宝葫芦的秘密读后感集锦4篇。
想要全面了解“宝葫芦的秘密读后感”吗请看下面仔细准备的资料，作者所写的作品打动了我。懂得思考的人，读完后都会撰写一篇读后感，希望这对你有所帮助可以作为一个参考！
宝葫芦的秘密读后感 篇1
今年寒假，我读了一本书，是著名作家张天翼写的《宝葫芦的秘密》。
《宝葫芦的秘密》讲述的是这样一个故事：小学生王葆做梦时梦到“在钓鱼的时候钓到了一个宝葫芦，从此，王葆过上了衣来伸手，饭来张口的日子，想喝什么就喝什么，想吃什么就吃什么……可是，他知道宝葫芦给他的东西都是偷来的以后，决心把宝葫芦给丢掉了。到了最后，只不过是个梦。
读到这里后，我想到了自己。其实我的身边也有宝葫芦。在学校里，老师是我的宝贝葫芦。每次我遇到问题，我都会问老师。我不用脑子。
在家里，父母是我的宝葫芦，每次一做家务就会说：“我还没做完作业那。”除非迫不得已，才会勉强做一点。
读了《宝葫芦的秘密》后，我也要像小学生王葆一样丢掉自己的宝葫芦，自己努力做自己的事。
作为21世纪的小主人，我们应该磨练意志，陶冶情操，努力学习，使自己成为国家的雄鹰和栋梁。
这本书告诉我们：要相信自己的努力，不要期望天上掉馅饼。
宝葫芦的秘密读后感 篇2
暑假期间，我读了《宝葫芦的秘密》，这让我深受感动，并教会了我一个真理：世界上没有徒劳的收获。
你知道宝葫芦吗？宝葫芦是一个可以改变一切的宝藏。你想吃什么都可以。
这本书里所有的故事其实都是英雄“王豹”的梦想。在梦里，王宝知道包葫芦给他的所有东西都是别人拿走的。这是“偷窃”，这是白拿的！王宝知道了，想把葫芦扔掉，但他办不到。相反，包葫芦更不能离开王宝，就像小孩子不能离开母亲一样。于是王宝点燃了葫芦，但葫芦的热情更高了。这时，王宝的朋友杨树安告诉他，他不能回家或上学，因为王宝的家人已经闹翻了。他的祖母流着鼻涕和眼泪在哭。王宝的父亲也怀疑杨树安偷了他们家的东西并藏了起来。
王宝觉得很内疚，心里藏不住这么多秘密，更不愿意让杨树安受委屈。所以他一口气跑到学校，就像他父亲在学校一样。最后，王宝说出了他和宝葫芦分享的秘密。秘密公之于众后，他似乎轻而易举地放下了几公斤哑铃”突然，王宝醒了。那是一场梦！
这本书让我明白了：世界上没有不劳而获的东西。你能收获你播种的东西。王宝不可能每次都依靠宝宝。人们不愚蠢，只是懒惰。只有通过努力工作，我们才能获得成功。在我们的生活中，有许多人贪图微薄的利润。这个宝葫芦的故事也告诉我们，人不能白吃白喝。一个人必须用自己的劳动来获得结果，这是最宝贵的东西。只有当你有了自己的劳动成果，你才能知道劳动的艰辛，而你不会把别人的劳动当回事！
宝葫芦的秘密读后感 篇3
暑假的一天，我看完了这部电影。
这部电影讲述了小学生王葆（朱祺隆）天真活泼喜欢幻想，每当在学习上碰到困难，或在课余生活中遇到麻烦时，他就幻想有一个神奇的宝贝出现来帮他轻松地实现目标。某天，王葆在钓鱼时偶遇传说中能帮主人实现任何愿望的宝葫芦，喜出望外，宝葫芦不但帮王葆钓到了鱼、做成高级模型、完成课外作业，还变换成各种形状令他开心。王葆在学校里突飞猛进的表现令同学们大为惊诧，刘老师（梁咏琪）也改变了原来看他的目光，而宝葫芦助他在泳池中大显神威，轻易获得参加校队的机会后，他的生活更是接近完美。然而，王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从。王葆被宝葫芦彻底惹恼后，便抛弃了宝葫芦。最后在一场游泳比赛上，靠自己的努力赢得了冠军，改正了缺点，树立起了全新的人生。
看了这部电影，我想起平时周围的人，平时不好好努力，认真复习，到考试的时候就像长颈鹿一样，指望去看别人的答案，不劳而获，最后受害的还是自己。
宝葫芦的秘密读后感 篇4
我曾经读过一本书叫《宝葫芦的秘密》，讲的《宝葫芦的秘密》读后感是一个叫王葆的小学生，他喜欢吃零食、爱幻想，经常听奶奶讲宝葫芦的。在一次偶然的机会里，他得到了一个宝葫芦。宝葫芦神通广大，他帮王葆剪指甲、做作业、做模型，跟他大战恐龙……王葆从此变成了闲人，自己不用做任何事情，仿佛世界变得完美，但世界上没有完美的事情，所以接二连三的麻烦也随之而来。王葆实在无法忍受宝葫芦的盲目从命，把宝葫芦赶走了。宝葫芦走后，王葆发奋图强，通过自己的努力在比赛中夺得了冠军，最后与宝葫芦依依不舍地告别了。
其实学习生活中的我也有和王葆一样的经历。我希望自己有一个三头六臂的机器人，帮我写作业，帮我穿衣服，帮我收拾书包……这样多舒服啊!曾经有这样一件事:以前我不会系鞋带，总是妈妈帮我系。有一次上课，我的鞋带开了，不知道该怎么系，就随便系了个团，结果一会儿就又开了，一跑就摔倒了。最后我终于忍不住回到家里和妈妈学习系鞋带。学会了系鞋带后，对我帮助可不小，开了还能再系上，也不会摔倒了。这下系鞋带就难不倒我了。
通过阅读故事和我的生活结合起来，我发祥不劳而获是不对的，。如果只靠别人，自己也会变得懒惰，变得依赖别人，变得不爱动，生活中基本技能也不会了。我们应该多动脑、勤动手，学习上开阔思维，勤于，思考做个勤学好问的好孩子。《宝葫芦的秘密》这本书让我懂得了这些道理，受益匪浅。
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关于宝葫芦的秘密读后感精选3篇
本文的主旨在于探究与“关于宝葫芦的秘密读后感”有关的议题，当我们在阅读一本书的时候，会有许多的感悟。 以清晰明了的笔记，记录下自己的阅读方向和目标，如何写出作品的优秀读后感呢？期盼你在这里获得所需的知识谢谢阅读！
关于宝葫芦的秘密读后感【篇1】
暑假期间，我读了《宝葫芦的秘密》，这让我深受感动，并教会了我一个真理：世界上没有徒劳的收获。
你知道宝葫芦吗？宝葫芦是一个可以改变一切的宝藏。你想吃什么都可以。
这本书里所有的故事其实都是英雄“王豹”的梦想。在梦里，王宝知道包葫芦给他的所有东西都是别人拿走的。这是“偷窃”，这是白拿的！王宝知道了，想把葫芦扔掉，但他办不到。相反，包葫芦更不能离开王宝，就像小孩子不能离开母亲一样。于是王宝点燃了葫芦，但葫芦的热情更高了。这时，王宝的朋友杨树安告诉他，他不能回家或上学，因为王宝的家人已经闹翻了。他的祖母流着鼻涕和眼泪在哭。王宝的父亲也怀疑杨树安偷了他们家的东西并藏了起来。
王宝觉得很内疚，心里藏不住这么多秘密，更不愿意让杨树安受委屈。所以他一口气跑到学校，就像他父亲在学校一样。最后，王宝说出了他和宝葫芦分享的秘密。秘密公之于众后，他似乎轻而易举地放下了几公斤哑铃”突然，王宝醒了。那是一场梦！
这本书让我明白了：世界上没有不劳而获的东西。你能收获你播种的东西。王宝不可能每次都依靠宝宝。人们不愚蠢，只是懒惰。只有通过努力工作，我们才能获得成功。在我们的生活中，有许多人贪图微薄的利润。这个宝葫芦的故事也告诉我们，人不能白吃白喝。一个人必须用自己的劳动来获得结果，这是最宝贵的东西。只有当你有了自己的劳动成果，你才能知道劳动的艰辛，而你不会把别人的劳动当回事！
关于宝葫芦的秘密读后感【篇2】
暑假《宝葫芦的秘密》读后感一
暑假的时候，我阅读了一本叫《宝葫芦的秘密》的课外书，它的故事情节很好看，使我们受益匪浅!
故事的主人公叫王保，是一个因为懒散，什么事都做不好的男孩，在树林里的鱼塘里，他钓鱼时竟钓到一个既可爱又无所不能的宝葫芦，王保成为了它的小主人，宝葫芦努力为王保干活儿，实现他的愿望，如帮他报名参加游泳锦标赛，把玩具店里的玩具变到家里等等，可总是把事情搞砸。
因此王保发现，靠别人是不行的，需要自己以实力去做每件事!便把宝葫芦儿扔进了湖里，靠自己努力锻炼，最终凭着自己的实力赢得了游泳锦标赛，宝葫芦认为小主人不再需要他了，只能一走了之宝葫芦很会忍耐，关心他人，处处为人着想。王保从宝葫芦了解到，天上没有掉馅饼。他应该为好成绩付出代价。最后，他赢了比赛，赢了自己！
人要自己比自己!!
我从这本书里学到了不少的道理：每一次的成功，都是靠自己不懈努力而来的!努力向着目标前进，就可以达到胜利的彼岸!
付出总比得到的心情好!，古今中外勤奋学***人也是这样的，就如凿壁偷光的匡衡：他非常喜欢看书，因为没钱买书和灯，便去财主家打工，向财主要书看，在房里凿了个洞，借助邻居家的光看书，日复一日，年复一年，最终，匡蘅成了一个有学问的人!
从例子和电视连续剧中，我明白了一个道理：没有痛苦，就没有收获！
这本书真的很好，有很深的教育意义，值得一看！
暑假《宝葫芦的秘密》读后感二
在暑假里，我读了很多图书，其中有一本令我印象最深，名叫《宝葫芦的秘密》。
什么是宝葫芦？宝葫芦是宝藏！他会给你想要的。主人公王葆在一次钓鱼旅行中被转移到这个宝藏。他同意王葆的意见，如果王葆不放弃他，他会为王葆服务。
有一次，学校举行了一场象棋比赛，王葆请宝葫芦帮忙。当宝葫芦听到店主说“先吃大车，再吃大象”时——宝葫芦真的让王葆把大车和大象吞下去了，王葆心烦意乱，又吐出了棋子。
这还不算什么。有一天，他和王葆进了玩具店，王葆说这些玩具他都喜欢，于是，宝葫芦来了一次惊天动地的玩具总动员，把所有玩具都搬进王葆家，差点将他压瘪了。更重要的食，王葆想在电影院里看一部关于恐龙的电影，但是宝葫芦把他变成了电影，几乎成了恐龙的食物。
一次又一次，宝葫芦总是在帮忙。那天，王葆在数学考试中再次向宝葫芦求助，但宝葫芦搞砸了，把别人的名字写在了王葆的试卷上。
最后，王葆明白，只有自己努力，才能取得好成绩。他没有白拿什么，天上也没有馅饼。从那以后，他努力工作，终于在游泳比赛中获得了一等奖。
是的，宝葫芦能给我们什么？他只能通过任何方式帮助我们追求金钱和荣誉。不是最后还是让王葆丢人显眼?
还不如王葆自己动动手，动动脑，更好呢!可是，我们当中有些同学，也象王葆一样，想通过各种手段，不劳而获。真是太可悲了。
同学们，这本书告诉我们一个事实：天上不会有馅饼。不管怎样，如果你想成功，你必须脚踏实地地工作。相关
关于宝葫芦的秘密读后感【篇3】
暑假的一天，我看完了这部电影。
这部电影讲述了小学生王葆（朱祺隆）天真活泼喜欢幻想，每当在学习上碰到困难，或在课余生活中遇到麻烦时，他就幻想有一个神奇的宝贝出现来帮他轻松地实现目标。某天，王葆在钓鱼时偶遇传说中能帮主人实现任何愿望的宝葫芦，喜出望外，宝葫芦不但帮王葆钓到了鱼、做成高级模型、完成课外作业，还变换成各种形状令他开心。王葆在学校里突飞猛进的表现令同学们大为惊诧，刘老师（梁咏琪）也改变了原来看他的目光，而宝葫芦助他在泳池中大显神威，轻易获得参加校队的机会后，他的生活更是接近完美。然而，王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从。王葆被宝葫芦彻底惹恼后，便抛弃了宝葫芦。最后在一场游泳比赛上，靠自己的努力赢得了冠军，改正了缺点，树立起了全新的人生。
看了这部电影，我想起平时周围的人，平时不好好努力，认真复习，到考试的时候就像长颈鹿一样，指望去看别人的答案，不劳而获，最后受害的还是自己。
童年的秘密读后感5篇
读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长。大家可以去看作品这本书，相信每个读完的人都会受益匪浅。这时我们可以写一篇读后感来表达我们的真实想法，你是否正为写作品读后感而发愁呢？小编现在向你推荐童年的秘密读后感5篇，供您参考，并请收藏本页！
童年的秘密读后感【篇1】
《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚。蒙台索利撰写的，通过自己在"儿童之家"的教育实践得出了准确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童泛起心理偏差的根本原因，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。
《童年的秘密》全书分为三大部门，先容了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的聪明，成人与儿童的冲突等等。蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了童年的秘密，让我们得以更深刻地了解和理解儿童。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为条件下，尽量让幼儿在最天然的环境下，在自愿与自我选择的前提下进行的，从而总结经验，完成自我认知的晋升！我想，这时，孩子的心里肯定是最轻松痛快的，而我们知道快乐收留易产生爱好，而爱好是最好的老师，只要孩子有爱好，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习爱好，有了爱好，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，假如只是一味被动接受教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了！
在读全书的过程中，有一种情感一直在深深地吸引着我：成人对儿童缺乏理解。"教育和糊口本身的目的就是一个理性的人能够支配自己的步履，使得他的步履不仅仅由于感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的控制。假如一个人无法达到这个目的，他就不能获得理性的人所渴想的那种人物角色的同一。成人无法理解儿童对感爱好事物的热爱，他们对一切都习认为常，并以为自己了解这些事物。所以他们感到乏味和倦怠，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也天然随之消失。
成人老是按照自己的设法主意去教育孩子，根本不管孩子的感触感染和设法主意，经常是大人和孩子产生冲突的原因。固然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如斯对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无穷扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们以为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了知足感。好比，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全陷溺在这些在大人看来是再简朴不外的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、高兴着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本糊口技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很正视儿童的基本糊口技能练习，她做了专门用于练习儿童扣上扣子、系绳索的工具。
《童年的秘密》中还提到：新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。试想今天，我们在解读孩子的"一百种语言"，在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的糊口世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境…所做的一切不恰是源自于发现儿童的渴想，我们所孜孜追求的不恰是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗？
作为教师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，良多的时候，我们老是在诉苦，我们那样的辛劳那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦专心却好像老是无动于衷。实在，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武中断、包办与独裁。对学生，爱是态度，爱的聪明则是境界。
苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是锦绣可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就犹如露珠，需要教师和家长加倍呵护。这种保护就是一种教育。
所以，作为一名幼儿教师，学习对幼儿进行心理分析长短常有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子淘气，会造成教育失败吗？长我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习认为常的理解是不同的，这就是"童年的秘密"。
童年的秘密读后感【篇2】
《童年的秘密》全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，成人与儿童的冲突等等。蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了童年的秘密，让我们得以更深刻地了解和理解儿童。
在读全书的过程中，有一种情感一直在深深地吸引着我：成人对儿童缺乏理解。“教育和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自己的行动，使得他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的控制。如果一个人无法达到这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物角色的统一。”成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。所以他们感到乏味和疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失。
成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童扣扣子、系绳子的工具。
《童年的秘密》中还提到：新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。试想今天，我们在解读孩子的“一百种语言”，在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境……所做的一切不正是源自于发现儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗？
作为教师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。
苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长加倍呵护。这种保护就是一种教育。
以上就是我读《童年的秘密》一书的主要感受。我想每个童年秘密的发现、教育方法的实施、孩子的点滴进步都将成为我今后不断努力、不断前进的动力！
《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚．蒙台索利撰写的，通过自己在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被动接受教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了！
所以，作为一名幼儿教师，学习对幼儿进行心理分析是非常有必要的'，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？长我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是“童年的秘密”。
《童年的秘密》这本书，对我的思想触动极大。以前我总是按照自己的想法去教育学生，根本不了解学生的感受和想法，常常是大人和孩子之间产生冲突。实际上，我们了解他们爱的方式吗？我们了解孩子真的需要什么吗？这就使我们要完全抛弃自己的想法。用最客观的心去观察孩子，看孩子需要什么，我们就给他们提供什么样的环境，使幼儿更好的随着其自身的规律发展壮大，生命更加充满活力。那我们应该如何去做呢？
首先要把孩子置身于一个愉快的环境，里面的所有东西都要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感兴趣的！
其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评！孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。
最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
童年的秘密读后感【篇3】
我想每个童年秘密的发现、教育方法的实施、孩子的点滴进步都将成为我今后不断努力、不断前进的动力！
《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚．蒙台索利撰写的，通过自己在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被动接受教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了！
所以，作为一名幼儿教师，学习对幼儿进行心理分析是非常有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？长我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是“童年的秘密”。
《童年的秘密》这本书，对我的思想触动极大。以前我总是按照自己的想法去教育学生，根本不了解学生的感受和想法，常常是大人和孩子之间产生冲突。实际上，我们了解他们爱的方式吗？我们了解孩子真的需要什么吗？这就使我们要完全抛弃自己的想法。用最客观的心去观察孩子，看孩子需要什么，我们就给他们提供什么样的环境，使幼儿更好的随着其自身的规律发展壮大，生命更加充满活力。那我们应该如何去做呢？
首先要把孩子置身于一个愉快的环境，里面的所有东西都要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感兴趣的！
其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评！孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。
最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
童年的秘密读后感【篇4】
儿童的世界非常复杂，成年人对儿童有太多的误解。读了蒙台梭利的书让我对儿童世界有更清晰的认识，读童年的秘密，能够解释你教育生涯遇到的许多琐碎问题。在《童年的秘密》这本书里，蒙台梭利对儿童的行为和儿童心灵成长的规律进行了深入的探索，对教育工作者有很大的启示作用。尤其作为一名小学的体育教师，虽说是通过教授身体动作来掌握技术动作的规律，但此学科更接近自然贴近生活，关乎学生身体和内心成长的学科，而此书对幼儿时期的“不理解现象”之谜进行探索和解答，本书阐述了儿童成长过程中的秘密，是对儿童发育与成长特征最生动的刻画，所以，此书更应该细细的读一读。
如果问体育老师，小学生体育课是什么样子的呢？估计十个有八个老师会说，上课学生没有纪律性，没有良好的自控能力，吵吵闹闹，嘻嘻哈哈，调皮捣蛋的学生一大堆，组织的教学内容难以进行，想发火但是学生当时能够安静一会，下一节课以上种种又“重复”，对与“油盐不进”皮孩子打不能打，骂不能骂束手无策，以至于体育教师都是感觉苦不堪言，在加上每天有2-3节室外的体育课，身心俱疲；课间十分钟总感觉时间太快，惧怕学生到操场集合，感觉学生来到操场，从他们的语文数学“正课”解脱，而体育课就成了“放松课”、“度假课”、“室外聊天课”。经过读取这本书，蒙台梭利对儿童阶段的研究揭开了人类童年的秘密，让我们了解儿童的行为和心灵成长遵循什么样的规律，了解儿童能够让我更好的驾驭课堂，更好的对待他们，重心定位自己，不做“暴力式武夫”体育老师，静心、镜心、精心，对学生以爱的立场从心开始。
本书的“缺乏理解力”章节提到：“由于成年人没有意识到儿童身体活动的重要性，他们就在这方面设置障碍，这成了儿童失调的原因”。作为室外的体育课，铃声响起，学生的心早就将飞向室外，室外有新鲜的空气，冬日有暖阳，夏天有微风，这一些这一切都是儿童内心敏感期所需要的元素，是儿童对客观环境建立一种明确关系的途径。而作为体育教师视角认为，体育课堂也应该是“无声”“安静”，学生就要像“植物”，是花朵，吵吵闹闹就应该是阻止，体育课就不应该发出声音。其实，体育课就应该“放一放”，这里的放不是无目的无法则的放。应该是在规则要求之下，教师有引导有任务驱动式让学生去玩，用感觉器官和运动器官去探索运动项目的内在结束。这与“新基础教育”中提出的学生立场，教与学重心下移异曲同工之处。体育课堂就应该是乱的，就应该是吵闹的，但是也需要“规则”，体育课程规则是保证学生安全，保证学生学习更好顺利的进行，教师与学生都是规则维护者，是学生来享受“自由”的前提，但是这需要一天一点，一年级一年级的培养。如果从学生上学那一刻起，教师能够利用自己的专长，在“规则”允许下，对学生进行项目教学，只告诉教学任务，耐心让学生尝试，静心的纠正他们错误，当不规范的动作出现时，在作为示范者去教，而不是一上课就是：“你给我这样必须这样做！”，“这就是正确动作，不容置疑”。不给他们发展身体活动空间，不能使他自己自由发展的环境。这样就导致了，低段学生上课时表现还够让人接受，学生还能够积极配合，可是上了高段学生，就像拖了缰绳的野马，各种顶撞，各种反抗，各种狂乱都来了，感觉看不到他们身上的闪光点，看不到他们身上的朝气蓬勃。这或许是书中所说的“儿童乐于服从成人。但是，当成人要儿童抛弃那些有助于他发展的本能时，他就不可能服从了”。如果老师不知道心理发展是这样规律，不顾儿童天然的尊严感，一味的批评指责，总感觉有些毛病怎么批评就是改不了，最后导致结果是老师身心俱疲，对班级学生失去信心，轮到这个班级时就是硬着头皮上课流程走完，而学生还是“无动于衷”消耗着体育锻炼时间，且心理对老师“不公平待遇”哀声抱怨。蒙台梭利指出孩童做事没有耐心，没有纪律性，是因为他们内心的不快活，心理被扭曲，如果作为教师能够多一下耐心，在教学中“等一等”，给孩子创造一个舒服的环境，少去干预，那么他们心理恢复了健康，自然会守秩序，有耐心。
这是我的第四篇读书感悟，读这本书时，感觉吃力，且本书学术理论性强，短短的一篇读书感悟，逻辑性甚微，且是一些对工作烦事唠叨，继续行走在探索教育奥秘之旅。
童年的秘密读后感【篇5】
《童年的秘密》这本书，对我的思想触动极大。以前我总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子之间产生冲突。读完这本书使我深刻认识到儿童的生长有其自然的规律，儿童的发展有其自然的进程。这就好比孩子是一颗幼苗，幼苗是需要自己成长的，而我们所做的工作只需静待观之，需浇水时浇水，须施肥时施肥，而不能拔苗助长。这就使我们要完全抛弃自己的想法。用最客观的心去观察孩子，看孩子需要什么，我们就给他们提供什么样的环境，使幼儿更好的随着其自身的规律发展壮大，生命更加充满活力。
那我们应该如何去做呢？《童年的秘密》这本书里给了我们答案。首先要把孩子置身于一个愉快的环境，在那里几乎所有的东西都是他们自己的。小桌子、小凳子、小拖把等都是为他们所特别制的。这些对孩子很有吸引力。其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。无需过多的语言和暗示。最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活及喜欢工作
这本书提高了我的思想境界和认识水平，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
读后感曹操的秘密日记精选
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好书给人带来的是思考，留下的是一笔精神上的财富，阅读过作者写的作品后，我们对里面丰富的剧情赞不绝口，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，就会写出不同的读后感。您对作品哪些情节印象深刻到想写读后感呢？高分范文网的编辑特地为你收集整理“读后感曹操的秘密日记”，希望能帮助到你的学习和工作！
读后感曹操的秘密日记(篇1)
这个假期，我读了《曹操的秘密日记》，它是成套的，一共六册，下面，我为大家说一说读第三册——可怕的星期三，四册——“酱油党”万岁的读后感吧！
为什么说星期三可怕呢？因为曹操他们班要来一个外教，她的名字是：Angel，天使的意思。对了，曹操是一个普通的男孩，并不是古代的“曹操”。天使老师的皮肤黝黑黝黑的，所以曹操给她起了个外号：巧克力天使老师。但他不喜欢学英语，直到一周的星期三，巧克力天使老师终于来了。她给同学们上的一堂课是“颜色”课，没想到，她拿了几张京剧脸谱，每人发一张，画完用英语讲，你用什么颜色画了脸谱上的什么部位。结果曹操画的是“曹操”。宁静，她是曹操同桌，对他画的发表了评价：“曹操小白脸，没安好心眼。”曹操很生气：“这叫大白脸，懂吗，大白脸！”Angel老师心平气和地说：“Please use English。”（请用英语）。等她明白了，说：“请尊重民族艺术。”可见，Angel老师多尊重中国！最后曹操不怕英语课了，并且英语成绩也很好。其实，关于勇敢——怕蜘蛛，怕毒蛇，怕长胖，怕生病……每个人都有害怕的东东，可是曹操勇于面对，就会觉得，它没那么可怕！
“酱油党”是哈哈哈、大狼、曹操的一个团队，刚开始，他们的口号是：“少管闲事少放屁，多管闲事多拉稀。”做一个袖手旁观的“酱油党。”但经过潘朵朵给爸爸买自行车却被偷那时，“酱油党”睁着眼看着自行车被偷走的时候，把他们轰了个外焦里嫩，肥而不腻。他们又从新改正，最后做了一个热情、助人为乐的“酱油党”。
我们人生的路还很长，但我选择做一个热情的“酱油党”！这个书真的很好看，教给了我做人的道理。
读后感曹操的秘密日记(篇2)
封面上画了一个帽子反戴、一脸不高兴的男孩，一瓶在放在他身旁的柜子上，一个旧式日历挂在墙上，从此可以看出来，这天是7月12日，也就是星期三。此书封面全名为《曹操的秘密日记3》可怕的星期三。想必封面上的男孩显而易见就是曹操了。那么在星期三会发生什么可怕、郁闷的事情呢？
书里讲述了一个小男孩曹操因暑假作业本被小姑画家画上了一些乱七八糟的东西，并且还被作家妈妈写上了一页又一页的字。周三被老师叫到办公室里让他家长来。周大良（外号大狼）认为第一个被叫到办公室的应该是他，大狼认定曹操居心不良，抢了他的风头，于是让所有男生都不理他，难怪难怪封面上的曹操一脸的不高兴呢！他可真是霉上加霉，倒霉到家
作者段立欣站在小朋友的角度写出了一连串有趣令人发笑的事，但仔细想想，生活中还真会碰到那些事。
作者用真实、生动的语言动作使一个栩栩如生的小男孩曹操站在我们面前。似乎这不是一本书，而是一个如假包换的男孩向我们讲述学校轶事，或介绍自己和同学、老师、亲人发生的一些哭笑不得的事情。
在文中我还学会了许多以前不知道的新词，增长了知识。并且文中还有许多的生活小窍门，例如在玩具枪里加上一勺盐，看见苍蝇就射一下。这是我做梦也没想到的事情，但你也别说，这看似简单的事情还真有效，一个打一个死！简单而实用。
另外，赵红阳画的也与文字配合得非常好，使文字变得更加有趣了，给读者增强了继续读下去的兴趣。
这本书简直就是中国版的《小屁孩日记》《曹操的秘密日记》！我就是小屁孩，我喜欢这个小屁孩日记！
读后感曹操的秘密日记(篇3)
感谢缘分，让我结识了一位同样酷爱儿童阅读的编辑——广州新世纪出版社的何敏静女士。
感谢敏静，寄给我一套《曹操的秘密日记》系列丛书，开启了我的暑期儿童文学阅读之旅。
记得五月份第一次与敏静通电话时，她就煞是兴奋地向我推荐这套新书。当时的我乍一听到“曹操”二字，眼前立刻浮现出了一个亦奸亦雄、亦文亦武的曹丞相，心里更是直犯嘀咕：曹操不是擅长写诗吗？可从未听说有秘密日记流传于世？
一番细聊才知，此“曹操”非彼曹操也！不禁哑然失笑。于是，很期待能拥有《曹操的秘密日记》，一探此“曹操”的秘密。
敏静寄来的书早已于六月初收到，因为手头的事情实在太多，当时只是粗略翻阅了一下，便一直搁在办公室和床头，没顾得上细细品读。
终于等到放暑假了，我花了整整两天的时间，将《曹操的秘密日记》之“我们班的花束队”“一起去打伏地魔”“可怕的星期三”“‘酱油党’万岁”认认真真、仔仔细细、反反复复阅读了两遍，越看越觉得好看，越读越觉得值得一读。
1、鲜活可爱的人物形象，熟稔而真实。
本书的主人公，与三国人物曹操同名同姓的小学生曹操，是一个集善良、幽默、顽皮、好奇、热心、智慧于一身的小男孩。他会把感冒药藏在食物中悄悄照顾不肯吃药的妈妈；他会给市长写建议信；他会向宇航员提与众不同的问题；他会给喜欢的女生递纸条送卡片；他喜欢幻想，他懂得感恩，他热衷探险，他爱恶作剧，他还会好心办坏事，他更是不知不觉迷上了写秘密日记。说白了，这个曹操，其实就是校园中随处可见的那个令人欢喜令人忧、有一些聪明又有一些调皮的小淘气，每个四五年级的男孩子都可以在他身上找到自己的影子！如此真实的心灵告白，如此熟悉的校园故事，孩子们不喜欢读才怪呢！
还有贪吃懒惰的富家子弟哈智慧、不讲卫生靠拳头行走校园的周大狼、喜欢尖叫爱打小报告的小女生宁静、喜欢摄影且不肯透露年龄的姥姥、喜欢画画喜欢养猫的小姑、忘性大且对家务一窍不通只会写童话的老妈，这些书中的人物一个个都是有血有肉，栩栩如生。这么多个性鲜明的人物串连在一起，发生的故事不有趣才怪呢！
2、幽默风趣的时尚语言，生动而亲切。
阅读这套校园小说，我们不难发现，老爸、老妈、小屁孩；吃货、熊抱、打酱油、羡慕嫉妒恨；宅男、宅女、月光族……诸多具有浓浓时代气息的电视、网络语言出现的频率很高，读来让人感觉如此亲切，如此贴近现实生活。而每本书扉页上晒出的“曹操语录”,在有些直白有些口语化的文字背后，却蕴含着关乎“坚持”“勇敢”“成长”“责任心”等人生主题，不能不佩服编者的匠心，让孩子们从字里行间学会辩明是非，从而收获人生智慧。
3、自由随性的日记体裁，轻松而又愉悦。
记忆中，读过的儿童文学作品有很多，但以日记的形式来讲故事的书籍，《曹操的秘密日记》应该是第一套。书中的每一篇日记都是一个独立的故事，或长，或短，或温暖，或感动，或让人开怀大笑，或令人自我反省。而日记体最大的优点就是，不用费力去揣摩故事情节会怎样向前发展，只需跟着小曹操过好每一天就行了，这样的阅读轻松而又愉悦，这样的写作方式更能表现儿童生活的无拘无束和校园生活的丰富多采。
4、图文并茂的排版方式，独特而有创意。
这套丛书的排版方式尤为独特，每个版面都配有一两幅手绘的漫画。这些漫画不仅勾勒出日记的核心内容，还对日记进行生动地补充，有助于读者跟随漫画拓展的思路展开天马行空的想象，增强了日记的趣味性和可读性。
特别值得一提的是，漫画形象和书中的主人公性格极其吻合：歪戴着太阳帽的曹操一看就是一个聪明的淘气包、圆滚滚的哈智慧毋庸置疑就是一个地道的“吃货”、而有一个爆炸头的周大良当然就是一匹有些暴力的“大狼”……这些生动形象的手绘插图，只寥寥几笔，主人公们的性格便跃然纸上。
在写这篇读后感的时候，四本《曹操的秘密日记》一本不拉地摆在我的电脑旁边。写写，翻翻；读读，写写；终于大功告成！
感谢敏静，让我认识了曹操的妈妈——本书的作者——幽默风趣的段立欣姐姐；
感谢立欣，让我认识了曹操——本书的主人公——一个顽皮可爱的邻家小屁孩。
期待立欣姐姐写出更多有趣好玩的小屁孩日记；
期待曹操同学带给我们更多不一样的精彩生活。
我记住了这个叫曹操的小男孩，我喜欢他！你呢？
读后感曹操的秘密日记(篇4)
我很喜欢《曹操的秘密日记》这一本书，因为故事内容非常有趣。
书中的主人公，是一个名叫曹操的五年级小学生。他在书中写了他的校园趣事儿，也写了主题“梦想号五一班”的事情。全文都围绕着“梦想”二字，既写出了曹操的中国，也写了同学们的中国。
但是，怎样才能当上小升旗手呢，曹操一直在想，他的帮助计划也没有暂停。有一次，他碰见了一条狗，看上去是被主人弄丢的狗，如何帮它找到主人呢，曹操和同学就在网上发“寻人启事”，并且在大街上也张贴了一部分，经过他们的努力，大狗终于找到了它的主人。
为了感谢曹操和同学们的帮助，狗主人向学校送来了一面锦旗。学校为了表彰曹操的行为，就邀请曹操作了一次小升旗手，曹操梦想的第一步，顺利完成！
第二步呢？呵呵，其实我也很期待！
我也有“中国”，我梦想有一天，我能够成为篮球明星，带领我的队友们打入世界前三，为国争光！同时，我想和同学们分享一句话：“有梦想，就有可能！”
读后感曹操的秘密日记(篇5)
我很喜欢《曹操的秘密日记》这一本书，因为故事内容非常有趣。
书中的主人公，是一个名叫曹操的五年级小学生。他在书中写了他的校园趣事儿，也写了主题“梦想号五一班”的事情。全文都围绕着“梦想”二字，既写出了曹操的中国梦，也写了同学们的中国梦。
文章开门见山，说课上，老师让大家写关于“自己的中国梦”的作文，这里也让我们知道了----“曹操的中国梦---在火星上升起五星红旗！”这可是一个非常远大的理想，曹操为它远大的梦想，积极的准备了起来：走正步/爱心帮助等等，现在，只差当一次小升旗手就能完成第一步的准备了！
但是，怎样才能当上小升旗手呢，曹操一直在想，他的帮助计划也没有暂停。有一次，他碰见了一条狗，看上去是被主人弄丢的狗，如何帮它找到主人呢，曹操和同学就在网上发“寻人启事”，并且在大街上也张贴了一部分，经过他们的努力，大狗终于找到了它的主人。
为了感谢曹操和同学们的帮助，狗主人向学校送来了一面锦旗。学校为了表彰曹操的行为，就邀请曹操作了一次小升旗手，曹操梦想的第一步，顺利完成！
第二步呢？呵呵，其实我也很期待！
我也有“中国梦”，我梦想有一天，我能够成为篮球明星，带领我的队友们打入世界前三，为国争光！同时，我想和同学们分享一句话：“有梦想，就有可能！”
读后感曹操的秘密日记(篇6)
这个暑假，我看了《曹操的秘密日记》这本书，我获益良多。
这本书写的是五年级学生曹操写的日记，他的日记形象生动地描写了曹操每天在学校和在家的生活。他的日记图文并茂，语言俏皮幽默，生动的漫画插图，让我爱不释手。曹操和他的爸爸、妈妈、姥姥、小姑之间的故事，让我忍俊不禁，而他和同学哈智慧、宁静、潘朵朵、周大良之间的故事，让我捧腹大笑。其中，让我印象最深刻的是：曹操为了实现当国旗护卫队的升旗手这个梦想，一直努力学习。
其实，我也有一个梦想，那就是当一名医生。记得前段时间，奶奶不舒服住院了，看到她那难受的样子，我难过极了，也更坚定了我的梦想了。当医生，能救人，能减少病人的疼痛感。在奶奶不舒服的时候，如果我是医生，我就可以用轻松、效果又好的方法给她治病。在地震后，也可以去灾区帮助那些需要帮助的人……所以，我从现在开始，要向曹操学习，要努力学好每一门学科，将来能做一名救死扶伤的好医生。
《曹操的秘密日记》教会了我很多，读了这本书，我懂得了要实现梦想，就要靠自己的努力、勤奋。今后，我一定要努力朝着自己的梦想一步一个脚印向前追。
精选最新《童年的秘密》读后感7篇
阅读是获取智慧的源泉，阅读是开启世界的钥匙。我们大家休闲的时候一定都阅读过作品吧，都会被其中的道理深深地吸引，写读后感应该粗中有细、详略得当，有主次之分。那么你是否掌握了写读后感的一些技巧呢？以下“精选最新《童年的秘密》读后感7篇”由小编为大家收集整理，供你阅读参考，并请收藏本页面！
最新《童年的秘密》读后感(篇1)
《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚;蒙台索利撰写的，通过自己在儿童之家的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升!我想，这时，孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗?所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果!相反，如果只是一味被动接受教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了!
所以，作为一名小学教师，学习对儿童进行心理分析是非常有必要的，这样我们教师对学生的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗?我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是童年的秘密。
那我们应该如何去做呢?
首先要把孩子置身于一个愉快的环境，所学的内容要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感兴趣的!
其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评!孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。
最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
最新《童年的秘密》读后感(篇2)
与其把这本书当作儿童教育类书，更不如说这本书是一本心理类书，可以疗愈成人的心理书，由于“一名患者的病因可以追溯到他的婴儿时期，童年时受到的心灵创伤所造成的影响慢性而持续，它们是造成成年人心理疾病的潜伏原因”；更可以看作是一本哲学书，启迪成人怎样糊口、怎样更有意义地糊口，由于“儿童的秘密，隐藏着成人的秘密”。
也是读完了这本书，基本上理清了蒙台梭利的教育思惟体系。首先，她以为儿童是有思惟的、有自己的成长规律以及主动发展要求的，是有自己的糊口方式的；然后，以为成人世界与儿童世界是两个不同的世界，前者追求竞争、结果，体现在糊口中就是尽量快速、高效率地完成工作或事情等，而儿童的世界是缓慢的、追求过程的，他需要自己慢慢地体验做事情才能逐渐身心发展；第三，因为成人与儿童世界的不同糊口方式，导致了两者的冲突，而成人站在自己的态度上、以自己为标尺来衡量儿童，就觉得自己都是准确的、并以此为样板来塑造、纠正儿童，或者为了不影响自己的糊口方式，让儿童强行按自己的方式糊口，因此成人借助气力和权势巨子老是去干扰儿童、阻碍儿童的自身发展，而儿童由于弱小无力只好被迫按成人的意愿来终极表现为压抑自己，或通过发脾气、捣乱等反抗方式变成所谓的“问题”儿童。
书中，分析了儿童在成人的干扰或阻碍下是如何“偏离正轨”的，好比自卑感、恐惊等的形成。但作者以为只要我们耐心观察儿童，给予儿童适当的环境和一些材料做成的物品，儿童就会良好地自我发展，也就不会产生那么多“问题”成人了。也是由于读了这本书，让我强烈地对观察儿童、了解儿童产生了浓厚的爱好，坚定了在这方面继承深入工作的决心信念。
最新《童年的秘密》读后感(篇3)
《童年的秘密》中有一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者来说非常值得一看。
其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。
一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即最大效益法则，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。仔细想一想，我们成人确实经常犯这样的错误。
每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。如果儿童正在游戏，成人就会打断他，认为该是散步的时间了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。
实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读她。
最新《童年的秘密》读后感(篇4)
假期内有幸阅读了蒙台梭利的《童年的秘密》一书，该书讲述了童年时期是人生中的一个最重要的时期，除生理发展外，幼儿的心理发展更需要得到重视。书中收集了许多生动而又颇具代表性的例子，使读者能更好的理解儿童，了解儿童心理，从而帮助儿童的身心发展，使儿童的个体潜能最充分地得以实现。
给我印象最深的就是：由于成人对儿童缺乏理解，阻碍了儿童的发展，带给了儿童很大的伤害。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的.、毫无用处的事物，大人们为此感到不可理喻，他们甚至认为孩子的自由探索行为是很幼稚的。可往往这个过程是很缓慢的，成人们却企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜的、有趣的，他们从中得到了满足感，还是一种能力的培养。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现，兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。此外，由于成年人“望子成龙，望女成凤”的思想，他们总是从自己的角度出发来看待与孩子有关的一切，把自己的意志强加在儿童身上。因此，儿童从小就被戴上无形的枷锁，被迫按照成人的意愿去执行命令，生活在父母的期待中，久而久之，他们就缺乏了自主性。
所以，蒙台梭利认为，一个儿童之所以不能正常的发育与成长，主要是因为受到了成年人的压抑。
“成年人应该受到控告”这样一个观点让我觉得十分可悲。或许，很多父母都打着“为了孩子”的旗号，却不知，他们的行为正在一步一步地伤害孩子。儿童不仅仅是肉体的存在，还是精神的存在。我们正确地理解儿童，适应孩子的思维，适应他们的步伐，从他们的需要出发，真正地关注他们的成长。
今天，我们更应该关注儿童的问题，在我们中国的应试教育制度下，孩子的学习压力越来越大，为了“不能让孩子输在起跑线上”，孩子除了考试、作业之外还要上各种兴趣班、补习班、家教等等，试问小小的心灵是否能承受呢？事实上，孩子们都在控诉这样的生活，可家长却一意孤行。如何才能让儿童在如此残酷的社会竞争环境中，仍能保持着最初的美好呢？这样一个沉重的问题，值得我们每一个人去思考。
最新《童年的秘密》读后感(篇5)
读了《童年的秘密》的几个章节，我首先感觉到的是儿童教育远远比高等教育以及精英教育要复杂的多，教育者的责任也重的多。
婴幼儿教育所探索的信息点更隐秘，也更加易变。假如说婴幼儿在思维成熟前会有一个相对独立的期间，而这个期间又不是想我们良多成人所以为的那样是白纸一张，那么，在这个时间段里，他(她)的心理信息应该只有通过成人的解析和表述才能为外界所承认。许多教育学者和儿童心理专家往往通过大量的心理测试和案例对比来分析和表述婴幼儿的心理历程，进而形成科学理论，成为教授教养方法，应用到所有的早教、幼教和义务教育中，儿童的可塑性也配合了教育理论的印证。于是，现代教育的成品在许多学者、教育家和社会工作者所组成的出产线上完成了出产再造过程，正式推向市场。
蒙台梭利博士的教授教养方法被良多人列为典范，良多教育学者都将蒙氏教授教养以为是一个划时代的产物，是教育和人权趋于成熟的标志。蒙氏的教育理论在我看来，它的独到之处是将婴幼儿的心理发展演变成了开放性的学科。它不再像以前一样对儿童心理发展下较为生硬的定义和划定权势巨子的概念，也不再像先前的心理学研究者一样对所有儿童的行为进行病理学一样的研究。总之，蒙氏的贡献首先是教育了教育者本身更加谦虚，就像序言所说：“我们必需挣脱成年人的那种所谓无所不知的心理角色，披上蒙台梭利所说的‘谦逊的外衣’。”这是《童年的秘密》给我的最为深刻的印象之一。
蒙台梭利博士的教授教养思惟，让我们对婴幼儿教育开始小心翼翼起来，既不敢毫无所惧的放任生命像野草一样疯长，又不敢擅自划分成长的界限，由于当你面对刚刚来到这个世界的拜访者时，蒙台梭利博士会在你每每想做出一个胆大妄为的步履时，及时的在你耳边叮嘱：“这是一个生命。这个生命与你我的没什么不同，想象下他(她)对你所做的会有何感想?”这时，我相信，即使你是西格蒙德·弗洛伊德或是皮亚杰，手心都会冒汗了。
但是，我们也应看到，蒙台梭利的教育方式和理论无论是多么经典和具有指导意义，其研究方法依然没有超出根据大量案例的统筹归纳。范例是蒙氏教授教养的主要依据。所以，对婴幼儿教育者来讲，我个人以为蒙氏的教授教养方法应建立在理论基础上，并以此为平台，探索出自己的社会，自己的人群，甚至是自己的社区的婴幼儿心理健康教育模式。究竟，一个在哥特式教堂穹顶下敬畏上帝的少年和一个远在东方土壤里耕田的孩子，对自由的概念的理解仍是存在差别的。
作为这个世界的真正主宰者的一员，面对生命，我也须低下头，谦逊的审问自己：我真的准确吗?
最新《童年的秘密》读后感(篇6)
《童年的秘密》由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思惟家和改革家之一玛丽亚所著，本书深刻揭示了儿童心理发展的秘密，并解释成人对儿童的阻碍和压抑是儿童心理发生偏差的根源。通过阅读这本书，我深受启发。
准确对待孩子，改变是不可避免的。改变家长、家长和老师的观念是必要的。总之，有必要改变成人的观念，树立以儿童为中央的教育思惟。在作品中，蒙台梭利阐述了她对儿童教育的观点，其中之一就是创造一个合适的儿童环境。
蒙台梭利以为，教育始于出生，知足不成熟儿童的需要，抛却自己的要求，遵守他们的要求，这是成年人应该做的。应为‘解放儿童的思惟’创造一个极为有利的环境，并应消除他们步履的一切障碍。
真正的新型教育是：首先发现儿童，实现儿童的解放。教育的目的应该是保护和培养孩子，帮助他们成长。教师应该做好心理预备，教师应该从心底里摒弃愤怒和傲慢，应该懂得谦逊和善良，这并不意味着教师应该答应孩子的一切行为，完全抛却对孩子的判定，忽视孩子的智力和情感的发展。相反，他们应该永远记住他们是老师，他们的任务是教育。
儿童代表未来，对社会、文明和人类提高至关重要。为儿童的成长和教育而不懈努力，就是不中断探索和发现人类的秘密。蒙台梭利发现了童年的秘密并告诉了全世界。也许，我们中间还有良多家长和老师不知道这个秘密，这可能就是翻译这本书的目的。
最新《童年的秘密》读后感(篇7)
《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚·蒙台索利撰写的，经过自我在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，经过对本书的阅读，给我留下很深的印象。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，·完成自我认知的提升!我想，这时，孩子的心里肯定是最简便愉快的，而我们明白欢乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的教师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗?所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果!相反，如果只是一味被动理解教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了!
所以，作为一名小学教师，学习对儿童进行心理分析是十分有必要的，这样我们教师对学生的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗?我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不一样的，这就是“童年的秘密”。
那我们应当如何去做呢?
首先要把孩子置身于一个愉快的环境，所学的资料要对孩子很有吸引力。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要明白的、感兴趣的!
其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评!孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。
最终是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动；从而使他们聚精会神，精力集中，儿童就会获得一种满足感和欢乐感。这样儿童就向正常化迈进，即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与资料，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识。在今后的实践中我将不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
关于童年的秘密读后感其三
读书可以增加知识，获得写作灵感。如果你阅读了作者写的作品，你肯定也会被其文采征服。这个时候我们可以用文字去记录对我们感受颇多的情节与人物。作品读后感的范文有哪些呢？经过整理，小编为你呈上关于童年的秘密读后感其三，相信一定会对你有所帮助。
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【第1篇：关于童年的秘密读后感】《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。蒙台梭利列举了大量我们生活中常见的例子，详细生动地描述了孩子们的身心特点。
在阅读的过程中，蒙特梭利起诉**，在她的辩论中，我感到一种内疚感。确实，直到我们现在生活中，都仍然出现着像书中列举的错误的教育孩子的行为。通过阅读这本书，我反思了日常生活中与孩子沟童的错误方式，这也对我未来的教育事业有一定的警示作用。
通过读这本书，让我了解到儿童并不是一个无意识的个体，相反，儿童有着巨大的精神世界，这种精神世界甚至不允许**去打扰，一旦打扰，儿童则会朝着与自己个性相反的方向发展。大人按照自己的意愿行事，不会考虑孩子的感受，这会违背孩子的心理意愿。儿童有自己的秩序模式，**一旦这种秩序模式被打乱，就会对儿童产生影响。
在这本书中，作者举出许多例子来支持她的论点。蒙台梭利认为，孩子天生就有秩序感，**不应该用自己的意志去扰乱这个秩序。例如，一个小女孩在旅行时睡在一张有栏杆的小床上。当她回到公寓，只能和大人睡在一张大床上时，她哭着不停地哄。
直到她终于拿了两个枕头形成一个直角，成为记忆中的栏杆，她才安然入睡，不再哭泣。这是因为孩子们带栏杆的小床给了她一种秩撑感和安全感。一旦秩序被扰乱，孩子们就变得焦虑不安。一件东西放错了地方就严重地打乱了这个小孩关于一些东西应该如何安放的记忆模式。
而往往**不理解儿童，不明白儿童哭闹的原因，则认为儿童是没有缘由地“发脾气”，对儿童进行训斥。这类似的例子在我们生活中很常见。发展儿童个性的关键在于他自身，如果他有一种发展的进程和必须服从的规律，那肯定存在着一种微妙的力量，**不合时宜的干预会阻挠这种力量的秘密发挥。
儿童和**有两种不同的智力视野，这不仅是一个程度的问题，而且是一个从童年逐渐变大的问题。蒙台梭利用大量例子证明儿童比**更具有观察力，**往往会忽视一些无关重要的小细节，而儿童却是对这些小细节有着不一样的敏感。在教师教学中，教师要时刻注意自己的言行举止，一个细微的动作都在学生的视线范围内，正如学生都带着老师的影子，学生对老师有一种极强的模仿能力。
教事的写作姿态、做事方式、对人说话的态度都在无形中影响着学生。
蒙特梭利说**应该努力了解儿童的需求，以便他能为儿童提供一个适当的环境来满足他们。只有这样，才能开创教育的新时代，给人类带来真正的帮助。如果儿童要发展他的个性，**必须控制自己，领会儿童的表示，而且，**应该把这当作是一种特殊的事，使自己能理解和追随儿童。
这提醒我，在教师职业中，教师要以学生为主体，尊重学生的选择。老师可以跟着学生，而不是学生完全跟着老师。比如阅读，老师不一定要求所有学生都按着老师的标准阅读，学生可以根句子己喜欢的方式阅读，选择自己喜欢的句子来阅读。
在学生实验中，教师不应代替学生的操作。教师要发挥引导作用，引导他们站在一旁。注意学生接受知识的节奏。学生接受知识的速度很慢。教师要有足够的耐心和宽容，让学生按照自己的节奏掌握知识。教识的过度干预只会使学生感到压力，打击学生的自信心。
在教学中，要注意加强学生的自我实践能力。学生从实践中获得的知识比老师告诉他们的知识更深刻。学生在实践中获的快乐，即使有错误，也不能妨碍他们的快乐心情，他们在错误中会成长的更快。
在他的书中，蒙台梭利还谈到了我们社会中更明显的溺爱问题。蒙台梭利认为，家庭财富应该给孩子幸福，而不是一个豪华的环境。现在“小皇帝”“小公主”很多，上大学了还不会洗自己衣服，不会打扫卫生，甚至要父母陪读等现象。
孩子在溺爱父母、逃避现实的情况下，一切由父母承担，导致抗挫折能力下降，自我生存能力弱。
蒙台梭利在书中还提到，不仅**对孩子有爱，孩子也有爱**，而爱往往被**无意中打断。如一个儿童早晨醒来，会去父母的房间叫父母起床，这是出于儿童对父母的爱，其意是说“新的一天已经来了，快起床享受。”但是**会以一句“都说不要早早进来我房间吵我”伤害了儿童。
儿童行为受到打压，便朝着**阻止的方向、**的意愿发展。在这一发展过程中，儿童原有的爱和个性逐渐消失。教师要充分理解学生，善于与学生沟通。
比如，学生帮老师擦黑板，主动帮老师捡粉笔等等。这些都是出于学生对老师的热爱。有时候爱的表达得不到老师的回应，这会打击学生。甚至老师不理解学生“爱”的表达，错怪学生。学生有时对教师表达爱的方式不尽相同，教师要擅于倾听学生，关注学生。
《童年的秘密》不仅是对我们师范生有深刻的教育意义，同时也是父母的育儿经典。我觉得每个人都应该读读这本书，在书中探索儿童的奥秘。
小青石读后感集锦4篇
我们认为“小青石读后感”是一篇不错的文章您也看看吧，拜读了作者写的作品之后，我们会更加了解书中所表达的思想和情绪。这里推荐大家将自己的感想写成读后感，进一步加深对作品的理解，你对于写读后感的方法了解吗？或许在您阅读本文以后有一点收获！
小青石读后感 篇1
两块小石头被水冲到沙滩上。对于安逸的'生活，小黑石觉得很舒服但小青石却很厌恶。它羡慕水晶和玛瑙——成为发簪、纽扣，在人们头上或胸前闪着耀眼的光芒。后来，小青石和一些石块被运送到了市里，变成了混凝土的一部分，铺在地上成为人们行走的铺路石。它不再羡慕水晶和玛瑙并且还悟出了一个道理：支撑着广大人民的脚才是最有意义的。
读了小青石这本书，我联想到各行各业都有像“小青石”这样的人，他们坚守在了各个平凡的岗位上，但是所做的工作其实都是非常伟大的。因为，为广大的人民服务才是最真实、最伟大的。
就拿我们的老师来说吧！他们也曾拥有自己美丽而宏大的梦想，想相当科学家、文学家、画家……可是，为了给祖国培养更多的人才，他们选择了作一名平凡的教师，把他们的青春、知识毫无保留的献给了教育事业，这样一干就是几十年。老师们兢兢业业地反复讲解知识并启发我们的思维。在老师辛勤的培育下，一批又一批懵懂的孩童慢慢成长为做祖国的栋梁，可是当他们受到人们尊敬和接受荣誉的时候，谁又会记起这些人是他们的老师含辛茹苦才把他们培养出来的呢？老师是培育英才的人梯，一代代优秀的接班人就是踏着他们的肩头才攀上新的高峰……老师多像一颗颗小青石，隐藏了自己，支持起了别人。“老师”，您们是最可爱的人！
同学们，伟大的梦想是脚踏实地的走出来的。 欢迎你们也来读读这本书，也会从中得到属于你的感悟。
小青石读后感 篇2
读完《小青石》这篇文章后，我一直在思考一个问题：在人生的道路上，什么样的生活才是真正有意义的生活呢？
《小青石》这篇文章讲述了这样一个故事：一块小青石和一块小黑石被水冲到岸滩上，过着舒适的生活。小黑石觉得很舒服，而小青石却不满足这种生活，而是羡慕着水晶和玛瑙的生活。后来，小青石被送运到城里，变成了混泥土的一部分，被铺在街道上。渐渐地，小青石不再羡慕水晶和玛瑙的生活，它明白了一个道理：服务大众才是最有意义的'生活。
读完这篇文章，我陷入了沉思：在我们身边不是也有许许多多像小青石一样默默奉献的人吗？就那我们身边的老师来说吧，他们也有许多美好的理想，想当作家、科学家、医生……可是他们为了给国家培育出更多的人才，选择了和孩子们为伴，选择了三尺讲台。从“a、o、e”“1+1=2”开始，一点一点地把我培养成知识丰富、志向远大的少年。不知不觉中，老师的头上长出了一根根白发。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”用这句诗形容老师再恰当不过了。老师无私奉献着自己，在他们辛勤的浇灌下，一批一批淘气的孩子成长为对祖国有用的人才。老师就像小青石，他们身上闪烁着小青石铺路精神的光辉。在平凡的岗位上，做着不平凡的事，在这里我想对全世界的老师们说一句我爱你们！
小青石读后感 篇3
读完《小青石》后思考着这样一个问题：在人生的道路上，什么样的生活才是真正有意义的生活呢？
《小青石》向我们讲述了一块小青石被水冲到岸上后的故事。一天，一块小黑石被冲到了岸上，它却厌恶了这种生活，羡慕水晶和玛瑙。因为题目有的成为了发簪，在人们的头上闪闪发光；有的成为纽扣，在人们胸前光彩夺目。后来小青石和一些石块被运到工地去，变成了混凝土的一部分，被铺在路上成为人们走的道路。这时，小青石不再羡慕水晶和玛瑙的生活，它悟出了一个道理：支持大众的脚才是最有意义的生活。
《小青石》这篇文章使我联想到各行各业，都有像小青石这样的人。他们像铺路的石子一样默默无闻地支持着大众的脚，在为人民大众服务。
在我们的生活中也有像小青石这样的人，比如警察叔叔，因为他们默默的和坏人作斗争让我们过上安全的生活，所以我觉得警察叔叔的精神十分像小青石。还有老师和马路清洁工，因为老师是默默无闻的培育着祖国的花朵。清洁工是不管春夏秋冬都是早早的从床上起来给我们的地球母亲打扫卫生，所以我觉得老师和马路清洁工的精神酷像小青石。
我今后也要成为一个像小青石一样无私奉献的人。
小青石读后感 篇4
我就带着自己的拉姆飞快的在游泳池里游着?包老师，你是我们全校最好的老师。《小青石》读后感作文”我似乎没听见，仍然目不斜视的盯着电视，嘴角偶尔会上扬一下，但那不是对我，而是冰冷的电视机，我等待着，等待着，他终于说话了，而且说了很多，狠狠地伤了我。450字作文我的爸爸爱好特多，弹吉他、弹钢琴、拉手风琴、拉小提琴、写对联、读书看报!
《小青石》向我们讲述了一块小青石被水冲到岸上后的故事。一天，一块小黑石被冲到了岸上，它却厌恶了这种生活，羡慕水晶和玛瑙。因为题目有的成为了发簪，在人们的头上闪闪发光；有的成为纽扣，在人们胸前光彩夺目。后来小青石和一些石块被运到工地去，变成了混凝土的一部分，被铺在路上成为人们走的道路。这时，小青石不再羡慕水晶和玛瑙的生活，它悟出了一个道理：支持大众的脚才是最有意义的生活。
《小青石》这篇文章使我联想到各行各业，都有像小青石这样的人。他们像铺路的石子一样默默无闻地支持着大众的脚，在为人民大众服务。
在我们的生活中也有像“小青石”这样的人，比如警察叔叔，因为他们默默的和坏人作斗争让我们过上安全的生活，所以我觉得警察叔叔的精神十分像小青石。还有老师和马路清洁工，因为老师是默默无闻的培育着祖国的花朵。清洁工是不管春夏秋冬都是早早的从床上起来给我们的地球母亲打扫卫生，所以我觉得老师和马路清洁工的精神酷像小青石。
我今后也要成为一个像“小青石”一样无私奉献的人。
