观舞记读后感2000字系列。

读后感，所谓“感”，主要是从书中领悟出来的道理或精湛的思想。当我们通过作者写的作品收获了新的收获之后，读后感是我们读了一篇文章之后写出来的感想和启发。对于写作品的读后感你有什么可分享的吗？编辑特别整理来自网络的观舞记读后感，希望能为你提供更多的参考。

观舞记读后感【篇1】

《观舞记》导学案

学习目标】

1、欣赏文章高超的语言技巧来表现舞台艺术。本文主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。

2、欣赏本文开头的艺术，和巧借“不能”表现事物、表达强烈感情的手法。【轻松预习】

一、给加点字注音。颦蹙（）（）

粲然（）

嗔视（）斗薮（）

叱咤（）（）

鲜妍（）花鬘（）

惊鸿（）

二、将下列词语填写出近义词。

静穆——

嗔视——

秀丽——

绚丽——

三、

三、积累文学常识。

《观舞记》的作者是，原名，作家。代表作品，诗集、。

四、摘抄文中精美的比喻句、排比句。并尝试赏析它们的妙处。

四、

五、质疑问难。（写出你的疑问）

【课堂导学】

一、反馈预习成果。

二、赏析精美的语言艺术。

三、赏析精美的开头艺术。

①文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法？分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容？这样写有什么好处？

②“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”卡拉玛的这种表现说明真正的舞蹈应该是什么样子的？

③卡拉玛姐妹的舞蹈和印度的优美悠久的文化艺术有关系吗？

六、阅读课文⑿—⒆自然段，回答文后问题。

1.文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概括印度舞蹈有什么特点？

2.“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一对眼睛。”一句中“亮”的意思是什么？与上文哪一个句子相呼应？

3.第③自然段中“她端凝地站立着。”一句为何独立成段？有什么作用？

4.文中第⑥自然段中的画线语句用的是什么修辞手法？说说这样写有什么好处？

第⑦自然段中“我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”句中表达的意思是什么？

6.选段中引用白居易诗句的作用：。

请再举一中国古代诗句：。

7.《观舞记》是写舞的，《安塞腰鼓》也是写舞的，但在舞蹈风格上二者有明显差异，

《安塞腰鼓》主要表现之美；《观舞记》主要表现之美。

观舞记读后感【篇2】

我是一名欣赏者，我愿意说出我的，感受的飞动的美。 来源：广东省教育考试网请保留。

在难忘的夜晚帘幕地拉开，台中间供养着一尊湿婆天的舞像，卡拉玛 拉克希曼了。真是光艳的一闪，她向观众的低头合掌，抬头来，也亮出她的秀丽的面孔。

音乐响了，卡拉玛开始跳了，她用细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般旋转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。不晓得故事里的内容，的感情，却能她的动作共鸣。有看她忽而双眉颦蹙，出无限的哀愁；忽而笑颊灿烂，出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，出低会宛转的娇羞；忽而张且嗔视，出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔的点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人听得铮铮的弦响，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了。她只顾着使出浑身解数，用她的四肢五官，来讲说印度古代优美的故事。

观舞记做事都要一心一意。

观舞记读后感【篇3】

“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”——题记

当我观看卡拉玛姐妹的那一种优美灵动的舞姿时，我仿佛身临其境一般，当我看到卡拉玛姐妹忘记了观众，忘记了自己时，我感觉他们已经完全融入其中，展现给我们的是两条正在舞动着的活灵活现的蛇。

在冰心奶奶的笔下，卡拉玛姐妹的舞蹈，已经不再是观看者的一种回忆，而是以独特的文字之美将她们的美呈现在我们面前。令我们浮想联翩。

姐姐5岁学舞，妹妹8岁学舞，她们能有如今的成绩，正是因为她们的那一种刻苦钻研的精神和坚定不移的品格。十年的努力，她们终于能将自己的美毫无保留的展示给了观众，随着她们的舞蹈，我心中学习的斗志似乎被激起，我也要像她们那样在知识的海洋中尽情遨游。

“台上一分钟，台下十年功”，她们之所以有那么大的成就，不是因为她们有过人的天资，而是源于她们不懈的努力，没有最努力的人，只有更努力的人，在人生的长河中，只要我们不断鞭策自己成为那个更努力的人，无论前途有多少坎坷，我们终将跨过去，笑到最后。

成语浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。如：晋·陆机《文赋》：“浮藻联翩。”又如：读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。——毛泽东《七律二首·送瘟神·序》

成语许许多多：很多数量的人或物。如：邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》：“要完成这个基本任务，有许许多多的工作要做。”又如：路遥《平凡的世界》第一卷第二章：“当然，许许多多的所见所识他都还不能全部理解。”

观舞记读后感【篇4】

《观舞记》教学设计

莘县河店中学徐风伟

教学目标：知识目标：

1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。能力目标：

1、研习精彩语段，品位学习本文优美生动的描写。

2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。情感态度与价值观：

1、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。教学重、难点：

1、研习精彩语段，品位学习本文优美生动的描写。

2、难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。教学方法：情境导入法、诵读教学法、联想想象法。教学过程：

一、以舞导入，欣赏舞蹈美。

同学们，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断。（播放印度舞蹈视频）

这段舞蹈跳的赏心悦目，如果让我来形容这一小段舞蹈，我会说：“假如我是一位诗人——”

（课本上的一组排比句）。师：老师刚才形容的这一段话大家感觉熟悉吗？生：熟悉。师：我们一起把它找出来好不好？第19课《观舞记》里面——这组排比句说明舞蹈美得像诗、像画、像曲子、像雕塑——

二、品味语言，感受舞蹈美。

1、冰心在本文中表现的卡拉玛姐妹舞蹈的特点是什么？明确：飞动的美

2、这种飞动的美在文中哪些语段得到具体生动的描写？明确:12-18段，直接描写舞蹈的语段主要集中在16-18段.

3、齐读课文（12-18段），思考具体从什么角度来这种飞动的美

回答归纳：绚丽的服装、苗条的身形、多变的神态、优美的舞姿就好像我们亲眼目睹她们的表演一样。

4、本文又是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？冰心奶奶特别擅长把这些视觉的形象用她那只传神的笔写成优美凝练的文字，那么她又是怎样表现的呢？老师摘取了课文第18段的内容和大家一起分析一下，作者是怎样描写的，同时我们也要学会在文中勾画标注。我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！

(1)这段文字对莲花、小鹿、孔雀这些形象的描写，哪个词语用的精妙？学生回答，老师勾划：

如：花开瓣颤——同学们想象到什么？让我们仿佛看见了什么？表现了舞蹈什么特点？

作者写的这些形象，我们看得见当时舞蹈者的情态吗？学生回答，老师归纳：妙用词

(2)除了词语用的好，一个句子，还可以从什么角度来分析？

修辞方法：有什么作用？如，比喻，其实舞台上并没有莲花、小鹿、孔雀，这些都是舞蹈者模拟出来的，表现了她们生动传神的动作特征。

【小结：冰心就是这样，化视觉形象为凝练的文字，使我们如身临其境般的欣赏到我们不能看到的舞蹈美。】

【过渡：在

16、17自然的还有像这样类似的精彩的句子，请小组合作交流，按我们刚才分析的两种方法，先看看写了那些形象，然后分析妙在何处：安排分组。】

4、分别针对

16、17两段，进行语言分析，感受语言美。

25’

三、朗读训练，感受语言美。

【过渡：好的文章还需要好的读者，再好的语言，如果不能读出它的味道，也不能够真正体味到其中的美。】

朗读指导第17段：注意语速语调的变化、轻重缓急的安排。忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；

忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！

1、齐读

【指导：“忽而”是什么意思？神态的瞬息万变，那么同学们在内容上看出怎样的变化了呢？让学生体会到对比，体会到单句表现的柔美双句表现的刚强。】

2、小组自由试读：女生读单句，男生读双句。

3、指定小组齐读。【点评：还可以加进去表情。】

4、再指定

小

组

，

希

望

听

到

更

完

美

的

朗读

35’

【过渡：今天我们学到了一些欣赏语言的方法，让我们总结一下。】

四、文学常识与字词积累

1、走近作者：

冰心(1900一1999)，原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学家。主要作品有散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》等

2、给下面加点字注音：轻捷

粲然褶裙

妥帖嗔视

叱咤风云发髻

蠕动

雏凤

花鬘斗薮

铮铮

本色当行咿哑

浑身解数

颦蹙

尽

态妍

五、拓展训练，模仿创造美。

1、欣赏杨丽萍的《孔雀舞》

要求同学们模仿课文，选择一个观察的角度，运用比喻、排比等修辞手法，用优美、简短的语句把它表现出来。

明确一下，把握欣赏的角度，化视觉形象为文字，“多角度”。技巧方面，主要是“巧修辞、妙用词。”

六、课堂小结。用明亮的眼睛去观察用美好的心灵去感受用灵巧的双手去描绘用优美的语言去表述

艺术——就在我们身边！

极

观舞记读后感【篇5】

我读了冰心的——观舞记，使我深受感动。卡拉玛姐妹那美丽的舞姿时时感染着我。

这篇文章说的是：作者以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描写，把异国的文化风情形象地展现在我们面前，表达了作者对卡拉玛姐妹高超舞技的`由衷赞美之情。

现在，我每天有空时就认真读一读，感受卡拉玛姐妹能高超的舞技和忘我的表演。

当我读到：朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动不向你吐出我心中的咿哑时，不由得心中一颤卡拉玛姐妹露出怎样优美的舞姿和高超的舞技而让作者感到那样欢喜，激动？而当卡拉玛开始舞蹈时我才明白：她旋风般的急转令人欢喜和激动。

当我读到她忘怀了观众也忘怀了自己，只顾使出浑身解数，用她灵活的四肢五官，来讲说着印度古代的优美诗歌故事时，感到：她是这样爱舞蹈，不然怎么会一心沉醉在舞蹈世界里用四肢五官讲说一个个美妙故事！

当我读到：使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画都如一条条的大榕树上的树枝枝下垂，入地生根时想到：印度艺术如此丰富，值得我们去发掘探索。

我要像卡拉玛姐妹一样用知识来武装头脑，报效祖国！

成语浑身解数：浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手腕。如：明·吴承恩《西游记》第七十三回：“浑身解数如花锦，双手腾那似辘轳。”又如：以后的三年里，她如同狮子滚绣球一般，无一时不活动，无一时不是使出浑身解数的在活动。——冰心《关于女人·我的学生》

观舞记读后感【篇6】

我读了冰心的一篇观舞记，使我深受感动。卡拉玛姐妹那美丽的舞姿时时感染着我。

这篇文章说的是：作者以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描写，把异国的文化风情形象地展现在我们面前，表达了作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情。

现在，我每天有空时就认真读一读，感受卡拉玛姐妹能高超的舞技和忘我的表演。

当我读到：朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动不向你吐出我心中的咿哑时，不由得心中一颤卡拉玛姐妹露出怎样优美的舞姿和高超的舞技而让作者感到那样欢喜，激动？而当卡拉玛开始舞蹈时我才明白：她旋风般的急转令人欢喜和激动。

当我读到她忘怀了观众也忘怀了自己，只顾使出浑身解数，用她灵活的四肢五官，来讲说着印度古代的优美诗歌故事时，感到：她是这样爱舞蹈，不然怎么会一心沉醉在舞蹈世界里用四肢五官讲说一个个美妙故事！

当我读到：使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画都如一条条的大榕树上的树枝枝下垂，入地生根时想到：印度艺术如此丰富，值得我们去发掘探索。

我要像卡拉玛姐妹一样用知识来武装头脑，报效祖国！

观舞记读后感【篇7】

三生有幸，能够欣赏聋哑人表演的《千手观音》，心里仿佛吹起了的大风久久不能平息。真期盼那一幕幕动人的情节。

传统动听的民乐应来了一支整齐、团结的龙风结合舞队。看，他们出来了，艳丽的服装、苗条灵动的身形，真是天造地设的一对，领舞——邰丽华摆动着观音那温和的手势，祥和的面庞露出一副普渡众生的表情。

蓦然，奇迹般出现了一千只手，原来是孔雀开屏，金光闪闪的手，美极了!饿妙极了，真是“千歌万舞不可数，唯独就爱观音舞”。

笛子吹起了，音乐响起了。顿时烟花四溅，分散在每一个空间。忽而又变成了一个个跳动的音符，骤雨般地做出优美的动作，一个、两个、、、、、、啊！是22个舞侠，目不暇接的，数得我眼花缭乱。接着她们又青蛙般的跳到了另一环节，简直就是魔术师。起先是孔雀开屏，接着又变成一朵一朵金色的莲花，莲花的香味，引来了一大群勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶，他们不约而同的在这里举行了盛大的舞蹈会。

我陶醉在那乐的繁铃、舞的轻捷中。不一会儿就进入了“天堂”，我和他们产生了共鸣。只听到大家激动的呼唤声，我才回到了“人间”。在各种乐曲的陪伴下，她们忘怀了世界，忘怀了时间，忘怀了自己，自由的翩翩起舞。

佛光普照，使人深深的体会到社会最需要的真挚东西，那就是永恒的祥和。她们为是埋下了一粒祥和的种子，在阳光的照耀下，风雨的浇灌下，开花结果。这就是我们祖国伟大母亲培育出来的优良品种。

白居易描写的“胡旋女，胡旋女，心应弦，心应弦，弦鼓一样双袖举，回雪飘飘转蓬舞”。而千手观音比这更胜一筹，真是一代更比一代强，“长江后浪推前浪”。

舞蹈结束了，我不禁感叹，连聋哑人都能表演出气势恢弘、风格多样、优美和谐、铿锵热烈，有着浓厚的盛世特色的舞蹈，更何况我们这些健全的生灵呢？

观舞记读后感【篇8】

崇州市元通中学导学设计

七年级语文组

《观舞记》导学案

崇州市元通中学xx级______班___________总分100得分___________________

一、给加点字注音：(14分）颦蹙

粲然

嗔视

叱咤风云．．．．．．雏凤

尽态极妍

花鬘

斗薮

．．．．妥帖

浑身解数

褶裙

惊鸿．．．．

二、阅读品析：

1、卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是什么？（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？（4分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、作者用了哪些词、句描写这动态的美？（19分）（1）、写“蛇舞”：颈的______，肩的______：一阵一阵的柔韧的______，从__________，一直传到_________！（2）、她用她的______，______，______，______，用她___上的______，腰间的______，用她___________，___________，轻云般______，旋风般_______（3）、我们看她忽而___________，表现出无限的______；忽而___________表现出无边的_______；

4、作者运用了哪些语言技巧？（1）、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法：（6分）A.比喻：________________________________________________________________________B.排比：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________C.引用：________________________________________________________________________(2)、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。（3分）

文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从_____________侧面地描写：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。（4分）

_______________________________________________________________________________

5、怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”？（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第

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xx年5月崇州市元通中学导学设计

七年级语文组

三、局部欣赏：

1、让我们朗读对卡拉玛姐妹舞蹈艺术描写的段落，说说作者是怎样写出心中所感受到的飞动的“美”的？

请用下列这种句式来表达：（4分）

飞动的美，美在_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、语言品析探究美点

这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会，用“__________________________________________________（字、词、句、段）好，好在写出了__________________________________________________________________________________________________。”这一形式进行评点。（16分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、集体探究，深入理解：

如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。同学们，你能从文中找出有关的语句来证明这一点吗？

挖掘对两个句子的理解：

1、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。（4分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大的人民群众。（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、拓展：

1、比较《观舞记》与《安塞腰鼓》的异同。（10分）同：（1）、________________________________________________________________________

（2）、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

（3）、_______________________________________________________________________异：(1)、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）、_______________________________________________________________________课外积累：查找积累古今诗文中精彩的描写歌舞的佳句。（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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xx年5月崇州市元通中学导学设计

七年级语文组

_______________________________________________________________________________———中考语言运用

一、表格类

1、厦门国际马拉松长跑比赛作为国内最具影响力的国际马拉松赛之一，已成为厦门走向世界的一张重要名片。最近，你所在的班级开展了一次“关注厦门马拉松”的活动。

年份

参赛

全程

半程

10公里与5公里

备注

总人数

参赛人数

参赛人数

参赛人数

xx年

2089

2104

全程为xx年xx年

2132

3567

2127

3133

第

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公里

xx年5月

观舞记读后感【篇9】

观舞记的读后感

篇1：《观舞记》读后感

[《观舞记》读后感]

《观舞记》初读感受

104班

冯丁丁

用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧，《观舞记》读后感。但《观舞记》这篇文章却传达出一种美的感受，给人审美的愉悦。

文章通过对卡拉玛姐妹跳舞时的动作和神态具体而详细的描写，把印度的异国风情形象地在我们面前展开，又仿佛身临其境，颇有感触和美的享受，是一种真正的艺术。在钦佩卡拉玛姐妹舞技的同时，也深深钦佩冰心的语言，让我们得到语言和舞蹈的双重享受。文章的语言很有美感，让我感处最深的就是课文的开头连用了四个“假如”组成了一个奇特的排比句，也是一个很好的开头，文字优美，想象丰富，排比新奇，还极富韵律，有一种赏心悦目，琅琅上口的快感，读后感《《观舞记》读后感》。文章中多处运用了排比和比喻手法，如“如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“忽而表现出；忽而表现出”等句子，增强了文章的感染力。

文章语言很有特色，但有些地方也有些难懂。例如“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”，我觉得有些理解，但又解释不太清楚。再如文中“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度优美悠久的文化艺术”应怎样理解，认识有些浅显，不能完全深入。另外，文章的用词也有些别出心裁。例如“假如我是个画家，我就要用各种颜色，点染出她们清扬的眉宇和绚丽的服装”中“点染”一词让我有些不解，“点染”用“绘写”或其他的词语相比，优胜之处究竟在哪里？还有，文章的主旨想表现的就只有一种艺术美的享受吗？在写作背景不明确的情况下，对文章所要表达的情感也有所疑惑。篇2：观舞记读后感(附原文)观舞记读后感（附原文）

《观舞记》是冰心写于五十年代后期的一篇散文。当时中印关系正处于蜜月时期，两国的来往比较频繁，在国际上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演——印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。

散文《观舞记》读后感

我读了冰心奶奶写的观舞记，使我深受感动。卡拉玛姐妹那美丽的舞姿时时感染着我。

这篇文章说的是：作者以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描写，把异国的文化风情形象地展现在我们面前，表达了作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情。

现在，我每天有空时就认真读一读，感受卡拉玛姐妹能高超的舞技和忘我的表演。

当我读到：朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动不向你吐出我心中的“咿哑”时，不由得心中一颤——卡拉玛姐妹露出怎样优美的舞姿和高超的舞技而让作者感到那样欢喜，激动而当卡拉玛开始舞蹈时我才明白：她旋风般的急转令人欢喜和激动。

当我读到她忘怀了观众也忘怀了自己，只顾使出浑身解数，用她灵活的四肢五官，来讲说着印度古代的优美诗歌故事时，感到：她是这样爱舞蹈，不然怎么会一心沉醉在舞蹈世界里用四肢五官讲说一个个美妙故事!

当我读到：使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画都如一条条的大榕树上的树枝枝下垂，入地生根时想到:印度艺术如此丰富，值得我们去发掘探索。

我要像卡拉玛姐妹一样用知识来武装头脑，报效祖国!>观舞记>冰心

我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈

假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。

假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。

假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和细响的铃声。

假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。

然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。

如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。

但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明他们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。

我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的“美”!朋友，在一个难忘的夜晚——

帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。

卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳的一闪!她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出了她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。

她端凝地站立着。

笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!形容年纪尚小且工夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。

看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音

乐、雕刻、图画都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这众多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予他的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。

卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。虽然卡拉玛以她的二十二年华，已过了十七年的舞台生活;十二岁的拉达也已经有了四年的演出经验，但是我们知道印度的伟大的大地母亲，还会不断地给他们以滋润培养的。

最使人惆怅的是她们刚显示给中国人民以她们“游龙”般的舞姿，因着她们祖国广大人民的需求，她们又将在两三天内“惊鸿”般地飞了回去!

北京的早春，找不到像她们的南印度故乡那样的丰满芬芳的花朵，我们只能学她们的伟大诗人泰戈尔的充满诗意的说法：让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印度人民那里去，感谢他们的友谊和热情，感谢他们把拉克希曼姐妹送来的盛意!篇3：小学作文：观舞记读后感

观舞记读后感

最近，我们学习了观舞记，这让我再一次接触到了我最喜欢的冰心阿姨了。

读观舞记，我们只能用一个字来形容心中的感受—美：卡拉玛姐妹的舞蹈美，但冰心的语言更美。读此美文，我们从中获得了舞蹈形象和语言艺术的双重美感。

文章开篇是先声夺人的美。用颇为作难的设问，引出四个假设句形成排比，以准确而调和的色彩，勾画出这一对舞蹈家的旋舞、服装、舞步、身形。作者觉得还不足以表达心头的惊喜，又重新设喻“如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，森林中一只旋舞的孔雀”来表达自己满心的欢喜和激动。

冰心对卡拉玛姐妹舞蹈艺术的总体感受是“飞动的美’’。冰心对印度舞蹈颇有研究，但她却是站在欣赏者的角度来写此文的。

冰心从气氛、外貌、服饰、舞姿、神态、身段等方面用语言文字再现视觉形象，，突出心中的美感。

观舞记虽然短，可是确认够在观舞记中看到冰心的细心。

观舞记读后感【篇10】

19观舞记

一、教案背景

1、课时：一课时

2、课前准备：

（1）初读课文，了解内容，数段标序（2）自学生字词，读准字音，理解词义

二、教材分析

《观舞记》是一篇精美的散文，是著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿有感而作的。文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，比喻和排比等修辞的运用，把异国的文化风情形象地展现在我们面前，以获得语言和舞蹈的双重美的享受。

三、教学目标知识目标：

1、理解、积累词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。能力目标：

1、研习精彩语段，品味本文优美生动的描写。

2、深入文本，发挥想象，培养感受美、品读美、鉴赏美、描绘美的能力。情感态度与价值观：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。教学重、难点：

1、重点：研读精彩语段，品味本文优美生动的语言。

2、难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，培养感受美、品读美、鉴赏美、描绘美的能力，形成自己的审美观、价值观。

教学方法：情境导入法，诵读教学法，自主、合作、探究法，联想想象法。教具：多媒体。

四、教学过程

（一）、以舞导入

同学们，上课前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈，请大家用心观赏这段舞蹈，看后说说你观后的感受。这段舞蹈给人以美感，可若要我们用语言文字来描述这舞姿的灵动和美好时，许多同学会为语言的匮乏而苦恼。那么，如何将这种艺术享受用语言文字描述出来呢？今天，我们一起来学习冰心的一篇散文——《观舞记》。相信学习此文后，你会有所收获。（板书课题）

（二）、检查预习

1、作者简介

2、为下列词语注音或释义：

咿哑静穆颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通珠缨炫转花鬘斗薮

（三）、感受美

1、初读课文，将文章划分段落，并概括段意。师生交流：

第一部分（1～10）惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。第二部分（11～18）描写卡拉玛姐妹舞蹈美。

第三部分（19～22）赞叹印度文化艺术，感激卡拉玛姐妹。

2作者盛赞卡拉玛姐妹的舞蹈艺术是惊人的！那么，其舞蹈有什么特点呢？齐读

第10自然段，从文段中找出一个点明她们舞蹈特点的短语。师生交流：“飞动的美”（板书）

（四）、品读美

1、精读11-18自然段，找出描写印度舞蹈的语句，说说作者是从人物的哪些描写向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”的？师生交流：外貌、服饰、神态、动作、心灵（板书）

2、作者用文字表现舞蹈艺术，化视觉形象为语言形象，文质兼美。找出精彩的描写语句，试从用词、修辞方面说说其表达效果。（板书）

师生交流：巧用排比、比喻等修辞手法，精致、准确的用词（板书）

3、选取你最喜爱的语段，有感情的朗读出来。

（五）、鉴赏美

比较《观舞记》和《安塞腰鼓》在内容和表达上有何异同。师生交流：同:

1、题材都写舞蹈。

2、都写了舞蹈的文化背景。

3、都运用了比喻、排比修辞。异：

1、在舞蹈风格上，《安》表现阳刚之美；《观》表现阴柔之美。

2、《安》侧重宏大的场面描写；《观》侧重细致的人物描写。

3、《安》多用短句、反复，铿锵有力，节奏鲜明；《观》用词精当，表现力强。

（六）、描绘美

1、我们中华民族也有着灿烂的文化艺术，来欣赏一段民族舞蹈《千手观音》。观看了这段舞蹈，你是否也被这群无声天使的精彩表演所震撼呢？请仿照本文的写法，用优美的语言来表现艺术的精美吧。（提示板书）

2、交流点评小作文

同学们，我们中华的文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分。只有热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优秀的现代文明！请用明亮的眼睛去观察，用美好的心灵去感受，用灵巧的双手去描绘，用优美的语言去表达艺术——就在你我身边！

（七）、作业设计。

1、积累字词，摘抄文中描写舞蹈的精彩语段。

2、课后阅读、观看或聆外国文艺作品（舞蹈、文学、绘画、音乐等），丰富自己的精神世界。并学习用本文的写法描绘出你的感受。

五、板书设计

观舞记

——献给舞蹈家卡拉玛姐妹

冰心

外貌动作心灵

服饰神态

飞动的美←语言美

修辞：比喻、排比用词：精致、准确

六、教学反思

《观舞记》是一篇精美的散文，其主要特点是以生动优美的语言来写视觉形象，用高超的语言技巧来表现舞台艺术。主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想象空间，使读者在回味文章的同时，仿佛身临其境地欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈的双重美的享受。

教学本文，我立足在使学生掌握基础知识的基础上，鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中汲取精神上的营养，陶冶情操。（情感目标）其次有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流。教师努力改进课堂教学的模式，以发展学生自主、合作、探究能力为宗旨，指导学生深入文本，发挥想象，尽情领会文章的意境美；注重引导学生品味文章的语言，强化鉴赏过程中的审美愉悦，加深对散文美的多方位认识。（认识目标、能力目标）

上完《观舞记》，我感觉有两点值得欣慰：

一、合理运用教学媒体，巧妙整合内容。就《观舞记》一文来说，运用多媒体辅助教学的效果是显而易见的，它可以更好的调动学生兴趣，帮助学生进入情境；而文章的语言也是极美且极富表现力的。基于此，在教学过程中，我将观舞与读书结合起来。先由印度舞的视频导入，学生眼睛一亮，情绪被调动起来；再读课文，顺势引入对语言的学习；然后要学生仿照文章的写法，将舞蹈《千手观音》描摹出来。媒体与文字、形式与内容的结合，使手段的运用与目标的完成和谐统一。

二、根据新课程改革的精神，在课堂教学中以学生为主体，激发学生学习的兴趣，培养学生的探究能力；运用小组讨论的方式，开拓其思维，解决学习中出现的问题，培养学生协作精神；课堂教学中注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，用真诚的微笑，朴实的语言肯定、鼓励学生，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。在感受艺术美、语言美的同时，也体验和谐美。

当然，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾：

一、课堂节奏一路匆匆，描绘舞蹈意犹未尽。课堂容量很大，在45分钟内想要完成确实很难，教学环节虽环环相扣，但无形中也产生了脚步匆匆之感，如描绘美部分，若时间充分，动笔时间稍长些，将会收到更好的效果。

二、学生审美能力很差，缺乏深厚积淀。学生用自己的语言描述《千手观音》这个舞蹈时，出现难以用准确、生动、优美的语言进行描绘的现象，究其原因，一是对舞蹈艺术缺乏细腻的感受，二是学生语言比较贫乏、苍白。这也是今后教学应该努力改变的方向。

三、预期效果与实际情况仍有差距。由于学生对文本预习得不够充分，教者期待的高潮和精彩往往难以出现，这说明教师自身在加强业务学习，认真备课的同时，应注重培养学生良好的学习习惯和语文能力。

汇小流才能成江海，积跬步方可至千里，要想提高教学质量，就应时时反思得失，总结经验教训，提升自身教学能力，这样，才能成为一名合格的人民教师。