海面上飞翔。下面就是xx整理的范文,一起来看一下吧。

范文篇一雷声隆隆,暴雨哗哗,望着窗外大雨倾盆的情景,我翻开了高尔基的《海燕》:“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云,在乌云和大海之间,海蜒像黑色的闪电在高傲的飞翔。”真是神来之笔,勾画出恶劣的环境以及海燕面对暴风雨毫不在意的画面,深深地刻画在我的心里。

暴风雨来了。为什么小海燕还没有回巢？它想做什么？我继续读下去。原来海燕是一只非常勇敢的海鸟。

它，在风暴中勇敢的人，面对风暴从不害怕，总是像箭一样在愤怒的大海中飞翔。看哪,海鸥在呻吟,企鹅在躲藏,海鸭在躲避,它们都是享受不了战斗的快乐,只有海燕在呐喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧!

”短短的一句话,是那么充满激情,充满信心和力量。

鸟儿向往蓝天，鱼儿向往茫茫大海，花草向往碧绿草原，海燕在海上飞翔向往风暴。一身黑亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,巧妙的勾勒出活泼机灵的海燕。海燕生活在海上，经历过无数的考验和风暴。它的意志更强。

当大海波涛汹涌，当天空雷雨交加时，它还在海里飞翔。它勇敢无畏。与某些动物不同，它在遇到风雨时躲在一个平静的地方，不敢面对生活中的困难。这不禁让我想到了我们的生活。我们的生活水平提高了，家庭环境也改善了。

我们都是家里的独生子女,爸爸妈妈都十分宠爱我们,把我们一个个当成“小皇帝、小公主”。我们都是温室里的花朵,经不起风吹雨打,其实,父母这样的宠爱反而成了溺爱,让我们一个个都成了长不大的孩子,永远依赖在爸爸妈妈的怀抱里。爸爸妈妈放手吧!

人生这条充满坎坷的道路,需要让我们自己去面对眼前的困难,克服眼前的困难吧!

“不经历风雨怎么见彩虹”这是《海燕》这篇文章给我的启发。我们要像海燕一样勇敢，不要像企鹅一样胆小，遇到困难就撤退。我们要学习中国共产党的精神，做一个勇敢、坚强、自信的小学生。

范文篇二20多年前,当我第一次读到高尔基的散文诗《海燕》时,文中那勇敢、自由、高傲飞翔的海燕,给我留下了深刻的印象。

在懵懂少年的时代,这种与我相隔千里之外的动物,在我心目中十分高大,以至于多年以后,我在北戴河第一次看到真实的海燕时,心中多少有些失望:这么平凡而瘦小的身躯,真能像高尔基描写的那样,在狂风暴雨中与风浪进行搏

击吗?这个疑惑藏在我心里很多年。

近日,在翻看《读点经典》丛书时,高尔基的《海燕》赫然在列,这让我起了重读《海燕》的念头。

《海燕》是高尔基早期的代表作品,写于1901年,那时正是**十月革命前夕最黑暗的年代,来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏,以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象,来欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。高尔基将海燕比作“黑色的闪电”,象征了无产阶级革命战士的战斗风姿和革命乐观主义精神。

“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云”,当暴风雨在酝酿之中时,海鸥、海鸭、企鹅等动物视暴风雨为灭顶之灾,胆怯、自私和逃避现实,海燕却在热切地迎接一种新生,早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐,“它飞舞着,像个精灵,———高傲的、黑色的暴风雨的精灵,———它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!”这是勇敢的海燕,冲击在电闪雷鸣和暴风骤雨之间,勇猛地叫喊。当电闪雷鸣、山呼海啸,暴风雨即将爆发时,海燕以胜利的“预言家”的姿态,终于发出了疾呼———“让暴风雨来得更猛烈些吧!

”每当读到这句,总让我感受良多———逆境与坎坷、困难与挫折,是人生中时常遇到的问题。面对困难与挫折,有

人们会像海鸥一样害怕，有些人会后悔像鸭子一样颤抖。我认为,既然艰难与困苦是生活中客观存在的,那么任何埋怨与逃避就都失去了意义,应该像海燕一样,把逆境、坎坷、困难与挫折作为人生必须经历的一些考验,以勇敢无私、乐观坚定的态度,乐观无畏的革命豪情面对挑战,毕竟挑战是人类与生俱来的本能,而勇敢与自信则是生活送给胜利者的礼物。

海燕读后感范文 篇9

读《红渡船》有感

兴隆小学四年级王海燕

暑假，我读了一本书叫《红渡船》。当我打开这本书的第一页时，一句特别的话映入我的眼帘——我有一条河。我心想：为什么自己会有一条河？于是，我便认真的读起来。

刚开始读《红渡船》这本书，我就被它深深地吸引了。读完后，我发觉《红渡船》是多么好看的一本书啊！书里描述的故事有趣极了。

《红渡船》描写了皮诺曹经过艰辛的努力终于到了海里，却被一条鲨鱼吞到了肚子里。然后，出人意料的事情发生了：他在鲨鱼肚子里遇见了他的父亲。

最终，他们父子齐心合力跑了出来，重新回到家里。后来，人们发现皮诺奇变成了一个栗色头发，天蓝色眼睛和聪明的精神男孩。

皮诺奇的成长经历告诉我们，只有诚实，别人才能对你友好。这也让我想起了小时候的一件事。

我记得有一次，我和哥哥在家玩，不小心把杯子掉到地上摔碎了。我们立刻把地上的碎片打扫干净。妈妈回家发现桌上少了一个杯子。她问我们杯子**不见了。

我们说：“不知道”。后来，妈妈看见了杯子的碎片，我和弟弟担心“暴风雨”将来临。

可是，妈妈并没有发火，只是语重心长地对我们说：“做人要诚实，从小就要在自己心灵里种一棵诚实之花”。当时我还小，不懂事，不理解妈妈的话。

现在，我长大了，假期还读了《红渡船》，终于明白妈妈说的话了，以后，我不会再撒谎。

《红渡船》，你就像我的父母，就像我的老师，不但教给我知识，还教会我做人。我爱你——《红渡船》。

海燕读后感范文 篇10

作为小学数学骨干班的成员我有幸拜读了《吴正宪与小学数学》这本书，也由此机会让我走进了吴老师。我完全被她的人格魅力所折服，她是一位能给予孩子智慧与力量的“立体老师”。她对学生和教育的热爱感动了我；我钦佩她为这份爱所付出的努力；她在教育道路上的幸福和快乐让我很期待。

在吴老师的经验介绍中，让我感触最深的是她对自己35年的教学经验和教训的体会：做一名好教师首先让学生喜欢“我”；让学生喜欢数学；在这基础上学生才能学会学习；最后，我们不能忽视让学生从小养成良好的学习习惯。

一、把爱洒给每一个孩子。

苏联教育家阿莫纳什维利的《孩子们，你们好！》，书中一句箴言令人深思：谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。

第一次读到这样的话，我就深受感动。作为一名教师，我应该全心全意地爱孩子，把爱传播给每一个孩子。在爱上他们的同时要用心灵去读懂孩子。正如吴老师说的：

我一直在努力读懂他们，真诚地和他们站在一条战线上，友善地走进他们的心灵，努力把自己的生命和孩子们的生命融合在一起，使它迸发出情感与智慧的火花。在今后的教学中，应该走近孩子，了解孩子，做孩子们的朋友，弯下腰和孩子交流，在课堂生活中与孩子们共鸣，和谐交往。如果学生喜欢你，他们会喜欢你的数学课！

二、创造孩子们喜欢的数学课堂

吴老师的课，知情交融；吴老师的课，充满童趣、乐趣。课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意未尽。40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。

孩子们忍不住说：真的，我们非常喜欢你。多么动情的脱口而出啊！

她不仅用数学的精髓点亮了孩子们的心灵，还用自己的人格魅力塑造了他们。

过去的课堂教学采取的是“注入式”、“填鸭式”、“题海战术”，学生只能机械训练，死记硬背。充满想象力和创造力的孩子成为墨守成规的人。现在的课堂教学，应让每一个孩子学会学习，让孩子们在学习的海洋中自由活动、主动探索、亲身体验、自我感悟。

看到这些，我想我是否应该给学生更多的时间和空间在课堂上思考？让学生主动提问，自己发现问题，然后自己解决问题，让学生学会思考，学会提问，学会学习。学生才会学得有兴趣、有积极性！

三、养成良好的学习习惯

**教育家乌申斯基说：“良好的习惯是一种道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”可见，习惯对人一生的影响有多大。

吴先生特别注重学生习惯的培养，用自己的好习惯影响学生。在低年级课堂上我们经常看见这样的现象：（1）教师有时候必要的讲解成为学生的“耳旁风”，请学生回答问题，学生张口结舌不知所云。

（2）教师的问题刚一出口，学生一边争先恐后地举手，一边高声地喊着“老师，我！”。（3）教师请一个学生发言时，有的学生根本就不听，或者为老师没有叫自己而惋惜、抱怨，或者不管不顾地与临近同学交流。

有的学生一直举手要求发言，结果就是简单地重复某个学生的答案，或者重复一些明显的错误。看了吴老师对学生学会倾听习惯的培养，受益匪浅。她在这里做到五点：

第一、先让学生听懂。在课堂上多追问：“你听懂了吗？”第

二、要求倾听别人发言时，双目要注视对方。第

三、教师讲话不要啰嗦和重复。第

4、 用生动有趣的故事激励学生。第

五、要求孩子做到的，老师首先应带头做到。我曾在一年级教学计划教学行动栏目中提出：培养一年级儿童良好的听力习惯。

时隔一年，再次反观自己的课堂，多多少少也有了一些成效，可是由于自身的素质特别是语言素养方面欠缺，所以收效甚微。因此，在今后的教学中努力改进自己的不足，提高学生的听力效果。

最后，我会把吴先生的这四句话给自己听，让它随时提醒自己，鞭策自己。

给孩子一些自己选择的权利。

给孩子一个独立锻炼的条件。

给孩子一些问题来**。

给孩子们一个自由飞翔的空间。

2014年1月

江山市解放路小学毛海燕

海燕读后感范文 篇11

刚刚结束的**周假期，迎来了今年的第19个台风。市三防中心挂起了iv级应急响应，孩子们都盼望它能在iii级呆上小半天，这样就可以和前面两个台风一样的优秀了。

窗外，天空很重，阴沉了一个上午，没有丝毫见晴的意思。初秋，寒露，雨水，有些凉意。也许是因为下雨，人们觉得不闷，不郁闷。

作为海边人，每年要经历各种各样的台风，有时候，它们只是路过，即便路过，它们也会忽东忽西的，摆出吓唬人的姿态来。这些年来，常常是看着来势汹汹，全市紧张，突然又神来一拐的北上或向西南去。

中午的台风仍在海上肆虐，夹杂着暴风雨。此时，突然想起小时学过的课文——《海燕》。

《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕经常在暴风雨前在海上飞行。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。

我没见过海燕，只见过海鸥。海燕的印象来自高尔基的散文诗。与风、暴雨和闪电搏斗。它是风暴中的精神，骄傲的精神和敏感的精神。勇敢、自信、坚强、无畏

《海燕》一文充分地让人领略了散文诗的美。散文诗兼具散文和诗歌的特点。它的句子不分韵律，而诗兼洁、生动、优美。文中描摹出海燕的声——从“叫喊”到“大笑”；形——“黑色的闪电”；一系列的动作，如“飞翔”“穿”“掠”等刻画出海燕的快速敏捷，矫健勇猛的“直冲向乌云”。

此外，多种修辞手法的综合运用极大地增强了《海燕》的艺术性，使之达到了极高的艺术水平。

“让暴风雨来得更猛烈些吧！” 革命斗争也好，时代变革也好，那一场不是猛烈且无情的？当前所处的时代，互联网信息时代，物联网的发展，让很多以前只能是概念的设想变成了真实，软件不断的更新，理念不断的更新，稍微一不留神，就会被暴风雨击倒。

除了不断储备、笑着面对、主动迎击，我们别无所择！

抛开高尔基当时创作的背景不讲，这篇文章蕴含着让人笑对困难、勇于挑战的力量，字里行间透露出的英雄主义，浪漫主义，正是我们所需要的。

永远都会有阳光，那是在你与风雨搏斗之后。

--写于20xx年10月8日

原文太美，附上共赏：

在茫茫大海中，风聚集了乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，骄傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这充满了对风暴的渴望的哭声中！在呐喊声中，乌云听到了愤怒的力量、激情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也呻吟着——它们，海鸭，不能享受生命战斗的乐趣：隆隆的雷声把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，它们压在海面上，而海浪在歌唱，冲向天空迎接雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的泡沫中哭泣，与风抗争。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，像黑色的闪电，像箭一样穿过乌云，翅膀掠过浪花的泡沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一朵云，像蓝色的火焰，在无底的海中燃烧。大海抓住闪电之箭，在深渊中熄灭它们。这些闪电的影子，像火蛇一样，在海里蜿蜒而行，一瞬间消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是一只勇敢的海燕，在咆哮的大海中，在闪电中，骄傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！