《数学家的故事》读后感精选。
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《数学家的故事》读后感【篇1】
苏步青的故事-《数学家的故事》读后感600字：今天我读了《数学家的故事》书里面介绍了一位著名的数学家——苏步青。
苏步青19xx出生在浙江省平阳镇的小山村里。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用供他上学，在他读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。但上初三时，他上了一节一位个没东京留学归来的数学老师的课，使他认识到，世界列强依仗坚炮利，都想蚕食瓜分中国，中华之国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。使他认识到，为了救亡图存，必须振兴科学，数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。这一堂课使他终身难忘，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。
一迷上数学，不管是酷暑降冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书，思考，解题，演算，4年中算了上万道数学题。17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学院，在那里他如饥似渴的学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国数学系当讲师，正当一个日本大学准备聘他去当待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖国任教。回到浙江任教授的苏步青生活十分艰苦，面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什么，我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊。”这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心。
读书，不是仅为了摆脱个人贫困，而是要拯救中国广大的苦难民众，读书，不仅是为了给个人找出路，更是为了中华民族求新生。所以我要好好学习，才能保家卫国，才能使祖国更繁荣富强。
《数学家的故事》读后感【篇2】
了不起的欧拉
——读《欧拉的故事》有感
四一班甘晓露
生活中数学无处不在，买东西、分东西、度量等都能用到它。读了《欧拉的故事》后，我更加觉得数学奇妙无比，发人深省。
文中的《小欧拉智改羊圈》讲述了欧拉爸爸设计了一个长40米，宽15米的长方形羊圈，施工过程中发现围羊圈的材料少了10米。父亲在增加材料和缩小羊圈之间难以取舍时，小欧拉想出了将长方形羊圈变成了一个边长25米的正方形羊圈，解决了父亲的难题。当读到这里时，我非常羡慕欧拉的聪明才智，对他是无比的崇拜：小欧拉没有按常人固有的思路去思考问题，而是开动脑筋另辟蹊径，用别人意想不到的方法解决了生活中的难题。欧拉的这种方法做到了一举两得，既节省了材料，又扩大了面积。
跟欧拉比起来，我感到很是脸红。每当在学习中遇到困难时，我很少积极的去解决问题，常常是直接求教于老师或妈妈，只要完成就行，更别说换一种方法去思考，另辟蹊径啦。通过读欧拉的这个故事，我深深体会到勤思考、善观察、多角度思考问题的重要性，既要想别人之所想，又要想别人所不能想，想要超过别人，先要超越自己。当我们在学习和生活中被难题所困扰时，不仿学学欧拉，换一种方法去思考，很可能难题就迎刃而解了。
我艳羡欧拉的智慧，也深深同情他的不幸。
欧拉一生遭遇了许多不幸：欧拉28岁，因赢得一项天文学的巴黎大奖（计算彗星轨道），连续工作了三天三夜，导致右眼失明；不久，左眼也失明了。之后的岁月里，欧拉的8个孩子又先后夭折；晚年的一场大火几乎烧完他一生的手稿和著作。但沉重的打击没有使欧拉倒下。
当我读到这里的时候，我想：欧拉是多么的坚强！面对厄运始终不低头、不放弃。而我遇到一点点小小的挫折就灰心丧气:当我穿衣服时曾经为一条裤腿没反过来而懊恼时；当我吃饭时曾为饭菜太烫而犯愁时；当我在小区停电后而觉得无法生活时；当我为步行上学而觉得腰酸腿疼时；当我为在家写作业、背课文妈妈不在身边而生气时。现在想想都觉得好笑，我跟欧拉相比，简直是天渊之别！
欧拉是一面镜子，昭示着后人，欧拉善于动脑筋思考问题的品质，勤奋的学习态度、顽强的精神毅力，是我们所有人的老师！是我们学习到的榜样！
《数学家的故事》读后感【篇3】
那天，我怀着沉重的心情读了《三个数学家》这本书，我深深地被她们刻苦学习的精神感动了，并对他们的不幸遭遇深表同情，其中给我留下印象最深刻的是希帕蒂亚。
公元前370年左右，希帕蒂亚诞生在埃及，她还没满六岁就开始跟着她爸爸学习，她的学习态度十分认真，“他总是不闻窗外种种诱惑，而专心致于面前的书本。”当时，她只有六岁！
我不禁想了自己，平时上自习课的时候，校园稍微有点动静，我就东张西望，怎么学得好呀！
当我读到“悲惨的死”这个部分时，心中不禁一惊，不知道她是遇到了什么事情。我迫不及待地读了下去。四询斋节到了，一群暴徒奉西瑞而=尔的命令，拦截了希帕蒂亚乘坐的马车，残忍地撕去她的衣服，用尖锐的刀砍去她的手和脚并投入火中……
读到这里我热泪流出了眼眶，我恨，恨那些残忍的暴徒，恨那个不公平的世界……
《数学家的故事》读后感【篇4】
今年九月的时候，我读了一本书，在这本书里，我认识了许多数学家。
这本书主要讲了阿基米德用数学战胜罗马战舰，牛顿在干农活时沉迷于数学问题，欧拉巧思妙想帮爸爸扩大羊圈，高斯十岁就能运用等差数列求和
此时我想到了有一年暑假我做数学题的时候，有一道找规律的题目不会做。前三个数分别是4、16、64，要我们填第四个数。我想：4加上12等于16，那么16加上12是不是等于64呢？可是结果是不对的。想了一会儿想不出正确的答案就去找爸爸教我，爸爸告诉我这道题的规律是每个数乘以四就等于第二个数。
跟这些数学家相比，我真是太惭愧了。他们个个善于观察，勤于思考。在科学上具有打破沙锅问到底、不达目的不罢休的精神。而我呢？在学数学的时候，一点点小小的问题就把我给吓倒了，没能换几种角度去思考问题，而是直接去向家长求教，我要向他们学习。
《数学家的故事》读后感【篇5】
今天我读了《数学家华罗庚的故事》这一篇文章，华罗庚是我国著名的数学家，中国科学院院长。
华罗庚小时候是个调皮、贪玩的孩子，可对数学却很感兴趣。他在读完中学后，因为家里贫穷，交不起学费，从此华罗庚失学了，他回到家后只能依靠卖点小东西生活。
不能上学并没有阻挡华罗庚爱学习的势头，他从此以后便自己学，一年到头华罗庚几乎每天都要用十几个小时来学习，勤奋好学的他走进了数学王国……
1932年在熊庆来教授的帮助下，华罗庚到了清华大学数学系当一名管理员，他一人干几个人的事，却还在继续自学……www.977139.coM
功夫不负有心人，华罗庚终于成了我国著名的数学家！
读了《数学家华罗庚的故事》我明白了，一个人不论干什么事都要坚韧不拔，那样才可以达到自己的要求，实现自己的梦想！
《数学家的故事》读后感【篇6】
暑假里，我读了一本书，书的名字叫《数学家的故事》，讲述了许多数学名人的故事。比如毕达哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感兴趣的是关于祖冲之的故事。数学是一门多彩的学科，不同类型的数学家，有着不同个性与不同的成功箴言。数学家的故事中有几个令我印象深刻，这里就来分享一个小故事：
有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢?他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多!”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。
从这个小故事中，我有所感悟，对于我们的学生，我们不能强硬的灌输知识，而是利用多种方法，手段，激发学生学习的兴趣，引导他们自主地学习、交流。对于知识的掌握才能更加牢固。那么怎样引导学生自主学习、交流，就需要多看有关教学方面的书以及多看名师的课堂实录，还有每节课的预设、课后的反思都要及时，在反思中改进，才能成长，进步。
《数学家的故事》读后感【篇7】
暑假里，我读了《数学家华罗庚的故事》，华罗庚爷爷小时候因家境贫困只上到初一就失学了，在家替父母站柜台，但他始终不懈努力，坚持自学数学，终于成为伟大的数学家。他为我们树立了不怕困难，刻苦学习，自学成才的光辉榜样。
最让我难忘的一个故事是：1930年的一天，清华大学数学系主任熊庆来，坐在办公室里看一本《科学》杂志。看着看着，不禁拍案叫绝：“这个华罗庚是哪国留学生？”周围的人摇摇头，“他是在哪个大学教书的？”人们面面相觑。最后还是一位江苏籍的教员想了好一会儿，才慢吞吞地说：“我弟弟有个同乡叫华罗庚，他哪里教过什么大学啊！他只念过初中，听说是在金坛中学当事务员。”熊庆来惊奇不已，一个初中毕业的人，能写出这样高深的数学论文，必是奇才。他当即做出决定，将华罗庚请到清华大学来。从此，华罗庚走上了数学研究的道路，成为伟大的数学家。
这个故事让我明白了一个道理：只要你不怕困难，坚持不懈地努力，总有一天你会成功的。我相信，是金子总是会发光的。我要好好努力，向华罗庚爷爷学习，发奋读书，长大成为祖国的栋梁之才。
《数学家的故事》读后感【篇8】
《数学家的故事》讲述了许多位数学家小时候的故事。其中有两篇给我印象最深，分别是《小欧拉智改羊圈》和《数学神童希帕蒂亚》。
《小欧拉智改羊圈》讲述了欧拉爸爸设计了一个长40米，宽15米的长方形羊圈，施工过程中发现围羊圈的材料少了10米。父亲在增加材料和缩小羊圈之间难以取舍时，小欧拉想出了办法，他将长方形羊圈的长缩短了15米，宽延长了10米。经过这样一改，原来长方形的羊圈变成了一个边长25米的正方形。而正方形的周长是25×4=100米，正好比原来长方形的周长（15+40）×2=110米少了10米，这样材料刚好够用。同时正方形的面积是25×25=625平方米，也比原来面积40×15＝600平方米大了一些。欧拉的方法做到了一举两得，既节省了材料，又扩大了面积。
《数学神童希帕蒂亚》讲述了女数学家希帕蒂亚10岁时，父亲带她去测量金字塔高度的故事。在一般人的眼中，测量物体的高度是件很简单、很容易的事情。可是因为希帕蒂亚的父亲是一位数学家，他要求女儿用最简单的方法来测量，这可就不容易了。小希帕蒂亚在和父亲散步时，意外的发现自己的影子和父亲的影子重合了，由此聪明的希帕蒂亚想到了运用身高和影子长度成正比例的方法间接测量金字塔的高度。因为：人的身高/人的影子长＝金字塔高/金字塔影子长，所以在已知人的身高的条件下，分别测量出金字塔影子的长度和人的影子的长度，就可以很容易的计算出金字塔的实际高度了。
小欧拉和希帕蒂亚没有按常人固有的思路去思考问题，而是开动脑筋另辟蹊径，用别人意想不到的方法解决了生活中的难题。跟欧拉和希帕蒂亚比起来，我感到脸红。每当在学习中有了困难和问题时，我很少换一种方法去思考，总是直接求教于妈妈和老师。通过读欧拉和希帕蒂亚的故事，我深深体会到勤思考、善观察、多角度思考问题的重要。
同学们！当我们在学习和生活中被难题所困扰时，不仿学学欧拉和希帕蒂亚，换一种方法去思考，很可能难题就迎刃而解了。
